现代学徒制背景下《猪生产》课程的改革与探索

随着时代的进步,企业深度参与的现代学徒制人才培养模式被越来越多的高职院校专业应用,并取得了非常优异的成绩。作为畜牧养殖类专业,要想更加高效的完成养猪方向人才培养,提升《猪生产》课程的教学质量,也应该跟上时代发展的脚步,转变自身的人才培养理念,采用更为科学合理的方式展开基于现代学徒制背景下的《猪生产》课程改革,进而为培养出更多符合行业需要的复合型技术技能人才。鉴于此,本文首先对目前我国高职院校《猪生产》课程存在的问题进行了简单分析,然后以此为基础提出了几点基于现代学徒制背景下《猪生产》课程改革建议。     

《养猪生产技术》课程改革前后教学效果的对比研究

《养猪生产技术》是我院畜牧兽医类专业的主干课程。随着养猪生产向工厂化方向发展,养猪技术的迅速地变化,当今养猪产业发展的重要特征是专业化、规模化、健康化,这对人才培养方案和《养猪生产技术》课程标准的安排带来巨大压力。为了解决这一问题,笔者对我院《养猪生产技术》课程教学进行了改革,效果良好。     

《家畜饲养管理基本技能(养猪技术)》课程改革探索与实践

本文根据中等职业技能型专门人才培养目标岗位需求,从课程改革思路、培养目标定位、内容和要求、教学实施等方面对中职《家畜饲养管理基本技能(养猪技术)》课程改革进行探讨和实践。     

“双零”培养机制下《养猪生产技术》课程教学的实践与探索

阐述"双零"培养机制下《养猪生产技术》课程教学的培养模式和实施成果,分析"双零"培养机制下的现代学徒制教学存在的问题,并针对存在问题给出对策,完成《养猪生产技术》课程"双零"培养机制的改革研究,探索出一种适合高职教育人才精准培养、精准就业、精准脱贫的新途径和新方法。     

高职养猪与猪病防治课程的教学效果研究

养猪与猪病防治课程是高职高专畜牧兽医专业的主要课程之一,是一门理论与实践紧密结合的课程.为更好地适应现代养猪生产发展及产业优化升级,养猪与猪病防治课程建设要根据就业岗位的要求不断调整课程培养目标,更新课程内容,改进教学方法与手段,建立完善的课程考核评价体系,确保高职养猪与猪病防治专业人才的培养质量,满足现代养猪生产一线对高等技能型人才的需要,为农民增收、企业增效、产业增值和养猪业持续稳定的发展提供有力的人才保障.笔者通过多年养猪与猪病防治课程的教学实践研究,得出如下体会：     

产教融合背景下高职院校专业课程信息化设计的构思——以《中兽医学》为例

产教融合是有效衔接“教育”与“产业”的主要途径，也是高职院校提高人才培养质量的有效途径。而信息化教学手段把传统的封闭式教学带出困境，更有利于培养服务产业发展的技术技能型人才。《中兽医学》是高职动物医学专业的核心课程，如果信息化教学合理及时融入该门课程中，则能更好地培养服务于兽医诊疗行业的技术技能型人才，为深化产教融合提供支撑。因此，笔者主要从高职院校和产教融合现状、专业课程引入信息化教学的必要性、《中兽医学》课程简介、该课程信息化设计的构思等方面进行介绍，以期为本门课程的信息化设计提供一个整体框架，为后续的具体建设和应用建立准则。     

高职试点班《基础工程施工》课程教学设计探索

本文探讨了我院新开的高职高专建筑工程技术专业(陕建模式)《基础工程施工》课程的教学设计,分析了该课程在课程体系中的地位和作用,提出了具体的教学实施建议,为实现高质量的课程教学效果和培养高素质的技术技能型人才奠定基础。     

基于家禽产业发展需求的《养禽学》教学改革探索

研究旨在解决课程教学与产业脱节严重影响人才培养质量的问题，通过分析传统教学模式与产业发展对人才质量需求之间的突出问题，提出基于家禽产业发展需求的《养禽学》教学内容、教学方法和人才培养模式等方面改革措施并付诸实践。3年教学实践表明：本科生的学习兴趣明显提高，对《养禽学》课程的满意度95%以上；对家禽产业的认同感显著增强，攻读家禽生产方向研究生和进入养禽生产一线就业的人数显著增加。基于家禽产业发展需求的《养禽学》教学改革提高了人才培养质量，为华南地区家禽业培养了大量的技术和管理人才。     

高职畜牧兽医专业“1234”人才培养模式的研究与实践

为了培养适应地方畜牧业生产一线需要的畜牧兽医高素质技术技能型人才,通过加强学校与企业合作人才培养的两个主体功能;着重强化养猪生产、养禽生产和养牛生产三大方向的知识和技能;经校内课程基本技能实训、校外专业核心技能训练(专业方向生产实习)、校内专业综合技能实训和校外专业综合技能顶岗实习"四轮动渐进式"强化学生的技能,探索出了一目标二主体三方向四轮动的"1234"人才培养模式,有效地提高了学生的职业能力和就业竞争力,毕业生初次就业率在96%以上。     

积极推进品牌特色专业建设促进高职院校教育教学改革——江苏畜牧兽医职业技术学院动物医学专业建设探索

动物医学专业是江苏畜牧兽医职业技术学院骨干专业之一,随着专业的发展,按照实践性、开放性和职业性的内在要求,经过几代人从人才培养模式、专业建设、产学研结合和技术教育体系等方面的研究、创新与实践,该专业已经成为培养畜牧兽医类高素质技能型人才的品牌特色专业,同时也铸就了一支优秀教学团队。本文从专业的师资队伍建设、＂校企联合＂人才培养模式、教学改革、教材建设、课程建设、实训基地建设、社会服务等方面作一阐述。     

积极推进品牌特色专业建设 促进高职院校教育教学改革——江苏畜牧兽医职业技术学院动物医学专业建设探索

动物医学专业是江苏畜牧兽医职业技术学院骨干专业之一,随着专业的发展,按照实践性、开放性和职业性的内在要求,经过几代人从人才培养模式、专业建设、产学研结合和技术教育体系等方面的研究、创新与实践,该专业已经成为培养畜牧兽医类高素质技能型人才的品牌特色专业,同时也铸就了一支优秀教学团队。本文从专业的师资队伍建设、＂校企联合＂人才培养模式、教学改革、教材建设、课程建设、实训基地建设、社会服务等方面作一阐述。     

高职课程教学与职业技能鉴定相衔接的教学模式改革研究——以《电机及控制技术(含PLC)》课程为例

培养高素质的技术、技能型人才是高职院校区别于其他院校的主要特点。实践动手能力的培养是培养高素质的技术、技能型人才的重要途径,职业资格证书也成为了衡量学生动手能力和专业知识的重要凭证。随着社会对人才的需求也发生了变化,越来越多的企业和工位需要员工持证上岗,因此,职业资格证书的考取也成为高职学生学习的重要内容之一。本文以《电气控制与可编程控制器》课程为例探讨了高职院校实训课程教学与职业技能鉴定相衔接的教学模式改革研究思路及方法。     

“政校行企”多元协同共育技能型创新创业人才的实践

高职院校“政校行企”多元协同是培养和发展技能型创新创业人才的有效路径。在当前的教育模式下,政府、学校、行业及企业各有定位,在技能型创新创业人才培养实践中,应不断加深多元协同主体的利益驱动,规范沟通协调机制。同时在教育教学过程中,创新创业课程应实现理论和实践一体化,提高教师队伍的能力,并在技能型创新创业人才培养中形成多元化投资机制,保障人才的高质量输出。     

高职《牛羊生产与疾病防治》课程的改革与探索

随着高职课程的专业需要,课程的设计更注重了理论实践一体化的理念,畜牧兽医专业课程的实践教学重要性日益凸显,因此,提出＂基于工作过程＂的教学思想与理念。针对高职《牛羊生产与疾病防治》课程的适用性和实用性,尝试对该课程从教学理念、教学模式、教学方法、教学内容及考核方式等多方面进行教学改革与实践研究,以找到更好、更适合现代教学的教学模式来,从而培养出更适合社会和企业需要的畜牧兽医专业人才。     

机电类技术技能型人才培养的思索

本文探究机电类技术技能型人才培养的模式,通过笔者多年教育教学实践提出教学模式、教学观念、教学内容、教学方法等问题,指出必须以服务为宗旨深度融合校企合作,以就业为导向明确育人方针举措,以能力为本位培养合格人才,以学生为根本注重教师角色转变,并思考与体会对机电类专业课程设置和课程模式,为建设现代职业教育体系、培养大量合格技术技能型提出见解。     

养猪与猪病防治课程教学改革实践

正养猪与猪病防治课程为畜牧兽医专业的专业核心课程,在培养养猪技术人才方面发挥着举足轻重的作用。随着温氏等国内知名养猪企业入驻沧州,从事养猪生产已成为我院畜牧兽医专业学生就业的主要方向。如何提高养猪与猪病防治课程的教学效果,培养企业真正需求的人才,已成为重要课题。近年来笔者结合养猪产业发展现状与趋势,学生的特点和我院的办学实际,在教学实践中不断     

高职院校《团队训练》课程的设计与实施——以常州信息职业技术学院为例

《团队训练》课程以"体验感悟成长"为理念,以团队训练项目为载体,以训练高职学生团队精神等为出发点,通过情景体验式教学设计,使课程教学与社会对人才的素质需求紧密关联,突出技能型人才职业素质的养成。通过实施,学生已逐渐显现出合作意识强、团队能力高、职业素养好等诸多效果。     

中职《牛羊生产》课程改革探索与实践

本文根据中等职业技能型专门人才培养目标岗位需求,从课程改革思路、培养目标定位、内容和要求、教学实施等方面对中职《牛羊生产》课程改革进行探讨和实践。     

基于项目化教学的高职畜禽场环境控制课程改革与实践

项目化教学的思想很好地契合了我国高等职业教育的现实需求,近年来在我国高职院校得到了迅速推广,并取得了很好的效果。笔者在前期实践的基础上,以畜禽场环境控制课程为例,从项目化教学课程实施的先决条件、设计理念和思路、教学设计以及效果评价四个方面对该课程项目化教学的实施情况进行了总结,以期促进项目化教学的开展,提高高等职业教育水平,培养出高素质的技能型人才。     

微课在《数字电路》项目化课程中的设计探索

《数字电路》是高职应用电子技术专业的一门专业基础课程,对后期《PCB设计与制作》、《单片机应用技术》、《PLC应用技术》等专业课程的学习起着桥梁与纽带作用。学生对该学科知识的掌握程度会直接影响到专业能力的培养与发展,还关系到国家对高素质、高技能型人才培养的战略计划。随着互联网+时代的到来,微课已经成为教育领域研究的热点问题,微课与教育、培训、各专业学科的结合已势在必行。本文对微课概念、《数字电路》项目化课程中存在的问题进行简要概述,并对该课程微课设计的思路进行了讨论,希望能为相关工科类学科提供有益的参考价值。