基于职业能力培养的高职体育实践研究

培养高职生的综合职业能力已成为当今高职教育发展的主流趋势。用人单位更是看重求职者是否具备综合职业能力,并将其作为选人、聘人的标准和依据,发展高职生的职业能力已刻不容缓。高职体育作为素质教育的重要手段,在培养学生职业能力方面具有独特的优势。文章运用理论和实证相结合的方式,构建了独具特色的现代高职体育课程体系,实现了体育教学与职业能力发展的有机结合。     

大学英语教学改革与学生职业发展能力的培养

近年就业压力日益凸显,使学生的职业发展能力的培养成为高等教育一大重点。这要求高校英语教师在教学改革中将英语教学和学生本专业的发展有机结合并及时调整教学目标、内容和方法,以满足学生的英语学习需求和职业能力培养需求。     

高职英语教学与职业能力培养研究

在高职英语教学中应注重职业能力的培养来提高学生们的专业能力和学生的职业资格标准相结合,从而提高英语教学的相关性和促进学生的专业能力的发展。但是,目前高职英语教学还不能完全达到职业能力培养的要求,因此,要在教材建设、教学改革以及教师培养等方面进行调整。     

实验课教学对中职生职业素质的培养探索

职业素质是在职业活动中起决定性作用的、内在的、相对稳定的基本品质,是劳动者对社会职业适应能力的综合品质,其主要表现在职业道德、职业技能、职业作风和职业意识等诸多方面。一般说来,劳动者能否顺利就业并取得职业发展,在很大程度上取决于其本人的职业素质。本文基于中职学生素质现状结合自身工作实践探索实验课中培养学生职业素质的途径。     

基于职业能力培养的ERP沙盘模拟实训考评研究

职业能力是人们从事某种职业的多种能力的综合,企业资源计划(ERP)沙盘模拟课程强化学习者的管理知识、训练管理技能。笔者阐述基于职业能力培养的实训课程教学理念,分析基于职业能力培养的ERP沙盘模拟实训成绩的评定,设计基于职业能力培养的ERP沙盘模拟实训评价的方式和手段,主要包括指导教师开展职业能力培养的点评与分析、基于职业能力培养的归纳总结与分析、基于职业能力培养的讲评基本做法及其意义。基于职业能力培养的ERP沙盘模拟实训教学方式使学生在参与、体验中全面提升职业能力和综合素质,提高了ERP沙盘模拟实训课程的教学质量。     

高职艺术设计专业学生以职业能力为核心的人才培养实践与探索

随着时代的发展,社会对艺术设计职业人才的职业核心能力要求越来越高,培养高职艺术设计专业学生的职业核心能力,必须既能满足社会企业的用人需要,又能提高学生就业和从业的竞争力。本文从职业道德、资格考试及实训技能着手,通过课堂渗透及各项集体活动等方式,在教学实践中探索培养学生职业核心能力的路径,来提高学生的综合素质。     

职业能力培养视域下的高校英语课程改革研究

职业能力是人们从事某种职业所需要的各种能力的综合,在就业竞争日趋激烈的今天,职业能力成了学生就业竞争力的核心内容。在高校英语课程教学中,面临着教育理念落后、教学模式僵化、教学效果不明显等问题,导致学生的职业能力发展滞后。因此,应以职业能力培养为导向,创新英语课程教学形式,完善英语课程教学内容,建构英语课程评价体系,以更好地推进高校英语教学改革,培养学生的英语职业能力。     

道德教育对于职业教育的重要性

教育的问题说到底是培养什么样的人的问题。按照目前高等职业教育的一般理念,职业教育的目的是要培养适合学生职业发展和企业需要的岗位技能型人才,这使得培养职业技艺成为职教的重点,这种理解的导向性作用使思想道德教育在高职教育体系中的地位被逐步边缘化。重点在于对学生的道德教育和职业精神的培养,在于点燃高职学生心灵,这对提升我国技术工人的职业精神和整体素质至关重要。重视道德教育将把我国高职教育推向一个新高度,完成职业教育培养出具有基本道德观的专业技能人才的使命。     

浅析大学生的职业忠诚

目前,我国大学生职业忠诚的意识越来越淡薄,大学生频繁跳槽、换行业已经成为一种非常普遍的社会现象,这是很不利于行业和人才的自身发展。大学生职业忠诚对企业的生存和发展尤为重要,笔者站在高校的视野简单阐述了如何培养大学生职业忠诚的观点,希望对大学生的就业有所启迪。     

在应用文写作教学中提高高职学生的职业素养

职业素养是高职学生发展成为职业人所必需的基础。在应用文写作的课程教学中,可以借助现有的校园资源培养学生的读写能力,运用案例分析培养学生的思辨能力,通过讨论学习法培养学生的团队合作能力。     

基于职业发展的秦巴高校人才培养模式研究

人才培养模式改革是高校改革的重点,校企合作、工学结合的人才培养模式改革是推进高职教育改革的核心。文章以职业发展为目标,研究了地处秦巴地区的高校如何深化校企合作、工学结合的专业人才培养模式改革,提升高职学生、特别是畜牧相关专业学生的职业素质、职业能力、职业习惯和职业道德,服务老区经济社会发展和民生改善。     

病理技师职业标准的构建思路

病理技师职业标准的构建是病理行业发展的迫切需求,能为选拔、任用、考核和评价病理技术人员提供依据,增强其职业归属感和满意度,也为高职院校培养病理技术专业人才指明方向。依据我国职业标准研发的相关规定、国家相关文件的要求,进行病理技师职业标准的研究探索,初步形成了该职业标准的构建思路。     

高校辅导员情绪调节能力与职业认同的关系探讨

发展核心职业能力,帮助高校辅导员从工作中获得成就感和积极的情绪体验是培养职业认同的潜在途径。本文就辅导员的情绪调节能力、情绪状态、职业认同三者的关系进行了探讨,认为辅导员情绪调节自我效能感以情绪状态为中介间接作用于职业认同。     

高职新生职业体验课程的开发与实践

新时期的高等职业教育应该更着重于培养适应社会需求、有创新能力的复合型人才。目前高职教育缺少了引导大学生正确定位自己、了解工作、认知岗位等环节;而在高职新生入学时引入职业体验课程不仅可以使学生借此了解社会职业、了解自我职业发展倾向和适合性,也避免了盲目地选择发展专业。高职新生职业体验课程包含三个层面的体验,即职业意识体验、职业知识体验和职业技术体验。笔者依据这三个层面确定了职业体验课程的开发流程,即确定体验领域、体验任务、学习情境,并将其运用于实践中。同时针对在实践中出现的问题,不断完善职业体验课程体系,并全面推广。     

素质教育与职业英语教学改革

素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就"有理想、有道德、有文化、有纪律"、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。如何在中专学校公共英语的教学改革中更好的将素质教育予以实践,本文从中国素质教育的发展、职业英语教学现状、职业英语教学改革等方面进行了粗浅的分析。     

基于职业能力的高职药学专门化培养方向实践探索

高职教育作为高等教育的一个新兴类型,其培养目标和课程设置必须体现出就业岗位对职业能力的要求。医药产业生产、管理、营销一线岗位对职业能力的要求差异较大,应针对生产、管理、营销岗位职业技能,在药学大专业中,根据区域医药产业发展现状和前景,设置若干专门化培养方向,调整课程体系,以培养出具备可持续发展能力的高端技能型药学人才。     

培养具备可持续发展能力的新型职业农民新思考——以成都农业科技职业学院畜牧兽医专业为例

全面深化农村改革,推进农业现代化,培养造就新型职业农民,为农业的现代化建设和农业持续健康发展提供坚实的人力基础与保障,是涉农畜牧兽医专业高职教育面临的新形势和新任务。在培养新型职业农民的新定位下,农业高职教育必须在培养学生可持续发展能力方面加以思考。文章以成都农业科技职业学院为例分析了培养学生可持续发展能力的现实意义,总结了培养学生可持续发展能力的有效途径和教育改革方法,以期为其他高职院校提供可借鉴的经验。     

培养具备可持续发展能力的新型职业农民新思考——以成都农业科技职业学院畜牧兽医专业为例

全面深化农村改革,推进农业现代化,培养造就新型职业农民,为农业的现代化建设和农业持续健康发展提供坚实的人力基础与保障,是涉农畜牧兽医专业高职教育面临的新形势和新任务。在培养新型职业农民的新定位下,农业高职教育必须在培养学生可持续发展能力方面加以思考。文章以成都农业科技职业学院为例分析了培养学生可持续发展能力的现实意义,总结了培养学生可持续发展能力的有效途径和教育改革方法,以期为其他高职院校提供可借鉴的经验。     

全程递进式培养高职护理专业学生职业素养课程体系的构建

目前高职护理专业职业素养培养的课程体系,普遍存在重技能轻素质、重就业轻发展、缺乏系统设置等现象,本项目遵循“系统化设计、分层次实施、交叉融通”的原则,设置了第一、第二、第三课堂相融合的全程递进式的职业素养教育课程体系,包括职业道德、职业意识、职业能力三个模块,在入学教育阶段、在校教育阶段、岗前教育阶段、实习教育四个阶段,通过分阶段实施教学等策略来着力解决。从而提高高职院校护理专业学生的职业素养,并为其他同类院校职业素养的培养提供重要实践参考。     

培养高职学生工匠精神的必要性和可行性

工匠精神是一种职业精神,它体现在于职业道德、职业能力、职业品质,是从业者的一种价值取向和行为表现。而根据当下中国经济转型的升级需求,学生工匠精神的培养成为了高职教育必不可少的一部分,工匠精神无论对于企业、高职院校还是学生个人的生存发展都起到了重大的作用。正是因为如此,集结各种有效资源,通过各种有效手段和方法来培养学生的工匠精神成为了高职院校的重大任务。