共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
学校由于定位不同、历史不同，形成的办学特色也各不相同。黑龙江林业职业技术学院在长期办学过程中，逐渐形成了“修德强技、树木树人”的办学特色。学校坚持育人为本，突出以诚信、敬业为重点的职业道德教育，通过教育理念的更新和教学方法的改革、林科特色鲜明的专业建设、教学体系和课程内容的改革、“工学结合、校企合作”培养模式的大力推行等一系列特色办学举措，形成了自己的人才培养优势。 相似文献
2.
福建高等林业教育改革和发展的对策福建林学院许丽英社会主义市场经济体制和高等教育的非均衡性发展的“２１１工程”的确定，对我省高等林业教育是一次严峻的考验，也是一次难得的机遇。福建林学院作为我省唯一的林业高等院校，发展前景如何？改革走向如何？这不仅是全院... 相似文献
3.
林业高校是开展林业教育培训的主力军 总被引：1，自引：0，他引：1
国家林业局在全国林业教育培训工作会议上提出了“十五”和未来10年林业教育培训工作的基本思路、发展目标和主要任务,这对我们林业高校开展教育培训工作提出了新的更高的要求。同时，林业高校具有一支高水平的掌握科技发展前沿动态的师资科研队伍，拥有高水平的教育科研设施和教学组织管理队伍，这一切决定了林业高校必然是开展林业教育培训的主力军。我校办学50年来，为林业行业和社会经济建设培养了一大批德才兼备的高级专门人才。同时还根据林业行业和社会经济的发展对各类人才的需求，积极开展成人学历教育和各种培训活动。“九五”期… 相似文献
4.
开拓新思路探索新途径努力提高高等林业教育质量和办学效益──刘于鹤同志在全国高等林业院校教学改革研讨会上的讲话（摘要）一、“八五”期间高等林业教育改革与发展的主要成绩（一）高等林业教育事业得到长足的发展招生规模稳步增长，办学条件有所改善。截止到１９９４... 相似文献
5.
(一)林业广播电视教育工作取得的显著成绩“九五”期间，陕西省农广校林业分校紧紧围绕全省林业建设的总目标，以西部大开发战略为契机，以生态环境建设为重点，以实施科教兴林战略为己任，始终坚持面向林业生产建设、面向林区、面向基层、面向林业职工，为林业建设服务、为发展社会主义市场经济服务、为广大农民脱贫致富服务、为两个文明建设服务的办学方向，深入开展教育改革，加强教学管理，使林业广播电视教育工作取得了显著成绩。1．覆盖全省的林业远程教育体系初具雏形在各级相关主管部门和各级林业部门领导的大力支持和全体办学人员… 相似文献
6.
7.
“产学研”合作教育是林业高职院校高技能人才培养的必经之路。该文介绍了福建林业职业技术学院在“产学研”合作教育复合型人才培养模式上的探索经验，对实施“产学研”合作教育复合型人才培养模式所必须的基础和实现“产学研”相结合的途径进行了探讨。该文认为，因“专业”制宜，选择适合专业发展和人才培养的“产学研”合作教育人才培养模式，加强“双师型”师资队伍建设和校内外实验、实训的软硬件设施建设，吸纳社会力量参与合作教育，实现“产学研”合作教育制度化，是“产学研”合作教育的基础；组织和鼓励师生参与生产、科研、社会技术服务等实践活动，是强化学生的能力培养、提高学生的职业综合素质、实现“零距离”就业的重要途径，同时也是培养“双师型”教师队伍的重要措施。 相似文献
8.
深化林业成人教育改革的思考湖南省林业厅教务处江晓萍随着我国经济体制的改革，以竞争求生存、求发展的社会主义市场经济体制的产生向传统的成人的教育的模式提出了挑战，这在某种程度上导致了成人教育的“办学危机”，迫使成人教育的功能要适应社会主义市场经济体制的发... 相似文献
9.
深化教育改革拓宽办学道路甘肃林业学校甘棠禄，芦维忠如何适应经济建设需要，主动服从和服务于经济建设，这是中等林业教育改革面临的问题。我校立足甘肃实际，以培养全省林业建设所需人才为导向，不断拓宽办学道路，使学校在深化教育改革中增强了办学活力，形成了办学特... 相似文献
10.
走向２１世纪的林业学科发展趋势和高等人才的培养北京林业大学沈国舫林业教育在世界上已有二百多年的历史，而在我国则只有８０年左右的历史。在这８０年中，特别是在近４０年中，中国的林业教育取得了快速的发展，不但在办学的规模上，而且在学科体系的建设、学术研究的... 相似文献
11.
“九五”期间，我区广大的林业教育工作者在国家林业局及自治区林业局的直接领导下，主动适应教育体制改革和对林业发展的新形势、新任务的需要，积极转变思想观念和工作职能，充分发挥教育的基础性作用，推动了对传统林业的改造，为广西的林业迈进现代化奠定了基础。 为了进一步加强对广西林业教育培训工作的领导，“九五”期间我们重新调整了广西“林业成人教育领导小组”成员，由原林业厅厅长亲自任组长，三位副厅长任副组长，领导小组下设办公室。先后制定了《广西林业成人教育管理办法》、《广西林业行业关键岗位培训实施方案》、《关… 相似文献
12.
中国林业教育学会赴台考察报告 总被引：1，自引：0，他引：1
该文基于中国林业教育学会赴台考察交流团对台湾教育和生态环境的考察，从台湾的教育体制和台湾教育的特点两个方面阐述了台湾教育以及林业教育的概况，并在扩大两岸的林业交流与合作，发挥森林多种功能、加强林业“三大体系”建设，加强森林保育、大力提高森林质量，发展农村林业、实现“兴林富民”目标，发展森林科普休闲业、规范旅游业开发等方面，提出了值得借鉴的建议。 相似文献
13.
高等林业院校保持办学特色的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
摘要： 高等林业教育是我国高等教育体系的重要组成部分,在林业经济发展和生态环境建设中发挥着重要作用。随着高等教育管理体制的改革,如何发挥行业优势和保持办学特色成为高等林业院校面临的新课题。针对高等林业教育面临的尚未完全树立“科教兴林、教育为本”的战略思想、尚未形成完整的学科体系、专业和课程设置单一、实践教学环节薄弱、师资队伍结构不尽合理、缺乏大师级的领军人物、与林业主管部门间的联系减少、优质生源短缺、毕业生就业难度加大等新情况和新问题,通过深入调查、分析和研究,在高等林业院校发挥行业优势、强化学科建设、保持办学特色、提高教学水平等方面提出建议,包括树立以教育为本的思想,实施科教兴林战略;准确、科学定位,明确发展目标;强化行业特色,保持学科优势;优化师资队伍结构,增强办学实力;注重实践教学,坚持特色办学等。 相似文献
14.
通过对“三高”林业、持续林业的内涵及其产生的历史背景的分析，将“三高”林业界定为我国的阶段性林业发展模式，持续林业则为世界林业发展的总原则和总目标，“三高”林业是持续林业的一个组成部分。分析了两者之间的辩证关系，并提出了同一时空阶段上两者有机结合的重要衔接点，即对“三高”林业模式实施的宏观调控。为我国“三高”林业模式具体实施的政策设计提供了理论上的参考。 相似文献
15.
16.
为了贯彻省委、省政府“教育奠基,科技兴陕”的战略决策,探索林业职业教育改革的路子,我校自1988年以来,坚持在凤县山区开展以建立生态经济型林业体系为目标,以综合技术开发与推广为内容的林科教三结合基地建设工作。通过11年的实践创立了两个模式,即“河谷粮油、丘陵果药、浅山牧菌、深山林木”的产业开发模式与“林科教结合, 相似文献
17.
与世界林业教育先进国家相比，我国林业教育还有较大的差距。随着国家经济、政治和教育体制改革的进行，林业教育也开展了一系列改革，取得了一些喜人的成绩，但随着改革的继续深入，种种问题和困难不断暴露，其中经费不足是困扰学校办学的主要障碍。解放思想，更新观念，... 相似文献
18.
关于高等林业教育改革的几点思考内蒙古林学院刘连民，于洋（一）实事求是，正确认识高等林业教育面临的新问题党的十一届三中全会以后十几年来，高等林业教育办学取得了很大成绩，一些高校主动适应新形势，勇于探索，敢于创新，闯出了不少办学的新路子。但是，随着社会主... 相似文献
19.
2001年，是按照“三个代表”要求，加强林业队伍建设，促进林业干部思想政治素质大提高，工作作风大改进的一年。一年来，海南省林业局党组坚持以人为本，狠抓队伍建设，通过开展“三讲”教育、“三项教育”及“三个代表”学习教育等活动，突出增强思想政治素质，林业各级领导班子和干部队伍思想政治建设特别是作风建设得到加强，为林业建设提供了强有力的组织保证。 相似文献
20.
林科改造与“通才”教育福建林学院张建国高等林业教育如何适应社会主义市场经济和面对２１世纪的挑战，这是我们面临的一项紧迫而重大的课题。在研究解决这一严峻课题的系统工程中，我认为首要的是改造林科培养适应性广的“通才”问题。因为高素质的“通才”是我们教育改... 相似文献