“课程思政”在《工厂供电》教学中的探索与实践

文章以《工厂供电》课程教学为例,讨论了在专业基础课教学中融入思政元素的思路,对该课程"课程思政"的理念和实施方案进行了初步探索与实践,从专业教师和学生两方面分析了在教授专业课的同时开展课程思政教育的必要性和重要意义。     

吉林省农业机械化学校开设农村能源工程专业

经省人民政府批准,吉林省农业机械化学校开设农村能源工程专业,首批学生已于去年八月入学。农村能源工程专业研究农村能源的开发、生产,贮存,运输及合理使用等技术。这个专业学制三年,开设基础理论课,专业基础课和专业课。专业课有:沼     

浅谈高职艺术设计专业基础课的重要性

基础课教学是艺术设计各专业在进入专业课学习的必修课程,学生基本功的好坏是直接影响以后的专业课学习,学生的设计思维的培养直接关系到他们将来毕业后在专业领域里能否生存。教师平时要以开放的心态吸纳各种知识,从而在教学中得心应手,游刃有余。提高课堂教学效率。以开发学生的创造性为主,充分发挥师生积极性和主动性,教与学的互动性,保证教学质量,提高办学水平。     

浅谈《机械制图》教学方法

<机械制图>是大中专工科类专业的一门基础课,是研究机械图样的绘制和识读规律的一门既有理论又有实践的重要技术基础课;是工程技术人员表达设计意图、交流技术思想、指导生产工艺必须具备的基本功;是文化课与专业课的桥梁.正确理解本课程在专业知识结构中的地位、要求、达到的目标和应知应会的内容是教这门课的根本.通过<机械制图>课程学习,要使学生具备一定的读图能力、空间想象能力以及绘图的实际能力,并通过后续课程的学习,能在工作岗位上从事业务范围内的制图工作.以下结合教学实际谈谈教学方法.     

关于高职院校专业课教学的几点建议

专业课教学能提高学生专业知识水平和动手能力,对于进一步夯实专业知识体系尤为必要,同时还可以进一步锻炼学生的动手能力.所以,对于专业课教学显得尤为重要,本文从三方面给出建议,希望可以对教学产生有益的影响.     

CAI在《机械设计基础》教学中的应用

《机械设计基础》是农业机械化专业的基础课，是专业课和基础课之间的纽带。本课程融合了机械制图，工程力学，金属工艺，材料等各课程的知识，以及机械原理，机械设计及优化设计课程的主要内容。其内容广，实用性强，教学质量直接影响学生对专业课的学习及以后在实际生产中的设计能力。为此将CAI应用在本课程的教学中，适应了教改的要求，并提高了教学质量和教学效果。     

在中职机械专业教学中应用创造性教学法的探讨

中国国际地位不断提升,综合实力及经济水平快速增长,教育体系及其人才培养机制也在不断地改革和完善。中等职业院校教育改革,不仅能够使学生获得专业知识和技能,还可以促进学生创新能力和综合素质的提升,这也符合课程改革的最基本要求,同时也满足社会发展对中职人才的需求。对中职机械专业教学的原则、手段、设施进行分析,提出创造性教学法在中职机械专业教学中的应用策略,指出创造性教学在提升学生创新思维能力的同时,可促进中职机械专业教学水平的提升。     

《金属材料及热处理》教学方法浅谈

《金属材料及热处理》是中职学校机械类专业一门专业基础课,但知识点繁杂,教学过程中,遇到内容抽象、知识点比较繁杂等问题,由于学生缺乏实际生产经验,难以理解和记忆。作为专业课教师在教学过程中根据这门课的特点,以及学生的实际情况,在课堂教学方法上作了一些探究,并取得了较好的教学效果。     

“课程思政”在电气类专业核心课程中的实践效果分析——以新疆农业大学电气工程及其自动化专业为例

"课程思政"要求课程教学必须坚持立德树人的原则,在专业课程教学中开展思想政治教育,挖掘课程自身的德育元素,将思政教育贯穿于整个专业课教育中。课题小组以新疆农业大学电气工程及其自动化专业核心专业课为例,将电气162班和电气172班作为调查对象,从学生对"课程思政"的态度、教师的执行情况、思政元素的挖掘和专业课程的融入方式等方面出发,通过问卷调查的方式定性定量评估专业课"课程思政"的实施效果,为专业课教师如何不断完善"课程思政"教学案例的设计,有效提升准确把握课程蕴含的思政元素的能力,做到"思政"与"专业"有机融合,提供了思路。     

水利类专业课程思政的早期融入及路径探索

<正>水力学是水利类专业课程体系中必修的专业基础课程。该课程主要研究水的平衡及水流运动规律,同时与工程应用紧密结合,旨在使学生掌握水流运动的相关基本概念、理论、分析和计算方法,理解复杂水流运动的特点,掌握常见水工建筑物设计中的水力计算方法,为后续专业基础课和专业课的学习奠定基础。水力学是水利类专业课学习的起始,对于转变学生学习方法和思维方式、形成专业意识和素养、树立职业理想和价值信念具有关键作用,     

机械基础课在对口单招中的有效课堂分析

机械基础课是机电专业、机械专业教学的重要基础课程之一,对学生专业技术能力的培训具有十分重要的意义.机械基础课具有理论性强、知识面广、涉及内容多的特点,在实际教学过程中具有很大的难度,教学的效果不够理想.要想提高对口单招中机械基础课教学质量和效果,必须对机械基础课课堂教学活动进行研究和创新.基于此,文章对对口单招中机械基础课教学的有效课堂教学进行了分析,以期为机械基础课教学活动提供一定的参考.     

北京市办起新能源(沼气)职业高中班

北京市第一个面向郊区农村的新能源(沼气)职业高中班已于去年九月一日在丰台区长辛店二中开学。这个职业高中班是由北京市能源学会倡议,经市教育局批准,市沼气办公室和长辛店二中联合举办的。这个班学制三年,两年学完高中课程,第三年开设专业基础课和专业课。学生毕业后由市、县沼气管理行政部门、沼气科技推广站、服务站等单位择优录用,不包分配。目的是为北京市郊发展、普及沼气事业,培养     

浅谈“食品机械与设备”课程的教学方法

“食品机械与设备”是食品类的专业基础课 ,无论是教还是学 ,都是一门难度较大的课程。笔者从事该课程教学１０多年 ,通过不断总结经验教训 ,在教学方法上进行了一些改革 ,取得了一些效果 ,冒昧提出请大家批评指正。１“食品机械与设备”课程特点“食品机械与设备”不仅与“化学工程原理”课程密切相关 ,而且还与“食品工艺学”、“食品工厂设计”等专业课有一定的联系 ,也是为培养学生在以后从事实际工作中选用各种先进的食品加工机械和进行技术革新打下必要的基础。“食品机械与设备”作为食品类的专业基础课教学 ,既有和公共基础课、专业…     

高职院校机电专业基础课和专业课构建融合模式的创新与探讨

职业教育是以培养高级技能型人才为根本任务,因此在教学过程中应以技术应用能力的培养为主线来构建课程和设计教学内容。本文研究了高职院校机电专业基础课和专业课有效融合的方法:多方调研确定岗位能力,研究人才培养方案制定课程标准;采用专业课为任务驱动,任务分解生成的课程内容为子任务从而确定专业基础课内容;采用合理的教学方法,加大教研室师资队伍专业化的建设等为两者的融合提供有效的方法和途径。     

创客教育背景下《材料力学》教学改革

《材料力学》是工科专业的一门基础课。结合创客教育的要求和实际教学经验，对《材料力学》课程教学方法进行探讨。实践表明，培养学生学习的主体性，理顺学习脉络，提高学习深度，以及加强实践，有利于改善课堂教学效果。      

加强中专学习教学的几点意见

中专学生的专业技能,是检验中专教学质量的重要依据,也是市场经济形势下,用人单位向中专学校提出人才质量要求的重要指标。因此,掌握专业技能,是中专学校教学工作的重要任务,而实习教学是其教学活动的重要组成部分。在这里,本人就实习教学的做法进行一些探究。1强化实习基地的建议中专学校应根据所设专业的技能训练的总体要求,加大投入。重点建设校内实习基地,力求在校内完成大部份的实习教学项目。对于难以在校内完成实习教学的专业、学科,则应建立稳固的校外学习基地。力争保证质量完成所有的实习项目。2建立实力教学组织机构实…     

浅谈如何上好机械制图课

机械制图是工科高职院校的重要专业基础课,是学生学习汽车、机械加工与制造、模具设计等专业基础课,是工程界交流的＂共同语言＂.学好机械制图课对工科高职学生在今后的学习工作有着重要的意义与作用.然而很多学生对这门课的学习存在着难学,不愿学,学不进,学不懂的问题,因此在教学中应该重点解决好哪些关键因素才能提高学生对课程的适应,有效地培养学生空间认识能力、立体思维能力和识图绘图的技能,如何才能使学生愿意学,学的进,学的懂呢？     

以职业素养为导向构建中职汽修专业与公共基础课融合路径探索与实践

2022年5月1日起，新修订的职业教育法正式施行。修订后的职业教育法对推动职业教育高质量发展、提高技术技能人才培养质量提出新要求，国家加大力度扶持职业教育，职业学校如何在发展中求变，培养更多适应社会发展的职业技术人才，使专业设置、职业教育基础与社会需求同频共振，更好地做到“三全育人”是目前职业教育亟需解决的问题。在当前的职业教育实际教学中，学生对公共基础课的认可度普遍不高，忽略公共基础科目学习，而语文、数学、英语等公共基础课教师在教学实践中反映课程难开展，学生上课积极性不高，针对这个问题，肇庆市科技中等职业学校交通运输教学部以职业素养为导向构建了中职汽车专业与公共基础课有机融合的教学探究与实践，取得良好的效果。     

对中专学校改革的几点建议

江泽民总书记在十五大报告中提出:要培养同现代化要求相适应的数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专业人才。发挥我国巨大的人才资源优势,关系到21世纪社会主义事业的全局。中专学校是培养中等专业技术人才的基地,是向社会输送人才的摇篮,因此,中专学校要发挥其巨大的潜能,解放思想,勇于改革,大胆探索,参与竞争,走出一条切实可行的办学之路。以下谈几点关于中专学校改革的建议。 1.试行学分制 学生经过考试入学后或多或少地出现志愿与录取专业不一致的现象,他们出于对专业的     

《车工工艺学》教学的尝试

<车工工艺学>是一门既有理论又有实践的机加工专业课,在教学中通过直观教学做引导,讲好基础知识,理论与实践相结合,使学生更轻松地掌握知识.