高校环境监测实验教学改革研究

实验教学是实现河南大学确立的人才培养目标的重要环节,文章从社会对环境类人才的需求结合本院环境监测实验的现状,从人才队伍建设,课程体系设置,教学方法创新,综合性、设计性实验增设,环境监测实习周的设立,实验成绩考核改革等方面,全面提升环境监测实验教学的实验地位,培养学生的实验操作能力、创新能力、综合能力和科研能力。新的教学体系将进一步推动我院环境监测实验教学水平,提高学生的培养质量。     

基于“Visual Basic程序设计实验测评系统”的教学改革与实践

针对高校Visual Basic程序设计课程实验教学中存在的一些问题,在介绍实验评测系统的基础上,以"激发学生实验兴趣、培养学生程序设计能力"为目的,从实验教学模式、实验考核方案、实验项目设置和实验教材建设等方面的改革措施进行深入研究和探讨。实践证明,这些改革措施提高了学生实验的积极性和主动性,从而进一步提高了教学效率和教学质量。     

生物技术专业绿色实验教学模式的探索与实践

笔者针对生物技术专业实验教学中存在的环保问题,从树立师生的绿色理念,探索绿色实验教学模式和改革实验室管理制度3个方面,进行了实验教学绿色化的探索和实践,从而达到实现绿色实验教学的目标,以期为高校实验教学绿色化改革提供研究范例。     

高等院校遗传学实验教学改革初探

通过分析遗传学实验教学现状,针对目前教学中存在的问题,从改革实验内容、实施开放式实验教学、改变考核方式3个方面提出遗传学实验改革的方向,旨在培养学生的创新能力,提高学生的专业实践技能,从而实现学生综合素质的提高。     

生物制药工艺学实验教学改革与实践

实验教学是高校教学的重要环节,该文介绍了对生物制药工艺学实验教学的内容与方法进行改革探索和实践。在实验教学中实施了实验教学模式、实验教学内容、实验考核方法以及实验室管理等改革,使学生进行研究性实验与学习,有效地培养了学生学习实验课程的主动性和积极性,提高了学生的创新能力和团队协作精神。     

全面优化实验教学体系培养动物科学专业创业型人才

实验教学是创业型人才培养的重要组成部分。结合阜阳师范学院在实验教学体系改革中的有益探索与实践,从实验课程体系、实验师资、实验教学项目、实验教学方式、实验考核评价体系、实验室设备配置和实验管理等方面入手,探讨地方高校动物科学专业培养创业型人才对策。     

改革高校实验教学培养创新人才

实验教学在培养学生创新能力和提高学生综合素质等方面有着不可替代的独特作用。随着社会的发展,高校实验教学的弊端也逐渐暴露出来。本文从改变教学观念、改革教育方法和手段、加强实验室建设等几个方面对高校实验教学改革进行了探讨。     

以学生为主体的动物生理学实验教学改革

传统的动物生理学实验教学主要采用以教师为主体的教学模式,虽然在培养学生实验技能方面取得了一定的效果,但在开发学生的创新性思维与解决问题的能力等综合素质方面还有待加强。因此,结合动物生理学实验教学实践,从开发学生的自学能力、加强实验预习、学生实验前准备和开放式实验教学等方面,对动物生理实验课教学方式进行了初步改革,采取以学生为主体、以问题为中心的实验教学模式,通过教学实践对动物生理学实验教学改革作进一步探索。     

“Visual Basic程序设计”课程建设的研究与实践

以计算思维为导向、以提高实践动手能力为目标、以可视化程序评测技术为核心,从课堂教学方法改革、实验教学模式改革、自主学习和测评平台建设、立体化教材建设、云课程平台建设等方面阐述了"Visual Basic程序设计"课程建设的方法和措施。实践表明,课程建设调动了学生学习的积极性和主动性,培养了学生计算思维能力、分析问题和解决问题的能力,实现了优质教学资源共享,提高了课程教学质量。     

对改进高等师范院校化学实验教学的思考

实验教学对于巩固理论知识 ,培养学生动手能力具有重要的作用 ,是实现素质教育和创新型人才培养目标的重要教学环节 ,高等学校普遍逾来逾重视实验课教学。但目前 ,高等师范院校化学实验教学中存在诸多问题 ,不利于培养学生的动手能力和创新精神 ,许多高校都在进行这方面的探讨和改革。本文分析了传统化学实验教学体系的弊端 ,并提出了改革化学实验教学的基本思路。     

农业昆虫学实验教学改革的尝试

根据农业昆虫学实验教学的实际特点,从不断完善实验教学大纲,优化实验知识结构,精炼讲解重点特征,建立有效评价机制,实验实习紧密结合等方面进行了实验教学的改革。实践证明：通过实验教学改革,不但提高了实验教学质量,而且还锻炼了学生的动手能力,极大地激发了学生学习农业昆虫学课程的兴趣,取得了较好的实验教学效果。     

实验课成绩综合测评体系的创建与应用——以土壤农化分析课程为例

实验教学在培养学生综合素质和创新能力方面起着重要的作用。制定简便、科学的实验课成绩评定方法,是搞好实验教学的重要环节。为提高实验教学质量,对土壤农化分析实验课成绩评定方法进行了探索与创新,创建了实验课成绩综合测评体系。提出了实验课成绩评定指标的选择原则与方法,建立了量化测评标准,并将其应用到实验教学中。运用实验课成绩综合测评体系,从实验预习、"C3H3"素质、实验报告等多方面进行评价,取得了良好的效果。     

新时代财务管理实验教学改革探究

财务管理实验教学是高校培养财会专业复合型人才的一种手段。新时代下,国务院对于加快现代职业技术教育提出了明确发展方向。为了适应新时代社会发展的需要,让学生避免陷入与社会需要脱节的困境之中,高校不仅需要重视财务管理实验教学的改革,还需要对新形势下财务管理实验教学提出一个新的目标。本文首先简述财务管理实验教学的内容,其次提出新时代下财务管理实验教学的新发展目标,最后为实现财务管理实验教学目标提出改革建议。     

高校普通物理实验教学改革新探

高校实验教学是高校相应专业教学体系的一个基本部分,其成效在一定程度上决定了学生专业素质的发展程度.特别是物理实验,是许多理工类专业的必修课.当前的高校普通物理实验教学在教学内容、方式和测评等各个环节都存在诸多问题.     

基于创新素质培养的生态学实验教学改革与实践

实验教学在高校本科人才培养过程中具有重要作用.本文结合生态学实验课程教学的改革实践,从优化实验教学内容、调整实验结构体系、改进教学方法和改变考评方法四方面探讨了培养学生的学习兴趣、调动学生在生态学实验课程中的积极性和主动性、培养学生实践能力与创新能力等的方法与途径.     

改革化学实验教学 提高学生科研素养

实验教学是大学化学教学的重要组成部分,通过课题组在有机化学实验教学方面进行的一些探索,从实验课的内容、实验教学组织模式、实验结果的反馈与交流机制、实验总结和实验考核机制等方面的教学改革入手,探讨了实验教学改革对提高学生科研素养的意义与作用。     

淡水养殖学实验课程教学体系的改革探索

为了改革淡水养殖学实验课程教学体系,对接"新农科"改革发展要求,在剖析当前实验课程教学现状的基础上,从教学目标、内容、方法等方面对教学体系进行了重构。首先设置了淡水养殖学实验课程教学的地位与目标,以此为基础设计了基础性实验、技能性实验、综合性实验和自行设计型实验,构建了从基础到创新、逐级提高的多层次、模块化实验教学模式,并依据教学目标,设计了讲解、示范、引导等实验教学方法,使实验教学由"灌输式"转变为"自主式"。该研究促进了学生创新能力的提升,契合了当前淡水养殖产业的发展需求。     

农业高校主动参与式实验教学模式探索与应用——以资源环境科学专业为例

紧密结合生产实践,是农业高校培养学生专业技能的重要环节,探讨与生产实践相结合的方式与途径,更是农业高校实验教学改革研究的热点。针对资源环境科学专业的课程内容与特点,设计了主动参与式实验教学模式。让学生在课前深入农业生产实践开展调研、采集样品的基础上,自主设计实验方案、实施样品分析,进而针对生产中存在的具体问题,结合所学的专业知识,分析实验结果,形成实验报告并用于指导生产。使实验教学实现了从被动验证到主动参与的转变,既充分训练了学生的实验动手能力,提升了对专业知识的综合理解与掌握,还让学生认识了农业生产,培养了"爱农业、爱农村"的情感。     

高校生物专业植物化学实验教学改革探讨

根据高校生物专业的特点,对植物化学实验课程,从调整实验内容、加强实验教学环节、培养大学生的人文素质等方面进行探讨,以期促进高校生物专业植物化学实验教学改革。     

高校“近代物理实验”课程改革研究

培养创新意识与创新人才是一个民族可持续发展的重要基础,也是高等教育的重要目标。近代物理实验教学是培养创新人才的重要环节,河南大学近代物理实验教学从教材、课程结构模块等方面进行了改革,在一定程度上激发了学生对物理实验的兴趣,提高了学生的实践能力和创新能力。