发挥农业职业教育优势 唱响为“三农”服务主旋律

多年来，江苏农林职业技术学院坚持以服务“三农”为宗旨、以能力培养为核心的办学理念，积极探索与创新产学研一体化的办学模式和人才培养模式，坚持以产业为平台、科技为支撑，一方面为江苏农业农村培养了大批“留得住、用得上”的技能型人才，培训了数以万计的懂知识、有技术的新型农民；另一方面，也为江苏农业产业结构调整、新农村建设和农民增收作出了应有的贡献。[第一段]     

石家庄市农业广播电视学校

石家庄市农业广播电视学校成立于1981年，是经省教育厅批准成立的、由多部门联办的一所集成人教育和职业教育为一体的中等专业学校，是我市农民科技教育培训的重要基地，是全国首批育才兴农示范校。办学宗旨是面向“三农”、为“三农”服务；主要职能是对农民开展职业教育，进行科技培训，推广农业新技术，培养农村基层干部，加快科技的转化和应用。2002年，经市编委批准，石家庄市农广校加挂了石家庄市农民科技教育培训中心的牌子。2004年被市劳动局命名为农村劳动力转移阳光工程培训基地。石家庄市农广校将继续坚持为“三农”服务的办学宗旨，开展多种形式的农民科技教育培训，努力建成对农民实施终身教育的现代化远程教育培训体系，为农业和农村经济的发展做出更大的贡献。     

义乌市大力培训农村劳动力

近年来．灵山乡成人文化技术学校在办学过程中，始终以“面向农村、面向农业、面向农民”为宗旨，坚持“实际、实用、实效”的原则，以乡成校为阵地．实施“万名农民素质工程”，从本乡实际出发，分期分批分层次，有计划有针对性地开展农民素质培训工作，效果良好。     

农民科技教育与农业人才培养

一、农民科技教育工作成效显著1、学历教育成绩斐然。区农广校自创办至今已有二十多年的历史。在这二十多年里,我们始终遵循“三个面向,四个服务”的办学宗旨,以提高农民素质和科技水平为目标,因陋就简,依靠地方开展农民科技教育工作,陆续开办农学、畜牧兽医、农业经济管理、乡村综合管理等10余个专业,共有835人参加学习,现已有343人取得中专毕业证书。为当地农业生产的发展、农业科技的振兴和农村经济的繁荣做出了积极的贡献。2、绿证培训硕果累累。自1991年开展“绿证”培训工作以来,“绿证”培训为全区的农业生产做出了积极贡献。截止200…     

强化教育培训 为发展农村经济提供智力支持 人才保证

大港区农广校利用远程教育的资源优势、办学规模和完善的体系建设，凭借师资水平和本区农林局专业技术人员的实力，实施农民终身教育，大力开展农民科技 教育培训。农广校已成为大港区农业、农村科技 教育不可代替的重要阵地。积极贯彻中央农广校和市农广校“稳定中专、向两头延伸，教育工作重心下沉”的办学方针，围绕大港区委、区政府“大力优化结构，积极推进农业产业化进程”的中心工作展开农民科技教育培训。成立了大港区农民科技教育培训中心，在开展培训工作中，树立了科技致富的典型，起到了示范作用。同时，认真开展中专学历教育和中专后继续教育，并将农广校办学、培训经费列入区财政预算。     

科技培训促进农村劳动力转移和自主创业

近年来,陇南市农业技术学校把农民科技培训工作做为增强学校办学活力、服务当地经济建设、提高办学水平的重点工作来抓,围绕全市农业特色产业发展的需要大力开展农民创业培训,围绕二、三产业和城镇用工需求积极开展农村劳动力转移培训,围绕农民对农业生产技术的实际需求认真开展实用技术培训。从技术培训、转移就业培训和创业培训三个层次上积极开展新型农民科技培训工作,为加快全市农业科技推广应用、促进农业增效和农民增收发挥了应有的作用。     

论涉农高校立德树人、强农兴农的使命担当

习近平指出,涉农高校要认真落实立德树人根本任务,以强农兴农为己任,立足新时代高质量发展的要求,培养更多知农爱农新型人才,为推进农业农村现代化,为打赢脱贫攻坚战、推进乡村全面振兴作出新的更大的贡献。这就要求农业高等院校要做到以下几点：进一步确立“以立德树人为根本,以强农兴农为己任”的办学理念,树立服务观念,明确服务目标,拓展服务领域,建立服务体系;培养“推进农业农村现代化”需要的人才,更新人才观念、强化立德树人根本任务、深化专业融合;为“推进乡村全面振兴”提供科技支撑,立足强农兴农,开展科技研发,优化科技服务体系,培训农业科技推广队伍和新型职业农民。     

推进农机教育培训工作的实践与思考

《中华人民共和国农业机械促进法》颁布实施以来，对农业和农村经济产生了广泛而深刻的影响。东海县农机化也得到了前所未有的全面发展。但要进一步提高农业生产力水平，提高农业在国际市场的竞争力，充分发挥农业机械在农业中的作用，就必须通过教育培训来提高从业人员农机化新技术水平。近年了东海县农机校，学校始终坚持“服务三农”、“从严治校”的办学宗旨，以市场为导向，努力实现“招得来、培得实、转得出、能致富”的培训目标，依靠科技进步开展各种形式的农机培训工作，在广大农民群众当中赢得了良好的赞誉，为新农村建设作出了较为显著的贡献。     

当前农民教育培训工作的问题及对策

建设社会主义新农村,为的是农民,靠的也是农民.培育懂科技、能经营、善管理的高素质新型农民,必须通过农民教育培训来实现.始终坚持“培养新农民、服务新农村”的办学宗旨,充分发挥现代远程教育培训的优势,以农村剩余劳动力的职业技能培训为突破口,以加强各项实用技术的培训、推广与应用为重点,积极探索农民科技教育培训工作的新办法、新模式,为区内农业增效、农村发展、农民致富做出了积极贡献.     

发挥农广校体系优势 实现职业教育与社会服务的有机结合

北京市农业广播电视学校在北京农业职业学院的领导下，依托农业职业学院资源优势，开拓创新，积极投身新型农民培养事业，工作职能不断拓展，教学改革稳步推进，社会服务功能显著提升。通过切入政府工作，开展农民培训、农村实用人才培养，组织实施“百万中专生计划”，建北京市农业广播电视学校网站，在区县分校设“智农天地网”网点，实施“科技培训直通车”项目等，全市农广校系统培训农村劳动力平均每年3万余人，涉及十三个行业22个工种。     

四川省农广校积极开展农业技能鉴定

按照四川省农业厅提出的“要大力推进职业农民培训”的要求，四川省农广校在农民素质教育培训中积极开展农业技能鉴定工作，将农民素质教育与技术考核、技能鉴定相结合，以鉴定促培训、以鉴定促应用、以鉴定促职业农民的培育，培养“双证”或“多证”专业技术农民和农业技术人才，     

浅议桂林市农广校系统办学思路

桂林市农广校系统坚持服务"三农"的办学宗旨,以农业增效和农民增收为目的,对广大农民开展学历教育和实用技术培训,为现代农业发展和社会主义新农村建设培养了大批新型农民,有效地推动了桂林市农业和农村经济的发展.分析了桂林市农广校体系办学的优势、现状和特点,指出存在的问题,提出了发展对策.     

新农培训措施得力效果显著

新型农民科技培训项目是由农业部，财政部共同组织实施，主要对务农农民开展农业科技知识和实用技术培训，提高农民务农技能，培养新型农民，为社会主义新农村提供智力支撑和人才保障的惠民工程。作为2007年部级项目示范县，嵩明县以实施新型农民科技培训项目为契机，进一步加大农业科技培训推广力度，大力调整产业结构，促进以种植业、养殖业为主的农业县向城郊型农业转变，增强服务功能，使我县向服务城市、富裕农村的城郊型农业方向发展。在实施新型农民培训项目中，采取了一系列有效措施，取得了显著的效果。     

石家庄市农广校走过30年辉煌历程（续）

2.3开展科技培训,为农村培养科技致富带头人。围绕农民实用技术培训工作,农业广播电视学校采取了多种有效的方式,全方位提高农民的科技文化素质。一是以农民实际为本,创办《致富金钥匙》栏目。为了让更多的农民受益,石家庄市农广校和石家庄人民广播电台联合开办了一个旨在传播农业实用技术、服务“三农”的固定农村栏目～《致富金钥匙》。通过这个栏目,     

发挥培训优势 促进农民增收

随着农村城市化建设的加速和农村工业化步伐的加快,大力发展农民素质教育,用适用、实用技术武装农民,提高他们创业的本领是解决“三农”问题的关键所在，海盐县于城镇成校以“服务农民、提高农民、致富农民”为办学宗旨,围绕区域经济优势,大力开展农村实用技术培训,着力抓好＂六项＂工作,努力促进农业增效、农民增收.     

凸现都市型高等农业教育特色的学生社会实践工作

北京农学院在服务北京郊区现代化的进程中逐渐形成了都市型高等农业教育的办学特色。以该校学生社会实践工作为例,总结分析了都市农业对人才的需求、社会实践在培养都市型农业人才中的作用以及都市型高等农业院校开展学生社会实践工作的成功经验。     

建设高素质农民培育循环系统之探讨

乡村振兴，关键在人。培养造就一批高素质农民队伍，是促进乡村人才振兴和农业农村现代化的重要抓手。近年来，高素质农民培育工作得到了党和政府的高度重视，通过整合教育培训资源、建好用好培育体系、分层分类开展全产业链培训等措施，形成了较为完善的工作机制，取得了实实在在的成效。为进一步提高培育质量，规范各级培育机构的工作行为，需要建立“进行培训需求调查→制定培训计划→组织实施培训→开展农民培训效果评估→修订培训计划→组织实施培训......”的循环系统，完善高素质农民培训运行机制，提高培育质量和效果，促进乡村人才振兴和农业农村现代化。     

新昌农民教育培训的做法与成效

<正>乡村振兴，人才是关键。长期以来，浙江省新昌农民教育培训工作坚持“面向农村、面向基层、面向生产一线”的办学方针，强化顶层设计、创新教学方法、健全培育体系，形成了以县农广校为核心，融实训基地、田间学校、培训机构为一体的“一主多元”的农民教育培训格局，组建了由海归、涉农院校、农技专家、“田秀才”“土专家”等组成的复合型师资队伍，积极开展农民中等职业教育、高素质农民培育（研修班和示范班）、农村实用人才培训、农业技能培训等多元化培育工作。近年来，累计培训农民10多万人次，涌现出一批高素质农民、     

拓展项目，提升农民素质培训实效

为在农民素质培训的办学理念、办学思路、办学内容和办学方法上有新的突破,浙江省杭州市萧山区瓜沥镇成人文化技术学校因地制宜,在农民素质培训中,引入“剪纸”项目,取得了显著成效。     

农业高等职业院校发展现状与存在的问题

根据现代农业发展和社会主义新农村建设对农业高等职业院校在培养高素质技能型农业专门人才,提供农业发展新技术,提供对农民、农村基层干部和致富带头人的培训服务三方面的要求,在四所农业院校开展了调查研究。研究发现,在工学结合初步实施、农科专业学生就业优势显现的状况下,农科专业发展却呈下降趋势,存在着教师队伍不合理、服务三农"一厢情愿"的问题。究其原因,在于农业高职院校办学理念不新、服务三农特色不突出、工学结合落实不到位、教师队伍建设力度不够、体制创新不足等方面。