基于新工科背景下的产教融合人才培养模式探索

第四次工业革命浪潮的兴起,给教育行业、科技行业等多个行业都带来了机遇和挑战。实践证明,只有团结合作,携手共进,才能走出一条适应世界发展的自主创新之路。正因如此,培养高素质人才需要学校、政府、企业共同携手,主动作为。课题组基于新工科背景,从科学制定育人目标、采取“3+3”人才培养模式、构建完善的协同育人机制三方面对产教融合人才培养策略展开了相关探讨,意在充分保证教育教学质量,培养大量创新人才。     

新工科背景下中专机械类专业实践教学改革研究

创新驱动发展战略的一个重要任务是开展工程实践与创新创业活动,为社会培养创新型人才,更好地满足国家对工程创新人才的需求.中专人才培养模式也要顺应时代发展趋势,加强教学改革.分析新工科背景下中专机械类专业实践教学现状,并探讨改革策略,为培养复合型人才提供参考.     

新工科背景下汽车相关专业“知行合一”思政实践育人模式的探索与研究

在新工科背景下,以湖南农业大学机电工程学院车辆工程专业为例,结合汽车相关专业人才培养目标,针对汽车行业不断扩大的人才需求,从重构专业思政内容、创新教学方法、构建评价体系着手,进行了“知行合一”思政实践育人模式的改革和实践。     

新工科背景下焊接技术与工程专业校企共建协同育人实践教学模式研究

在新工科背景下,哈尔滨华德学院与哈尔滨焊接研究院有限公司针对焊接技术与工程专业实行校企共建,探索实践教学模式.     

新工科背景下机电专业教材建设实践与探索

新工科是新时期科技进步与产业变革共同驱使动的学科形态,以培养适应社会需求的高素质人才.教材是立德树人、四新成果的重要载体.课题组在新工科背景下机电专业教材应以立德树人为理念,从思政融入、内容选择、呈现方式、资源配套等方面进行创新建设.通过编写机电类专业教材建设案例来将理论知识和技能点有机融合到实践活动中,突出综合职...     

新工科背景下机电一体化专业实践教学质量监控与评价体系构建

在"新工科"及高等职业院校招生不断扩大的背景下,结合机电一体化专业实践教学过程中存在问题与现状,建立了由学院、教研室、实训中心组成的实践教学质量监控机制,对实践教学质量进行监控和评价,制定人才培养方案、完善实践教学大纲,提高实践教学质量,培养适应社会需要的实用技能人才.本文主要对实践教学质量监控与评价体系的建立进行了探...     

新工科背景下教师信息化教学能力提升路径研究

教师信息化教学能力对于推进新工科建设至关重要.然而,据调查,当前很大一部分教师的信息化教学能力低下.本课题从分析新工科对教师信息化能力新要求入手,分析了教师信息化教学能力现状,以及对新工科建设的支撑情况,讨论了提升教师信息化教学能力的路径.     

新工科背景下农业电气化专业新模式的探究与实践

本文对新工科背景下农业电气化专业新模式的建设进行了探讨与研究,结合山西农业大学农业电气化专业教学改革的研究工作,从培养方案修订、课程建设、融入课程思政、教学模式、实验实践教学以及师资队伍建设等几个方面进行了论述,取得了一些效果,对兄弟院校农业电气化专业的建设具有一定的借鉴意义。     

农业院校电子信息应用型人才创新能力培养模式探析

为总结创新能力培养模式的成果和不足,以电子信息工程专业本科生和近2 a毕业生为研究对象,采用问卷调查的方法获取学生对创新培养环境和质量的客观评价,结合数据探析新工科背景下应用型人才培养的现状及效果,为优化电子信息类人才培养模式提供借鉴。     

新农科背景下农业工程学科研究生培养质量评价

农业工程学科人才培养模式、方案及人才培养质量评价都需要响应新农科背景下的要求.介绍了在新农科背景下安徽农业大学农业工程学科研究生培养方案的修订,开展了农业工程学科研究生培养质量评价指标体系的研究.基于提高理论课程学习能力、实践动手能力、创新能力3个方面的培养目标,考虑产学研合作导师参与研究生人才质量评价,应用层次分析法...     

新形势下农业工程类本科人才培养模式的探讨

本文针对农业工程本科人才培养在教育大众化的冲击下所面临的挑战和暴露出来的问题,探讨了新形势下农业工程类本科人才的培养模式,提出了校企合作、一主两翼的教学体系、创新教学模式以及3331成绩考核制度,为21世纪农业工程类本科人才的培养提供了参考和依据。     

农业水利工程专业人才培养模式探索与实践

结合当前高校工科人才培养的新要求、新标准,从加强课程思政教育与实践教育两个方面对安徽农业大学农业水利工程人才培养方案进行了修订。新修方案贯彻教书与育人理念,融合课程思政,且突出强化学生动手能力的培养。通过对人才培养方案6个方面的具体修订,探索教学科研型本科院校农业水利工程专业应用型、创新型人才培养的新方法、新模式,为农业工程类人才培养方式方法提供参考。      

电气信息类专业本科学生电子设计能力培养体系的研究

在我国高等教育快速发展和扩大招生的形势下,对应用型电子电气信息类本科专业学生电子设计能力培养模式进行了探索,结合我院多年参加的各类竞赛的经验,分析了影响学生实践和创新能力培养的因素,在培养计划指导下改革传统的实践性教学模式,加强实践性环节的实践考评,提出了基础工艺和工程训练相结合的电子设计能力培养体系。     

电子电工教学中实训的重要性探讨

在现当代社会,随着科技水平的不断提高,需要科技人员的水平也在同步提高,电子电工专业更是如此,它是一项复杂劳动需要相关人员的基本知识素养和实践水平具有一定的基础。同样电子电工也是一门需要创造力的专业,通过拓展电子电工学习的途径和趣味性,来激发学生学习的兴趣和创造力。     

农业工程类专业实践教学课程体系改革研究

以中国农业大学2008版本科人才方案修订为背景,结合工学院农业工程类专业的实践教学课程体系改革的实践过程,建立了新的实践教学课程体系,使人才培养的定位更加准确,特色显著。     

汽车运用类专业实践教学的改革与探索

分析了造成学生实践能力不足的原因，并从教学计划、师资、设备与场所、教学组织与手段、教材及考试评价各方面进行了系统的改革与探索，取得了较好的效果。     

新工科背景下应用型本科“机械制图”课程改革探索

在新工科建设背景下,为了培养适应新时代发展要求的多元化、创新性卓越工程人才,对"机械制图"课程教学的教学内容、实践环节和教学方法等三个方面存在的问题进行了分析,提出了相应的改进方法并进行了实践探索,旨在提高学生学习的主动性和积极性,提升学生的实践动手能力和创新应用能力。