湖南农业大学园艺园林学院观赏园艺系

观赏园艺学科组建于1985年，是全国最早设置的观赏园艺学科之一。自学科组建以来，一直致力于园林植物的栽培、遗传育种、繁殖、种质资源利用、养护管理及花卉现代化系列栽培技术的研究和教学工作，为社会培养和输送专业人才近2000人，并在2003年获园艺一级学科博士学位授予权的基础上，自主设置观赏园艺学二级学科硕士点、     

我国农业高校自主设置交叉学科的特征及趋势研究

高校自主设置交叉学科是交叉学科建设的重要实践与探索,研究基于教育部发布的自设交叉学科办学名单和农业领域专家学者访谈信息,运用文本分析、共词聚类等方法,探讨了农业高校自主设置交叉学科的整体布局特征及发展趋势。结果表明,西南和西北地区农业高校自主设置交叉学科呈现出明显的地域特色和学科特色;农业高校自主设置交叉学科主要集中在近缘学科门类之间,且相对集中地体现为少数应用性较强的一级学科支撑;专家学者对未来农业交叉学科发展趋势形成较为统一的认识,即聚焦国家重大战略需求和关键技术领域集成创新,吸收生物技术、信息技术、新材料技术等高新技术成果,进而形成交叉学科方向。最后,讨论了农业高校交叉学科自主设置的基本定位。     

农林经济管理学科体系的结构性矛盾及其转型思路

现阶段农林经济管理学科迎来重要的发展时期,在其独有的学科特征影响下,学科体系中存在的结构性矛盾日益凸显,例如一级学科设置的基础学理矛盾、二级学科设置与农业部门结构划分相矛盾、体系划分与研究对象区分相矛盾等。该研究在充分分析结构性矛盾的基础上为农林经济管理学科体系的调整和优化提出了对应的转型思路和3种调整方案。     

高职院校教育教学督导工作的二级管理探析

高职院校教育教学督导工作是学校教育教学质量监控的重要组成部分。阐述了二级管理体制下的教育教学督导工作机构设置，并对如何正确处理校、二级学院系（部）二级督导的关系，规范二级督导工作，提高督导上作质量，提出了看法与建议。     

河北农业大学园艺学科简介

<正>学科概况河北农业大学园艺学科可追溯到1902年,是河北省首批强势特色学科和"双一流"建设学科,拥有一级学科博士点和博士后科研流动站。设有果树学、蔬菜学、园艺产品质量与安全、设施园艺与观赏园艺四个二级学科博士、硕士学位授权点,其中果树学二级学科为农业部3个果树学重点学科之一和省首批重点学科。蔬菜学为省重点学科。设有园艺、设     

沈阳农业大学博士学位授予权学科简介——农业环境与生态学学科

沈阳农业大学农业环境与生态博士、硕士学位授予权学科,2003年经教育部批准自主设置,隶属于农业资源利用一级博士点学科;2004年开始招生。农业资源利用一级学科所称农业资源主要包括土、肥、水三大资源;     

河北省强势特色学科简介——园艺学

一、概况园艺学学科是河北农业大学成立最早的学科之一,在全国具有较高的学术影响,2005年被列为河北省强势特色学科。学科设有园艺学博士后科研流动站、园艺学一级学科博士、硕士授权点,下设果树学、蔬菜学、园艺产品质量与安全、设施园艺与观赏园艺4个二级学科博士、硕士授权点。其中,果树学是河北省首批重点学科,国家农业部3个果树学重点学科之一。设有园艺、设施农业科学与工程2个本科专业。挂靠2个国家二级学术团体,即"中国园艺学会干果分会"、"中国园艺学会梨分会";建有3个省部级重点实验室(工程中心)。     

浙江大学作物科学研究所简介

<正>浙江大学作物科学研究所可追溯于1910年成立的浙江农业教员养成所,至今已有百余年历史,是国内历史最悠久的系所之一。1954年开始招收培养研究生,所属的2个二级学科(作物遗传育种、作物栽培学与耕作学)均系我国首批(1981年)具有硕士学位授予权的学科,其中作物遗传育种于1986年获博士学位授予权,1998年获作物学一级学科博士学位授予权,2000年设置作物学一级学科博士后流动站。在近110年的办学历程中,涌现了一大批学术名师、泰斗,为学科的开拓和发展奠定了重要基础,为国家培养了大批优秀人才。     

高校扩招后教育质量影响因素的变化及其对策研究

教育质量最终体现于培养对象的质量，高校扩招后出现了教育资源紧缺、教师职业道德建设松懈、生源质量下降、毕业生就业困难等现象，亟需从师资队伍建设、办学投入机制、办学自律机制以及人才培养机制等方面有针对性地采取对策。     

浅析工程硕士专业学位教育的内涵改革--以河北工业大学为例

培养方式、教学组织的灵活性是保证培养质量的关键所在;课程设置的可选性、论文选题的针对性是满足不同企业需求差异的主要措施;坚持内涵改革和办学自律、整合教育资源、创新监控与管理机制是强化地方院校工程硕士研究生培养工作特色的有效途径。     

浅论新形势下地方高校二级教学督导体系的建立与完善

高等教育的根本任务是人才培养,全面提高高等教育质量,必须大力提升人才培养水平。加强教学督导,加强教学质量监控,是保证高等教育质量和人才培养质量的一个重要环节。地方高校作为我国高等教育的重要组成部分,在全面贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要,不断提高高等教育质量的新的新形势下,必须充分发挥二级教学督导的作用,建立起督导机制完善、重点突出、反馈及时的督导体系,保证教学质量提高,为提升人才培养水平提供重要保障。     

推进高职院校院系二级管理 提升学院内涵建设质量水平

阐述影响高职院校人才培养质量提升的软件因素,主要是管理体制机制不健全、系部管理的责权利不相对应;分析高职院校传统管理模式的缺陷,强调推进院系责权对等二级管理的重要性和紧迫性;提出推进高职院校院系二级管理的对策措施,关键在于架构完善的院系责权对等二级现代管理体系,明确院系的质量管理目标、考核评价机制和对等的责权利,激发系部办学活力,调动教职工的工作积极性,全面提升学校的内涵建设和人才培养质量水平。     

创新"矿产普查与勘探"学科建设

"矿产普查与勘探"学科是长江大学最早设置的学科专业之一,实践该学科建设不断创新的措施 是:要有一支优秀的学科队伍,要有稳定的学科研究方向和一批创新性的科研成果,要不断完善学科基 地建设,要不断提高人才培养质量。     

湘阴县农产品质量安全诚信体系建设现状及对策

为推动农产品质量安全诚信体系建设提供理论支撑,本文以湘阴县为例介绍了农产品质量安全诚信体系建设现状及存在的问题,提出了对策,包括建立自律机制落实主体责任、建立监管机制强化源头控制、建立评价机制促推质量兴农等,以期为加快推进绿色农业发展提供参考。     

兽医学学科

正学科简介沈阳农业大学兽医学学科始建于1958年,下设基础兽医学、预防兽医学和临床兽医学3个二级学科,于2006年获得一级学科硕士学位授予权,2016年获得一级学科博士学位授予权。本学科围绕我国北方地区、特别是辽宁省畜牧经济发展需求,在主要人兽共患病(血液寄生虫病、布鲁菌病、禽流感等)致病机制及免疫防控、动物主要病原生态学、奶牛主要营     

创新"矿产普查与勘探"学科建设

"矿产普查与勘探"学科是长江大学最早设置的学科专业之一,实践该学科建设不断创新的措施是:要有一支优秀的学科队伍,要有稳定的学科研究方向和一批创新性的科研成果,要不断完善学科基地建设,要不断提高人才培养质量.     

加强学科建设,提高农业科研院所自主创新能力——以北京市农林科学院为例

学科建设是农业科研院所实现可持续发展的重要保障。以北京市农林科学院为例,阐述了该院学科建设的现状与成效,分析了存在的问题,提出了优化学科布局、优化项目设置,强化科研方向的持续性投入、加大高端人才培养力度、创新体制机制,强化学科建设管理等对策与建议。     

基于AHP方法的博士学位论文比较分析研究

博士学位论文质量是博士生培养质量的主要标志之一,如何选取正确的方法对博士学位论文质量进行评价是做好论文质量比较分析的关键所在。以东北农业大学农业工程一级学科博士点为例,选取国内外相关论文样本,科学设置论文评价指标体系,采用层次分析法(AHP)对博士学位论文质量进行了系统的分析,评价结果基本符合该学科博士论文质量的实际情况。     

农林学科专题学习网站中自主学习设计策略的研究

利用信息技术支持自主学习已成为必然发展趋向,设计与开发有助于学生自主学习的网络资源显得尤其重要,专题学习网站是开展自主学习的一种重要的网络资源.本文通过对专题学习网站个案设计与制作,提出了农林学科专题学习网站自主学习设计"五策略"模式.     

我国农林高校图书馆学科馆员服务现状与分析

通过对我国农林高校图书馆学科馆员设置现状的调查,指出目前学科馆员服务制度在职责、人员配备等存在的问题,并提出了加强人才队伍建设、制订合理考核机制、提高学科馆员整体素质,向第二代学科馆员发展的措施与目标。