信息技术支持下的中医诊断学“自主学习”模式构建与实践

探讨信息技术支持下的中医诊断学"自主学习"模式的概念、构建方法和思路,并以舌诊教学为例,介绍实施的具体方法。为实践"以学生为本"的教育理念,推动中医诊断学教学改革做出了有益的尝试。 更多还原     

数控技术应用专业教学改革探索

本文以农业工程学院数控技术应用专业的教学改革为基础,借鉴其它高校数控技术专业教育模式,从课程体系、实践教学体系改革出发,对我院数控技术应用专业教学改革进行了探索与实践。     

兽医影像诊断教学探讨

兽医影像诊断学是一门新兴学科,为了提高兽医影像诊断学教学质量,笔者就教学内容、教学手段、教学方法、考核方法几个方面的内容结合实践教学进行了尝试和改革。实践证明,效果良好。     

诊断学实习课多媒体优化组合教学的研究与实践

诊断学实习课多媒体优化组合教学的研究与实践何建猷，陈远存，宋泽庆，莫湛宇（广东医学院诊断学教研室，湛江５２４０２３）诊断学是临床医学的基础课程，课堂理论授课手段已广泛应用多媒体组合教学，取得了较满意的效果。但临床实习课程采用多媒体组合教学目前文献少见...     

实验诊断学实验课改革初探

实验诊断学是诊断学课程的重要组成部分 ,是临床医学专业学生必修的桥梁课程。随着检验医学的迅猛发展 ,现代化检测手段的普遍应用 ,诊断学实验室现有实验条件已大大滞后于目前临床开展的各种检验项目。如何使临床医学专业学生在实验诊断教学中实习课的安排切合临床实际 ,既巩固理论知识 ,又能发展能力 ,是教学改革的一项主要课题。现把近年来实验课改革方案及效果作一回顾性分析。1　实验诊断学实习课改革方案1.1　把操作性和验证性实验改为演示性实验前几年我们强调培养学生动手能力 ,把临床上传统要求的血、尿、大便三大常规检查 ,让学生…     

河北北方学院文献检索课教学改革之探索

分析了我院文献检索课现状及存在的问题，阐明了教育改革是信息素质教育的需要，结合实践，提出了文献检索课教学改革的途经。     

构建园林专业实践教学体系的思考

近年来,我院园林专业无论是在招生和毕业生就业等方面均有较大的进步,但是专业实践教学体系方面亟待改革,本文着眼于现阶段的本科教育发展的需要,对园林专业的实践教学改革提出了一些建议。     

基于B-SLIM理论的高职英语听说体验式教学模式的应用

以B-SLIM理论为基础,在我院教学改革的基础上,对英语口语、听力体验式教学模式进行研究,通过教师创设合适的体验情境,让学生亲自参与教学实践过程,直接通过情境体验建构语言知识、获得交际技能,最终促进英语情境教学改革的可持续发展。     

城市规划专业实践教学体系改革探索

本文总结了我院城市规划专业实践教学改革以来,通过提高人的主体性的教育思想,使专业实践理论、实践内容和教学监控形成一个整体;并以激发教师和学生的主动性和创造性为目的,在课程练习、技能训练、生产实践等多个环节上实施主体性教育教学,从而促进学生素质的全面发展.     

园林生态学实践课教学改革存在的问题及措施

分析了园林生态学实践课教学改革中存在的问题,结合园林生态学课程的特点和园林专业人才培养的目标,从实践内容、实践方法、实践手段等方面,提出了园林生态学实践课教学改革的思路与措施,以期为该实践课教学改革提供依据。     

犬细小病毒病的诊断与治疗

结合临诊实践,从流行病学、临床症状、病理学、诊断学、治疗和预防等方面介绍了犬细小病毒病的诊断与治疗．以期为犬细小病毒病的防治提供参考。     

鸭大肠杆菌病科学诊疗方法探讨

基于鸭大肠杆菌病病原学、临床症状及诊断学并结合工作实践,总结出当前最为实用高效的优势防治方案供业内借鉴参考。     

新形势下种子科学与工程专业实践教学改革与实践

概述了我国种子产业的市场变化和发展趋势,探讨了种业新形势下种子专业人才培养思路,结合安徽农业大学种子科学与工程专业建设与教学改革实践,提出强化教师的实践教学改革意识、改革实践教学方案、加强校内外实验实习基地建设、开展多种形式的实践教学活动等实践教学改革举措。     

高职高专园艺技术专业学生学习愿望的调查研究

通过对我院100名毕业生和240名非毕业生的培养目标与教学改革问卷调查发现,无论是毕业生或是非毕业生,都认为园艺专业毕业学生应具备的素质为:良好的思想道德素质、诚实守信、较强的专业实践技能和社会实践能力;毕业时应拿到计算机等级证书,果树园艺工、蔬菜园艺工、花卉园艺工职业资格证书和外语等级证书;必修课程以蔬菜生产技术等专业主干课和专业基础课为主;选修课以大学生文化修养等提高自身综合素质的课程为主。问卷调查结果充分说明:我院园艺专业学生具有较明确的学习目标,学生学习愿望基本符合田家职业教育的方针及我院园艺专业教学改革精神.     

提升食品专业学生创新能力和实践技能的教学实践探讨

从理论教学改革、实践教学改革、创新实践技能培养和生产实践等方面探讨了食品专业本科生教学改革,评价了实践效果。实践证明,以学生为中心,贯穿于整个培养过程的综合实施方式可有效提升食品专业本科生的创新能力和实践技能水平。     

《森林生态学》实践教学改革与创新基地建设

阐述了《森林生态学》课程实践教学改革与创新基地建设的创新性、综合性、开放性及多样性等原则。提出了实践教学改革与创新基地建设的目标、设计方案与具体内容,进而论证了开展《森林生态学》实践教学改革与创新基地建设的可行性并分析其建设效果,为《森林生态学》课程实践教学改革与创新基地建设提供指导与借鉴。     

新形势下高职院校种子生产与经营专业实践教学改革研究

探讨了新形势下温州科技职业学院种子生产与经营专业进行的实践教学改革,并分析了实践教学改革的效果。     

面向CDIO理念的VB程序设计应用型本科教学改革初探

CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果,针对目前VB程序设计课程的教学现状,探讨了基于CDIO教学理念的VB程序设计教学改革与实践,基于多年的应用型本科教学实践,提出了该课程教学改革的具体措施。教学实践表明,相关教学改革取得了良好的效果。     

浅谈高等农科类院校实践教学改革

就目前农科类高校实践教学的现状,分析了存在的问题,指出了加强实践教学改革的重要性,最后提出了实践教学改革的可行性途径.     

探索风景园林专业实践教学改革

二十一世纪,社会、经济、科技的发展使现代园林工作领域不断扩大,功能越来越多,更受人们重视,为了促进我院园林专业持续、健康发展,必须探索其实践教学改革,以适应社会发展需求。