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《科技视界》2017,(34)
目的:了解我国护理专业学生人文关怀能力培养文献的研究趋势及热点,为促进我国人文关怀能力培养的教育机制及方法提供参考。方法:计算机检索2003-2017年中国知网、万方、维普数据库收录的学生人文关怀能力培养的相关文献,先运用书目信息共现分析系统(BICOMB)2.0版提取关键词、年份及相应文献量、期刊、作者及机构等参量进行文献计量学分析,并构建高频关键词词篇矩阵;然后将该词篇矩阵导入SPSS18.0进行系统聚类分析。结果:筛选出文献875篇,刊登在100种期刊上,文献量呈逐年上升转稳态发展趋势;发文量最高的前5位作者分别为张金华、张会敏(11篇)和李薇、朱丽丽(各6篇),高频关键词除了"人文关怀""人文精神""护理""人文关怀能力""学生"外,还有"护生""教育""人文素养""护理教育"等,经关键词聚类分析可分为5类。结论:我国人文关怀能力培养文献量趋于稳定,内容逐步深入,相关研究结论对促进我国护理专业学生人文关怀能力的培养产生了积极影响,但文献多是从理论上进行论述,相关的教育教学改革研究较少。因此,该领域的研究仍需从简单的数据分析转向深入的教育教学改革机制研究,从宏观的政策建议转向微观的具体教学措施,以便更好的加强我国护理专业学生人文关怀能力的培养,切实提高学生的人文关怀素养。 相似文献
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《科技视界》2017,(7)
目的研究者为了研究护理专业学生人文关怀能力现状,比较台湾与大陆的护理人文相关教育方法 ,从而为护理教育者教授人文关怀相关内容和为提高本科护生人文关怀能力提供依据方法研究者通过阅读和比较大陆与台湾多篇相关文献,以及利用研究者本身在台湾作为交换生学习的机会,不断地了解和对比两方面的护理人文关怀相关教育内容以及学生的人文关怀能力进行研究结论人文关怀能力是护理人员所必备的一种内在素养,在这方面的教育还需要不断的完善和进步。台湾与大陆的教育方式不同,各有所长,但是同样都有着各自需要提高和加强的地方。综合看来,护理专业教师自身的人文关怀能力是十分重要的,另外使学生通过自己动手实践的方式来加强人文关怀能力的培养也是一种很有效的方法。 相似文献
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王世杰 《四川畜牧兽医学院学报》2009,(4):163-165
随着经济社会不断发展,社会价值的多样化和大学生个性化对高校思想政治教育工作提出新的课题,融入和注重人文关怀和心理疏导将是今后高校思想政治教育工作的思路创新。文中从全面认识人文关怀和心理疏导的真义入手,在指出高校思想政治教育工作融入人文关怀和心理疏导有深远意义的基础上,分析了当前高校思想政治教育中人文关怀和心理疏导缺失,进而提出了融入和注重人文关怀和心理疏导,实现高校思想政治教育工作的思路创新。 相似文献
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"加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导,用正确方式处理人际关系。"党的十八大报告为新世纪新阶段加强和改进思想政治工作指明了方向,对思想政治工作的创新发展提出新要求。多年来,本企业紧紧围绕企业发展战略,注重把人文关怀和心理疏导运用于企业思想政治工作,创新思路,丰富载体,充实内容,提升实效,使思想政治工作成为企业核心竞争力的重要组成 相似文献
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回顾中国喜剧电影各阶段的创作内容及特点,弘扬真正意义的“喜剧精神”,挖掘隐藏在小人物身后的人性光芒,以此来表现中国喜剧电影的平民意识和人文关怀,进而总结中国喜剧电影未来的发展走向。 相似文献
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人性化管理措施是现代世界管理理论创新的成果,它将人本主义贯穿于管理科学的全过程,从而将管理水平推上新台阶.我们构筑"人文养猪"概念,人性化管理措施就像导管,通过它,在社会、养猪场(企业)、养猪人以至猪群中间传送着人文关怀. 相似文献
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本文结合了人文关怀和心理疏导的内涵与意义及在思想政治工作中的实践,并提出了切实加强人文关怀和心理疏导的措施。 相似文献
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加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导,用正确的方式开创企业思想政治工作研究新局面,关键是要坚持科学发展观和实事求是的原则,发扬求真务实、改革创新的精神,要切实际、抓关键、见成效,不断提高思想政治工作研究的水平,是我们当前和今后一个时期需要认真探讨的重要课题。1.人文关怀和心理疏导的内涵及其与思想政治工作的关系人文关怀和心理疏导既是一种工作理念的创新,也是方法的创新。人文关怀侧重于满足人们多层次、多方面的感受和需求,心理疏导则侧重于解决人们的心理障碍问题,人文关怀中渗透着心理疏导,心 相似文献
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首先,本文对具有人文关怀的高校管理应遵循的原则进行了探讨;然后分析了高校管理的现状,最后针对这些现状提出了可供参考的建议,主要包括建立具有人文关怀的管理制度、严格推进管理工作的民主化进程以及注重培养高素质人才这三个方面,对高校管理的人文关怀提出了自己的看法。 相似文献
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贯彻“以人为本”思想是教学适应新形势、新环境和新条件的根本要求,也是教学改革的内在需要和经验总结。文中以教学关系、学生发展、人文意识与关怀等方面为切入点,从多角度、多层次解读以人为本的教育理念,试图使学校教育为学生发展创造一个良好的氛围。 相似文献
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