用C语文实现微机并行口中断方式数据采集和实时显示的…

本文介绍了一种利用微机并行口实现测试数据实时采集和显示的方法。该方法以中断方式工作，成功地应用于由２８６微机所组成的一个测试系统中，取得了满意的效果。     

微机数据采集技术在混凝土结构试验装置中的应用研究

介绍了微机数据采集在混凝土结构试验装置中的应用中出现的问题,以及解决这些问题的措施,在混凝土结构试验装置中使用微机数据采集技术后,提高了混凝土构件的试验测试水平。     

用C语言实现DSP程序设计的新方法

目的 以TMS320C4X系列芯片为例,采用高级语言C语言完成三种设置DSP中断向量表的新方法 ,从而简化DSP芯片程序设计的难度,提高DSP程序设计的效率.方法 通过在C语言中嵌入汇编语句、利用TMS320C4X的PRTS、链接时指定TMS320C4X的符号这三种新的思路编制DSP中断服务程序.结果 增强了TMS320C4X应用系统的高集成度、低成本以及易开发性,大大缩短设计人员的设计时间和极大地减小产品的软硬件成本,同时也提高产品的生产效率和维护效率.结论 通过高级语言C语言来设置TMS320C4X系列的DSP硬件中断向量表的程序,可以极大的增强程序的可读性,改善了采用汇编语言开发DSP系统的固有问题,同时提高了DSP应用系统的可用性.     

C语言指针教学探讨研究

指针是C语言教学的重点和难点,也是C语言的精华。正确而灵活地应用指针,能动态分配内存,有效地表示复杂的数据结构,方便地使用数组等。论文针对C语言指针的教学进行探讨,力图通过细致的分析,提出行之有效的教学方法。     

C语言教学内容和方法探讨

分析了C语言学习过程中存在的一些问题,并根据这些问题提出了教学内容和方法的改革思路。教学中,在学习C语言之前增设计算机基础知识的入门教育,在教学过程中加强对存储的了解、对重点算法举一反三和归纳总结、坚持理论教学和实践教学并重等,在实践教学中加强对编程环境的了解,实验内容采用多级的形式,既有对规则的了解应用,又有综合所用的编程题,还要在后期的实验中加入工程应用。教学方法采用启发式教学,充分发挥学生的主观能动性,调动学生的学习积极性。     

用Delphi实现温度传感器的数据采集和误差分析

利用Delphi嵌入式汇编的扩展功能实现基于I／O的热敏电阻温度传感器数据采集，并用二次样条插值法研究电压和温度特性非线性化的S曲线，减少非线性误差。     

用C语言解决汉诺塔问题的方法及过程分析

汉诺塔问题是个古典数学问题,解决这个问题最好的方法是递归法.详细论述了用递归的方法实现C语言解决汉诺塔问题的途径,并分析其执行过程.     

罗非鱼产业数据采集处理系统的设计与实现

介绍了利用计算机编程技术、数据库技术开发罗非鱼产业数据采集处理系统。该系统用于整合罗非鱼产业体系的相关资源。     

基于MATLAB的实时数据采集与分析系统的实现

用数据采集卡构建的数据采集系统,一般价格昂贵且难以与实际需求完全匹配。为此,提出了一种新的简单可行的方案,利用计算机本身的软硬件资源,不需添加其他任何设备即可构成数据采集与分析系统。详细介绍了该系统的设计方法,使用MATLAB语言编制了简洁的图形用户界面,该界面操作方便,并且可以根据用户的需求进行功能扩充。最后给出了详细的试验结果。     

基于MATLAB的实时数据采集与分析系统的实现

用数据采集卡构建的数据采集系统,一般价格昂贵且难以与实际需求完全匹配。为此,提出了一种新的简单可行的方案,利用计算机本身的软硬件资源,不需添加其他任何设备即可构成数据采集与分析系统。详细介绍了该系统的设计方法,使用 MATLAB 语言编制了简洁的图形用户界面,该界面操作方便,并且可以根据用户的需求进行功能扩充。最后给出了详细的试验结果。     

基于C语言的农业科技数据信息快速保存技术及实现

运用C语言的读写技术,可将磁盘文件中的数据读入到计算机内存,处理完后的数据或中间结果依然可以输出到磁盘文件中永久保存.阐述了利用C语言实现数据长期保存的-般流程和方法.     

基于WEB的C语言程序设计网络教学平台的实现

介绍一个基于Internet的C语言程序设计多媒体教学平台．包括采用流媒体技术实现在线授课并提供在线讨论区,以满足学生讨论及解答之需。精心设汁的C语言慨念的动态演示和在线测试帮助学生学习C语言程序设汁知识;网上提交作业实现了整个教学电子化和网络化,营造学习C语言的网络环境,从而实现互动循环的网上教学方式。     

《C语言程序设计》教学体系研究

探讨了C语言课程体系的特征,研究了其教学体系,对其教学手段和形式进行了改革.严格遵循教学日历和实验实习大纲安排教学过程和实践环节,结合网络技术将多媒体课件引入课堂,可以强化教学效果,激发学生学习和创新的积极性,全方位地表达教学理念.     

最短路径动态规划问题及C语言实现

利用动态规划思想求解运输最短路径问题并不是一个新的问题,但利用这种思想编写计算机程序,辅助完成其最短路径的求解,可以为解决最短路径问题提供了一个有效的工具.在编写程序时建立数学模型、借助数学工具写出其源程序,并在VC环境下得以实现.程序简单易懂,并没有单纯地对Dijkstra算法进行改进,而是编写了一种新的程序克服了Dijkstra算法不能实现多路径输出的缺点,在现实生活中为运输出行提供了更多的选择,更有实用价值.     

关于C语言程序设计的教学探讨

从如何提高C语言课程教学质量、增强教学效果、培养和提高学生分析问题、解决问题能力及创新能力等方面,探讨了在C语言教学上的一些经验和体会.     

用C语言实现n!最后一位非零数字的算法与程序分析

1引言求n阶乘的最后一位非零有效数字的算法,从理论上来说只需计算n阶乘真值,去掉位数的零,取一位有效数字即可。但在实际操作中(Turbo C环境下),整形数字只能够容纳8!,LONG型也只能容纳12!。如果不使用斯特林(stirling)公式,则windows操作系统可表示的最大真值为34!;计算极限为71!;而100!则是永远也无法计算出来。     

Foxbase.DBF文件转换为C语言文件的实现方法

本文以实例说明Ｃ语言如何读取一个Ｆｏｘｂａｓｅ．ＤＢＦ文件的数据，并将Ｆｏｘｂａｓｅ．ＤＢＦ文件中字段类型转换成相应的Ｃ语言为量类型，以Ｃ语言变量的存储格式存放于磁盘文件中。     

C语言实验教学的分析与讨论

许多高校不仅在计算机专业开设了C语言程序设计,而且好多学校都开了公选课,将其作为学生学习程序设计的一个入门。学生通过学C语言,主要是掌握程序设计的一些基本方法和技巧。因此,在重视理论教学的同时,必须加强实验环节。本文首先介绍了C语言实验课教学的重要性,现在实验课存在的问题,然后探讨了一些可以采取的行之有效的改革方法,最后总结了教学改革的体会。     

基于C语言在单片机技术的应用

本文针对单片机技术，分析了单片机C语言在单片机编程上的特点及应用。也就单片机C语言与汇编语言编程等问题进行了讨论，并给出了相应的分析程序。     

C语言教学中的启发式教学应用研究

启发式教学方法是各种教学方法的灵魂,这种教学方法符合由感性到理性、由现象到本质的认识规律,融入了过程式教学思想.在c语言教学中利用启发式教学方法,能够充分调动学生学习C语言的积极性、主动性和创造性,引导学生通过自己的独立思考,融会贯通地掌握的C语言基础知识,并能从实际应用角度培养学生分析问题和解决问题的能力,增强自学能力和创新能力.基于启发式教学的基本思想,研究C语言教学过程中的启发式教学的具体应用方法.