案例教学法在高职护理专业药理学教学中的应用分析

在经济不断发展及新课程改革进一步深入的时代背景下,我国医学教育已经引起了社会与老师的高度关注与重视.文章通过论述与分析了我国高职护理专业药理学应用案例教学法的重要性、以及在高职护理专业药理学教学展开中合理应用案例两个主要方面,旨在全面提高我国在高职护理专业药理学的教学质量与效果,从而有效提高学生的专业知识的学习积极性,实现对知识的实践性应用,为社会运行与发展提供训练有素的专业性应用人才.     

案例教学法在高职高专药理学教学中的应用与探讨

目的:观察案例教学法在高职高专院校临床专业药理学课程中的教学效果。方法:本实验随机抽取2012级临床专业两个班作为实验班和对照班,实验班采用案例教学法进行授课,对照班采用传统教学法进行授课,两班于课后发放调查问卷,并对问卷结果进行统计分析。结果:实验班的教学效果与对照班相比有显著性差异(P0.01)。结论:案例教学法对提高临床专业学生药理学教学质量、促进教改具有积极意义。     

浅议案例教学法在高专药理学教学中的应用

药理学是高专医学专业的必修课,其内容多而繁杂、难学难记,为激发学生学习兴趣,提高教学质量,可开展案例教学。本文从案例教学法应用于药理学教学的可行性、必要性,案例教学法在药理学的应用及面临的问题等方面阐述了几点体会。     

案例式教学法在兽医药理学教学中的应用

在兽医药理学的教学中应用案例式教学法,有助于激发学生学习兴趣,提高学生综合能力,提高教师的自身素质。在具体实施过程中主要有案例选择、课前预习、课堂讨论,教师总结四个环节。     

PBL教学法在高职药理学教学中应用与评价

目的:探讨PBL教学法在高职药理学教学中的教学效果。方法:将我校2012级临床医学专业80名学生随机分为实验班和对照班,各班40人,分别采用PBL教学法和传统教学法,将两班的教学效果进行对比研究。结果:PBL教学法与传统教学法比较,在学习成绩、学生能力培养和学生认可程度等方面具有统计学差异。结论:PBL教学法在高职药理教学中优于传统教学法,可提高教学效果和学生能力,促进药理学教学,值得进一步探索和实践。     

CBL与PBL相结合教学模式在《动物药理学》教学中的应用

选取新疆农业职业技术学院畜牧兽医专业90名学生作为研究对象,随机分成3个班,分别采用CBL教学法(一班)、PBL教学法(二班)、CBL+PBL教学法(三班),通过期末试卷和技能考核两项指标对教学效果进行评价比较。结果表明,三班总体学习效果优于一班和二班。所以CBL与PBL相结合的教学法在《动物药理学》教学中是可行的,值得推广。     

案例法联合PBL教学法在《现代兽医诊疗技术》教学中的应用

《现代兽医诊疗技术》是临床兽医专业研究生的一门重要专业学科,也是学生从事畜禽疫病防治工作的关键学科,在临床兽医学占用重要的地位。然而传统的灌输式教育使得这门课的学习枯燥无味,学生难以适应。案例教学法（以下简称案例法）联合问题导向教学法（PBL教学法）作为一种结合了两种教育方式优势的混合型教学法,将两者地优势性集于一身,打破传统灌输式学习,点燃学生的学习热情,提高了学生的学习效率,是更适应现代兽医诊疗技术的教育。该教学法不仅让学生更易于接受,而且在现代兽医诊疗技术地应用取得了良好的教学效果,得到了教师和学生的认可,具有较好的应用及推广价值。     

PBL教学法在西藏兽医药理学实验教学中的应用

为了了解问题导向学习(PBL)教学法对于学生实验报告撰写和期末实验考试成绩的影响,笔者比较了PBL教学法与传统教学法在西藏兽医药理学实验教学中对于提高教学效果,激发学生学习积极性和培养学生归纳总结、理论联系实际、团结合作、提出问题、解决问题、创新等方面能力的差异。结果表明:63.33%的学生认为PBL教学法能够提高其对兽医药理学实验教学的积极性与主动性;61.67%的学生认为可以帮助他们系统掌握相关知识,提高学习能力;85.00%的学生认为可以明显提高其归纳总结能力;65.00%的学生认为可以加强其理论联系实际的能力;88.33%的学生认为PBL教学法可以增强其提出问题及解决问题的能力。     

MOOC+PBL在高职院校《药理学》教学中的应用

慕课(MOOC)作为先进的教学方式,给高职院校教学带来新的机遇,而以问题为导向的教学法(PBL)作为经典的教学方式,相比于MOOC,也有一定的优势。本文以药理学为例,探讨将MOOC与PBL教学法有机结合,是否更有利于推动药理学课程教学的改革和发展。     

案例教学法在老年护理教学中的应用

《老年护理》是护理专业的核心课程,是专业必修课。人口老龄化已成为21世纪最突出的世界性问题之一,而中国拥有全世界四分之一的老年人口,社会对老年护理专业性人才的需求已迫在眉睫。因此,尽快培养出专业能力强、职业素质好的实用型老年护理人才是我们的当务之急。将案例教学法运用于老年护理教学,即从生理、心理、社会文化等方面提出护理问题,结合真实案例,让学生带着问题思考、讨论、自主探究,既有助于打造高效课堂,又可以在潜移默化中提高学生的自主学习能力。     

PBL教学模式在应用型本科院校《药理学》实验教学中的应用

探讨PBL教学模式在应用型本科院校《药理学》实验教学中的效果。以安徽科技学院中药学专业2008级2班30名学生为实验组,采用PBL教学模式授课;以中药学专业2008级3班30名学生为对照组,采用传统的LBL教学模式授课。以实验组学生对PBL教学模式的满意度、实验动手能力、实验报告撰写、结果分析等方面进行问卷调查。结果表明,PBL教学模式引入《药理学》实验教学中能显著提升教学效果,适合在应用型本科院校《药理学》实验教学中推广。     

PBL教学法在局部解剖学教学中的应用探讨

为适应医学教学改革的需要,将PBL教学引入局部解剖学教学中,旨在提升学生自主性学习的能力和提高教师队伍的综合素质。     

PBL教学法在本科基础医学教学中的应用

当今社会人口老龄化的到来,导致对社会医疗保障制度的需求增多,相应对医护工作人员的要求也相应提高。提高医护工作人员的水平关键在于提高医学生的质量,提高医学生的质量关键又在于提高医学生基础医学学科的掌握度。本科基础医学学科具有内容多,不易理解,枯燥的特点,再加之大学本科传统的受教方式以灌输式为主,所以学习效果不理想。因此本科基础医学课程的改革迫在眉睫。将PBL教学法与本科基础医学课程结合起来。通过分析PBL以问题为导向的教学法的优点以及现阶段本科基础医学课程中存在的缺点和暴露的一系列问题,将二者结合起来,将PBL教学法应用到本科基础医学课程中,从而形成一种以导向教学为主,要求学生主动学习,强调自主探究与合作学习,从而提高学习兴趣、学习能力以及学习效果的学习方法。     

PBL教学法在组织胚胎学教学改革中的应用和体会

为改善组织胚胎学的教学现状,提升教学效果,提高学生课堂学习的兴趣和积极性,将PBL教学直接引入教学实践中,旨在提高学生的学习效率。     

行动导向教学法在高职药理学教学中的应用分析

对于高职院校的医药专业而言,药理学课程是一门尤为重要的课程。通过药理学课程教学的顺利实施,不但能够有效的提升学生们的职业能力,还能够帮助学生们养成良好的职业素养,从而为其将来的职业生涯提供强大的助力。近年来,行动导向教学法在高职药理学教学中得到了越来越广泛的应用,并取得了良好的应用效果。本文就行动导向教学法在高职药理学教学中的应用做了相关的阐述与分析。     

病例分析在高职《动物药理》移动教学中的应用

根据《动物药理》教材中知识面广、药品数量多、难记忆的特点,开设1～3次病例分析课,通过蓝墨云班课平台及时发布病例和针对病例的测试题,采用病例分析法、分组讨论法、任务驱动法、专家在线答疑法提高学生的学习积极性,使学生能更好地记住兽医临床常用药物,同时也能提升教师的教学能力和教学效果。     

“互联网+”背景下PBL法在助剂化学教学中的应用

助剂化学是我校化工专业学生的专业限选课,针对该门课程涵盖内容广、涉及知识面宽的特点,笔者团队在互联网+大背景下,将PBL法应用到教学中,以培养理论联系实际的应用型、创新型人才为目标,在教学内容、教学手段、考核方式等方面进行改革和实践,提高教学质量。     

多媒体教学手段在《兽医药理学》课程上的应用

多媒体教学手段在现代高校教学过程中被大量应用,促进了教学质量的提高,结合多媒体在《兽医药理学》教学应用过程中发现的问题,提出解决的措施,以期促进教学改革,进一步提高教学效果。     

病例教学法在《兽医外科与外科手术学》课程教学中的应用

病例教学法不断应用于兽医专业的各门课程。根据《兽医外科与外科手术学》课程特点,将该教学方法在教学过程中进行了应用实践,总结了该教学方法的病例选择、应用及注意事项,以期为提高教学效果提供参考。     

示例分析法在兽医药理学教学中的应用探析

示例分析教学法是将理论知识与临床实际紧密联系的有效方式,可以激发学生的学习兴趣,增加其学习主动性,这样既可以提高教学效果,也有助于提高学生的综合素质。介绍了示例分析法在兽医药理学教学中的重要作用及其在展示过程中的关键控制点。