新农村建设背景下农村区域发展专业人才培养模式探讨

以甘肃农业大学农村区域发展专业为例,对新农村建设背景下农村区域发展专业技能型复合管理人才培养模式及培养理念进行了分析,并探讨了农村区域发展专业实践教学基地建设模式和教学方法及教学手段等。     

运用现代发展理念定位农村区域发展专业

阐述了农村区域发展的基本内涵及其“以人为本、可持续发展、系统综合”的现代发展理念,提出以此为指导思想定位农村区域发展专业,制定专业培养目标和课程设置。并针对全国农业院校农村区域发展专业建设的现状及人才需求情况,提出了专业发展的五点建议。     

农村区域发展专业网络资源平台建设研究

农村区域发展专业网络教学平台建设框架构建应以立足延展性、凸显主体性、加强实践性和注重互动性为原则,结合农村区域发展专业,包括专业基本情况、教学资源、教学团队、科研竞赛、学术活动、职业发展和论坛互动等,并应注重及时更新网络资源平台信息、加强网络资源平台文化建设和推动学生网络学习习惯养成等网络资源平台保障体系建设。     

农业发展新形势与农村区域发展专业建设

培养农村区域发展专门人才是我国农业实行区域发展战略的需要。南京农业大学农村区域发展专业经过专业目标、课程体系、教学手段、师资队伍、教学条件和科学研究等方面建设与实践，初步形成了技术学科基础上理交融的学科特色、现代农业信息技术优势特色、教学科研相长的素质教育体系特色的专业。     

大学本科本土化人才能力需求分析及培养途径研究——以南京农业大学农村区域发展专业为例

以农村区域发展专业为例,分析大学生本土化人才能力培养现状,利用数学模型研究大学生基本素质与能力需求以及基层工作的本土化影响因数,探索大学生本土化人才能力培养的实践途径,以期为提高农村区域发展专业学生就业竞争力、为地方经济建设提供智力支持与科技支撑、为高校教育改革决策提供参考依据.     

中原经济区建设视域下的农业高职院校特色专业建设思考

为提高农业高等职业教育服务区域经济建设的能力,以中原经济区发展战略为背景,以农业高等职业教育"特色"发展为目标,研究了区域经济建设中农业高职院校特色化发展的模式,找出了特色专业建设的依据并总结了河南农业职业学院特色化专业建设的经验和成绩。     

农村区域发展专业网络资源平台建设研究

随着网络信息技术的不断发展和普及,农村区域发展专业网络资源平台建设也逐渐出现在人们的视野中,但是大部分人对此还不太了解。本文以农村区域发展专业网络资源平台建设为中心,先对农村区域发展专业构建网络资源所需要遵循的四大原则进行简要介绍,然后对农村区域发展专业网络资源平台框架建设中的六大部分进行说明。最后提出有关农村区域发展专业网络资源平台的相关保障体系的建设,以期能够推动农村区域发展专业网络资源平台的建设。     

农村区域发展专业人才培养效果评价——以河北农业大学为例

高质量人才培养效果是促进现代农业和新农村建设的重要保障,是专业建设的重要表征。以河北农业大学为例,运用专家调查法、AHP法和模糊评价模型构建了农村区域发展专业人才培养效果评价指标体系并进行评价,以促进农村区域发展专业人才培养效果的提高和农村、农业发展。研究结果显示,农村区域发展专业在人才培养过程中存在学生农学学科知识水平较低,创新能力不足和就业效果不理想等问题。因此,建议农村区域发展专业人才培养中合理规划教学内容、科学考察学习效果、加强综合性实践教学环节、扩大专业社会影响力、加强毕业生就业指导与职业能力培养。     

对农村区域发展专业建设新定位、新目标的思考——以丽水学院为例

党的十八大和十八届三中全会提出把农村新型城镇化建设作为解决“三农”问题的主要抓手,为我国农村发展以及解决“三农”问题注入了新内涵.丽水学院商学院的农村区域发展专业是经济学、管理学、农业经济管理等学科交叉形成的新型专业,它以服务丽水和浙江其他地区农村及其新型城镇化发展需要为出发点,培养富有创新精神和实践能力、善于经济管理、精于经营运作的应用型、复合型高层次涉农经济与经营管理人才,为新农村建设和农村新型城镇化发展、解决“三农”问题提供智力支持和人才保障.     

新农村示范镇建设和实践教学基地有机结合的创新研究——农村区域发展专业实践教学新模式

从新农村示范镇建设的实际要求出发,根据农村区域发展专业培养目标,提出将新农村建设示范镇作为实践教学基地,从专业实践教学活动的开展和新农村示范镇的建设两个方面进行分析探讨,提出促进共建基地顺利发展的措施。     

关于提高地方高职院校与区域新农村建设对接度的思考

社会主义新农村建设是当前乃至今后一段时期内我国社会主义建设的一项重要任务。其目标是实现农村"生产发展、生活富裕、乡风文明、村容整洁、管理民主"的全面发展。其核心任务是农村人口素质的大面积提高和科学技术的普及。地方高职院校作为培养技术应用性人才的基地,必须从思想认识、办学模式、专业建设、社会服务等方面提高与区域新农村建设的对接度,有效推进区域社会主义新农村建设。     

进一步发展和完善我国农村专业经济合作组织的对策

发展农村专业经济合作组织是中国农业走出困境,实现新一轮经济增长的必由之路。本文通过大量的调查研究,探讨性地提出了进一步发展和完善我国农村专业经济合作组织的对策,旨在为中国新农村建设出谋划策。     

利用农村区域发展专业网络资源 打造优质教育教学平台

农村区域发展专业网络教学平台建设应该重视其延展性,同时关注实践性的体现,保证能准确分析农村区域发展的实际情况,重视网络资源平台的信息更新,为建设更可行的网络资源文化平台创造条件。本文将分析农村区域发展专业网络资源平台建设,结合目前农村区域发展的实际情况,探求专业网络资源平台建设的现实意义,为更好地推进平台建设提出合理化建议。     

加强专业建设对应用技术类高校的作用探讨

向应用技术类高校转型是地方新建本科高校适应社会对人才多类型、多样化需求的必然选择。相对于学术研究型大学对学科建设的重视,应用技术类高校更加突出专业建设,其专业建设目标更加鲜明地指向人才培养与区域产业结构升级的动态适配性。     

土地资源管理特色专业建设与实践--以海南大学为例

该文介绍了我国特色专业建设的背景,对土地资源管理专业高等教育的发展现状及办学特色进行了分析。以海南大学为例,从专业目标定位、课程体系、师资队伍、实验室、教研平台等方面对土地资源管理特色专业建设进行了研究与探索。     

关于加快农民专业合作经济组织建设的思考

加快合作经济组织建设,对引导农民进入市场、保护农民利益、完善农业产业化经营体制、促进农业和农村经济发展有着十分重要的意义。 一、指导思想与原则 发展农民专业合作经济组织应坚持的指导思想是: 以家庭承包经营为基础,以市场需求为导向;以提高农民组织化程度和农产品市场竞争力为目标,全面落实中央、山东省关于农业和农村工作的一系列指示精神,大力推进农民专业合作经济组织建设,使其成为国内外市场竞争的主体,带动农业和农村经济快速、健康发展。发展原则是:民办、民管、民受益原则,以家庭承包经营为基础原则,因地制宜原则,典…     

河南省农民专业合作经济组织发展的现状及趋势

河南省是我国的第一农业大省,并将崛起为我国中部的第一经济强省。经济的发展,尤其是农业经济的发展是实现这一目标的重要保证。农业发展、农民增收也是构建社会主义和谐社会、全面建设小康社会的必要条件和主要内容。河南省农民专业合作经济组织的建立和发展是实现这一目标的有力杠杆。它对提高农民的组织化程度,抵御市场风险,巩固和提高农民在市场经济中的主体地位,具有重要的作用和意义。如何针对河南省农村专业组织的现状及特征,使农民专业合作经济组织这种经济模式为河南省的农业发展、农民致富发挥更大的作用,是当前河南省农业发展研究的一个重要课题。     

财经类院校农村区域发展专业学生实践能力培养途径探析

基于财经类院校的农村区域发展专业在学生实践能力培养方面还处于不断探索和完善阶段的客观现实,从服务农村经济发展的角度出发,以广西财经学院农村区域发展专业学生实践能力培养的实际情况为例,针对当前存在的问题提出调整专业课程设置、优化课外实践活动模式,积极建立实习基地、强化基地作用,保障师资力量、推行"双导师"联合培养模式等一系列培养策略,探索财经类院校农村区域发展专业学生实践能力培养途径。     

地方高校特色专业的设置探究

地方高校的生存与发展所面临的问题,是当前和未来必须加强研究的问题。本文围绕地方高校的特色专业设置应如何适应区域经济和未来科学技术发展,提出了创新地方高校特色专业及加快建设的几项具体措施。     

农村专业合作组织的基本特征及发展趋势——与农村社区合作组织之比较

本文通过对农村专业合作组织和农村社区合作组织在产生背景、服务对象、组织者、职能、行为目标等不同之处的分析,阐明了这两种合作组织的区别和联系,并认为专业合作组织是将来农村合作组织发展的主要方向。