产学研相长，提升农林高等职业教育教学质量

产学研合作教育是发展农林高等职业教育的必由之路，应当将产学研合作教育的各项要素固化在人才培养模式和人才培养方案中。具体做法为：教学相长，能力本位，突出培养“双师型”教师队伍和“双证型”毕业生；产学相长，以产导教，突出培养大学生职业能力和实践精神；学研相长，以研导学，突出培养大学生的创业能力和创新精神。     

面对经济全球化,走学研产结合的特色之路

本文全面阐述经济全球化对高等农业院校的影响，及学研产结合在高等农业院校面对经济全球化形势下的作用。认为，学研产结合既是缓解高等农业院校办学经费严重不足的有效途径；又是促进高等农业院校深化教学改革，培养创新人才的有力保证；也是高等农业院校迎接和融入经济全球化的桥梁。     

浅析高校如何进一步推动创新创业教育实践

高校开展创新创业教育实践是响应国家政策号召,深化教育体制改革,提升学研产融合的有效途径。我国多数高校已经开展了创新创业教育,但实践中仍然存在较多问题,本文在结合了国内几所高校的有益做法的基础上浅析了高校做好创新创业教育实践的改进措施。     

突出能力培养主线办出高职教育特色——高职人才的定位与培养模式的实践探索

本就高职教育的定位与培养模式的实践，探索了以“应用”为主旨的理论教学体系与实践教学体系的构建、“双师型”教师队伍的建设及产学结合、校企合作等问题。     

农业高职院校产学合作教育模式探析

介绍了农业高职院校产学合作教育模式的概念、特点和典型模式,探讨了农业高职院校如何构建高效运作的产学合作教育模式的问题。     

国外高等职业教育产学合作的典型模式及借鉴

产学合作是高等职业教育人才培养的基本途径。本文旨在通过综合国外高等职业教育的典型经验做法 ,为我国进一步推进高等职业教育产学合作提供参考和借鉴     

校企共赢走向融合——产学合作教育基地建设模式的创新与实践探讨

随着我国高等教育管理体制的改革和经济体制的转轨,我国的校企合作与产学合作的关系迎来了新的挑战。我国的高校在不断汲取国外产学合作教育基地建设经验的基础上,主动加强与企业之间的合作,有效构建"校企共赢,走向融合"的产学合作教育基地建设新模式。本文对以"校企共赢,走向融合"为新模式的产学合作教育基地建设的创新与实践进行探讨,希望能给我国高校产学合作教育基地的建设提供一些有价值的参考意见。     

产学合作人才培养的理论探讨与改革实践

在调查研究基础上，对产学合作的结合点、与专科教育的关系、产学合作的教学模式和产学合作的机制，进行了理论探讨及产学合作人才培养的改革实践。     

政校行企合作育人运行方式创新探索

以广西生态工程职业技术学院为例,对政校行企合作育人运行方式进行了研究,总结归纳出产学一体、政校企社联合、社会服务和学研互动等4种特色鲜明的合作育人运行方式,并对4种运行方式进行了详细的解析.     

建立稳定的校外实习基地有利于走产学合作的道路

针对工程专科教育的培养目标，结合带学生下实习的经验总结，探讨建立稳定的实习基地有利于走产学合作的道路。     

云南省城乡统筹发展对中等职业教育的要求

近年来，中央和云南省政府加强了对农村的政策力度以促进城乡统筹发展，云南省农村居民生活水平得到较大提高，城乡差别扩大的趋势得到了一定程度的缓解。同时在城乡统筹发展的大潮中，中等职业教育体系也暴露出一些不相适应的问题。通过深入实际的调查，阐述了城乡统筹发展对云南省职业教育提出的新要求，同时提出了相应的政策建议。     

对新形势下农业工程教育的思考

分析了我国高等教育的发展,认为高等教育已进入一个新的阶段,本科毕业生从"人才"变为"准人才",高等本科教育是某一具体专业门类的基础教育,农业工程教育应培养学生的"综合"能力,以机械工程、土木工程、环境与能源工程、电气与电子工程等为基础.     

基于高端贯通培养项目的理科教学模式研究

高端贯通培养项目是北京市职业教育改革的一个重大项目。为了使项目有效实施和稳步推进,该项目结合不同的教学内容,从高端贯通培养项目学生的学习现状和教学问题出发,针对性提出了适应高端贯通项目学生基础文化课的三种理科教学模式:五环探索教学模式、师生双主体互动教学模式和学生为中心的分享学习教学模式,并详细阐述这三种教学模式的设计与实施方法,以期有效提高高端贯通培养项目的理科课堂教学效率,丰富和发展理科教学理论与实践。     

农业院校思想政治教育和文化素质教育整合途径研究

思想政治教育效率低下和文化素质教育缺失是农业院校急需解决的问题,而思想政治教育和文化素质教育的指导原则、教育目标是一致的,在内容和功能上也多有交叉,可以互相促进。二者完全可以在素质教育理念的统领下,通过提高教师文化素质,改善思想政治理论课的教学方法、方式等途径进行整合。     

园林计算机辅助设计课程改革初探

通过研究园林计算机辅助设计课程教学的现状以及在实际教学中发现的一些问题,尝试园林计算机辅助设计课程教学改革。以培养学生实际操作能力和综合能力为目标,从计算机辅助设计课程体系设置、课程教学方法及教学考核等方面探讨本课程的教学改革对策。     

农业高校文科资料室资源管理研究

文献资源是高校教育教学赖以生存的物质基础，是衡量高校学术交流层次的标尺。本文从资料室的定位、信息资源的内容范围、信息一体化理念、网络应用平台的建立几方面论述了资料室管理的建设与发展。     

整合教育:高校思想政治教育的新思路——应对高校“两课”教学的离散趋向

我国高校将“两课”作为实施思想政治教育的主战场目前存在的最大问题是教育教学的 某些方而出现离散趋向。本文通过对高校“两课”中出现的离散趋向的分析，认为在思想政治教育教学实践中要实施整合教育，并提出整合教育的具体构想。     

美国ASABE农业工程建设标准化管理体制及其对我国的启示

采用文献分析的方法从管理理念、管理职能、管理机构及流程等方面对美国ASABE标准化管理体制的内容及特点进行研究,得到如下4点启示：（1）技术力量雄厚的标准编制委员会是关键;（2）通过公示及标准上诉等渠道为相关利益团体提供更多参与机会,使得标准与产业发展实际紧密结合;（3）宜建立稳定且多元的标准培训渠道,并与大学教育、研究生教育结合紧密,全方位实施标准教育;（4）积极推进标准的国际化,以此提高我国在国际市场及贸易中的话语权.     

大学生党建与思政课融合发展的路径探究

高校大学生党建与大学生思政课是我国高校意识形态领域里的两大重要工作，应该同行同向形成协同效应，达到融合发展，在高校思想政治教育中形成工作合力。为此，就要通过用新发展理念统筹融合发展的思路，打破观念上的“壁垒”，创新体制机制，构建融合发展的师生共建的新型工作团队，加强政治思想建设，推进大学生党建和思政课的融合走深走实，找准着力点，搭建融合发展的新平台等。     

我国医药信息专业教育的改革与发展

 

对我国医药信息专业教育的发展前景进行了分析与展望;从教育规模、效益与质量、多类型办学途径、分层次教育体系、开放式教育模式和一体化学科建设等方面提出我国医药信息专业教育改革与发展的若干设想。