提高高中学生英语写作能力的途径

在历届高考英语试题中,NMET(书面表达)所占分数比值逐年增加。为提高中学生英语写作能力,本人从自身教学经验,从基础抓起,从四个方面对学生进行严格训练,初步探索出一条提高学生英语写作能力的有效途径。撰写此文,加以介绍,旨在抛砖引玉,与同仁切磋,共同提高中学英语教学水平。     

浅谈日语写作能力提高策略

写作能力的培养是日语教学中的重要的一环,同时也是较难体现学习效果的一项。本文根据笔者在实际教学中的一些体验,针对日语学习者在写作过程中所出现的主要问题,总结了提高日语写作能力的具体策略。     

中学生记单词的方法策略之研究

记单词是每个中学生挥之不去的梦魇,如何把单词快速而有效地记牢并能正确地运用是每个英语教师日常教学思考的重要话题。本文从中学生的学习心理出发,对中学生记单词的方法和策略进行了初步地研究,希望能为中学生的单词记忆有所助力。     

论现代秘书的文字表达能力

文书写作能力培养途径文书写作能力是文秘人才的核心技能之一,在西方发达国家优秀的秘书被称为第一流的文字处理能手。文字表达能力是一个人必须具备的一种能力素质,也是现代文秘人员非常重要的基本功和基本技能,是秘书“看家”的本领。本文旨在探讨现代秘书提升自我文字表达能力的意识和方式方法。     

浅析原声电影对高职院校学生提高英语口语水平的意义

作为教学手段,口语训练又是培养阅读和写作能力,学习语音,语法和词汇的重要方法。培养学生口语能力是非常重要和必要的。经过多年的教学实践,在众多教学方法中,观看原声电影是学生配合最积极,学生最愿意参与,教学效果最好的英语教学方法之一。     

关于语文写作教学的研究

基础教育中,写作教学对学生综合能力的提高具有至关重要的意义。"写作能力"是写作教学中的核心词,教师应该以培养学生写作能力为基本任务。在写作教学过程中,依然存在有几个突出的问题,比如重视写作知识的教学而忽略了学生实际的写作能力培养、学生口语交际的机会相对缺乏……根据新课改的要求,教师在教学过程中应常常反思教学策略,发现问题并及时解决,才能使写作教学顺利进行,才能使学生提高写作能力。     

如何培养小学生的作文能力

写作能力是语文素养的综合体现。然而目前大多数学生的写作能力和水平不容乐观,一提到作文就头疼,苦于作文,烦于写作,写作兴趣更无从谈起。长此下去,不仅影响学生作文能力的提高,而且不利于学生语文综合素养的培养。     

基于网络批改的大学英语写作过程教学法实践探索

<正>1研究简介英语写作是英语教学的重要组成部分,既耗时又低效,而英语写作能力是衡量英语应用能力的指标之一。因此有必要探索以先进的网络技术为学生提高写作能力,提供物质保障调动学生的积极性新、创新性以突破传统的英语写作模式所面临的困境。本课题以批改网为写作模式,实施了写作过程的教学改革,实现从"计划-观点-列提纲-修改-教师、反馈-重新计划-重新写作-重新修改-教师等环节"的过程性写作教学为实践内容,实现了以学生为中     

结果教学法和过程教学法在英语专业基础写作教学中的应用

英语专业基础写作课是一门相当重要的课程,但是一直以来教学效果却差强人意。本文针对英语写作课堂的教学特点,分析了过程写作教学法在实际写作教学中如何与结果教学法结合来提高学生的写作能力及综合运用语言的能力。     

英语写作教学中的动词语法搭配探讨

如何提高学生的英文写作能力一直是英语教学的难点,以动词语法搭配模式为基础,通过Locness英语本族语者英语写作语料库和自建学习者作文英语语料库的对比指导的教学能提升学生的词汇搭配意识,促进英文写作能力的提高。     

提高初中生英语写作能力的有效策略

从几年来的中考英语科的试卷可以看出,书面表达已成为考查学生写作能力的固定题型,且占有相当大的比重。80词的短文既考查了学生能否用英语书面形式根据提示,基本连贯地表述与表达事实、观点和情感,又考查了学生是否形成基本的写作能力。然而,许多学生在此方面丢分甚多,以致影响最后的总分,因此提高学生的写作能力势在必行。本文介绍了一些提高初中生英语写作能力的有效策略。     

初中物理实验教学现状及策略

实验是物理教学的重要组成部分,在初中阶段教师需要精心设计实验教学,帮助学生更直观深入地掌握物理知识,培养中学生探索问题和自主学习的能力。     

乌鲁木齐市听力残疾中学生心理健康水平与家庭关系的研究

目的 :了解乌鲁木齐市听力残疾中学生心理健康的现状。进行乌鲁木齐市听力残疾中学生心理健康心理健康现状评估,分析存在问题和主要影响因素。针对乌鲁木齐市听力残疾中学生心理健康存在问题和影响因素,提出的合理化干预对策。方法:统一采用SCL-90症状量表的对乌鲁木齐市聋人学校134名听力残疾中学生进行心理健康状况进行调查。结果:听力残疾中学生心理健康状况比一般中学生明显差,总体上心理问题检出率接近44.03%,人际关系敏感、偏执、抑郁、强迫、躯体化、敌对、精神病症状是最普遍存在的心理问题;家庭关系不好的听力残疾中学生比家庭关系好的听力残疾中学生,在抑郁、强迫症状、敌对心理问题上较严重。结论:听力残疾中学生心理健康状况不容乐观,急需有效的心理健康教育以促进他们心理健康。     

浅谈如何提高中学图书馆服务质量

中学图书馆是开展初等教育的重要平台，通过提供各类文献资料和传播知识培养中学生自我学习、自主学习的习惯，提升学生信息素养，适应信息时代的竞争需求。然而随着信息技术的快速发展，中学生用户的信息获取模式和需求发生了深刻变化，中学图书馆应不断创新服务内容和管理模式，以满足用户需求，不断提高服务质量。     

如何进行初中文言文教学

文言文是初中语文教学的重要内容,新课标要求中学生要掌握阅读浅易文言文的能力,要不断激发学生学习文言文的能力,领悟文言文的内涵,并激发学生的学习兴趣。     

初中语文教学中应关注学生思想教育的二个方面

初中语文科教学中有不少好思想教育的经验和方法。确实对提高教学效果,在与文本对话的情景过程中起到了教育学生的积极的作用。但是,我以为,在初中语文教学中,中学生的思想教育,还应当注意以下二个方面。1.在文本情景教学中注重法律法制教育的渗透初中生大多在13—16岁,自主法律意识处于盲目阶段;而我国缺少法制传统,先天缺课;法律法制意识是初中生综合素质中不可缺的重要因素。由于社会生活的多样性,价值取向多元化,中学生生活环境的复杂性,在校中学生们处在一个思想不很成熟,人生观正在确立的过程,造成了中学生价值观念和行为方式的多样性和复杂性.随着社会主义市场经济体制的发展,中学生的心态呈现出十分复杂的特点:第一,社会上各种不正之风,违法乱纪,腐败现象对他们的直接侵蚀;第二,近     

加强网络道德教育优化社会德育环境

社会德育环境是中学生在学校德育和家庭德育中所形成的思想道德素质的积淀和巩固,是青少年思想道德成型、定型的重要环节。我们必项发挥网络的积极作用,加强对青年学生进行网络道德教育,营造和优化中学生的社会德育环境,就成为当前加强中学生思想道德建设的一项紧迫任务。     

手机对中学生社会化的影响及其对策研究

随着科学技术的不断发展,手机成为了人们生活中不可缺少的一部分,改变着我们的生活方式。尤其是对中学生而言,手机媒体让中学生体验到了一种全新的沟通方式,对于他们的影响是不容忽视的。因此,本文以手机媒体的重要性为出发点,通过分析手机对中学生社会化的影响,包括手机带来的积极意义与消极影响,从而提出了引导中学生正确使用手机的几点意见,为正在从事中学教育的教师们提供一些参考。     

浅析阅读与写作的相互促进

在当前的语文教学中,课外阅读处于不被重视的尴尬地位。本文认为,可以通过将课外阅读与写作能力的提高有机的相结合来解决这一难题,以写作为指导和目标促进课外阅读,以课外阅读为基础提高写作能力。     

刍议中学生英语综合能力的培养

中学生英语综合能力的培养是中学英语教学的主要目标。在新一轮基础教育课程改革的推动下，创新中学英语教学模式，全面提高中学生的英语综合能力是教育面向未来发展的方向。本文从中学生英语综合能力的培养现状入手，刍议中学生英语综合能力培养的模式与方法。