农广校发展战略模式研究

解决三农问题,全面建设小康社会,建设社会主义新农村,必须积极发展现代农业,必须坚持培养中国数以万计的农村劳动者,农村地区广大的劳动群体素质的提升必须依靠农业职业技术教育工作的广泛开展。农业职业技术学校作为基层农业推广体系的重要组成部分,在我国建国初期发挥着十分重要的作用。现阶段,由于时代发展和社会经济、政治、文化等多个领域的限制,导致农业职业学校发展出现了各种危机。文章就农业职业学校发展存在的问题进行了分析,提出了相应发展战略模式,希望通过研究对更好地促进农业职校向前发展有一定的助益。     

新形势下职业教育开展农村劳动力转移培训初探

加快推进农村富余劳动力就业转移培训，是建设现代农业、促进农民增收的重要措施，是解决三农问题的重要途径。新形势下做好农村富余劳动力就业转移培训既是职业学校的光荣任务，也是职业学校发展的新机遇。近年来，许多农村职业学校、成人学校、农广校积极参与农村富余劳动力就业转移培训，取得了初步成绩，积累了经验。农村职业学校做好农村富余劳动力就业转移培训应探索出一个符合社会特色的转移培训新模式。     

农村职业技术教育与农村经济发展

我国是一个农业大国，农业、农村和农民问题是关系到全面实现小康目标和现代化建设全局的重大问题。“没有农村的小康。就没有全国的小康；没有农业的现代化，就没有整个国民经济的现代化”。要实现跨世纪的宏伟目标，必须保持农业和农村经济的持续稳定发展。发展农村经济，关键在于提高农村劳动者素质。而提高劳动者素质离不开教育。特别是离不开农村职业技术教育。实践证明，办好职业教育，加强农科教结合，对发展农村经济，全面实现小康目标具有重要意义。     

适应农业职业教育改革需要 积极开展学生劳动保护教育

市场经济下,随着职业教育改革的发展,要求职业学校必须重视对学生进行劳动保护教育,这是对学生进行素质教育的重要组成部分。农业职业学校的劳动保护教育内容应根据农业职业岗位和需要确定,应列入教学计划,应从实际出发确定劳动保护教育的形式。     

面向“三农”把农业职业教育办出特色(摘选)

突出农业职业教育的特点,办出农业职业教育的特色,是各类农业职业学校在办学过程中应有的共识。办出农业职业教育的特色,对于农业职业学校的改革、建设和发展具有十分重要的意义。探讨农业职业教育特色,必须以面向“三农”(农业、农村、农民)为着眼点。这     

中职农林专业教育服务农业生产的实践与探索

发展农业生产需要新型农民、高新技术以及大量信息,中等职业学校,尤其是农村职高普遍开设的农林类专业教育在培养新型农民、推广农业科技、提供致富信息方面发挥着重要的作用。中职农林专业教育依托专业师资、示范基地和信息通畅方面的优势,通过各种载体和方式很好地发挥了农村职教为农业生产服务的功能。但随着农业生产力的发展,中职农林专业教育要想更好地服务于农业生产,必须加强专业师资建设、实行农科教结合并创新服务机制,不断丰富服务载体。     

对扶持农业创业类型的探究

甘肃农业职业技术学院积极面向“三农”和社会主义新农村建设,紧密结合全省各地农村不同区域经济和产业化企业特点,先后在甘肃省农村各地通过广泛开展农民创业培训,认识到实现农业产业化、规模化经营,延长农业产业链条,增加农民收入,必须大力开展农民创业培训,扶持和发展农业创业成功的类型,对于发展现代农业、实现农村小康发挥着重要作用。     

新型职业农民培育体系建设存在的问题及对策 ———以江西省高安市为例

当前农村社会经济发展面临一个重大问题是——缺乏实用人才。我国是一个农业大国，也是一个人口大国，农业的地位更加重要，而农民不仅是新农村建设的主体，更是推进中国农业现代进程的主人翁。但是当前农业从业人员的素质偏低与农业现代化发展的人才需求矛盾凸显，严重阻碍了中国农业的现代化发展。2012年中央一号文件提出“大力培育新型职业农民”就是要着力解决这一难题。高安市是新型职业农民培育体系建设国家级试点县，在新型职业农民培育体系建设取得了一定成就，但是依然存在一系列问题，新型职业农民建设之路任重而道远。     

农村职业教育存在的问题和发展对策

建平县农村职业教育经过多年的发展,现有农机学校、农广校、职业中专等职业学校。培养了一批农业人才,为农机发展、农业增产、农村繁荣做出了积极地贡献。但是,随着近年来职业学校与农村相关的专业招生人数占总招生数的比例却呈现明显下降的趋势,这与农村经济和社会发展的需求极不适应。当前,农村职业教育主要存在以下问题,需要采取措施加以解决。     

学校、企业、农户联合的产学合作实践研究

把学校、农业龙头企业、农户三有机地结合起来，能有效地促进农业职业教育人才培养模式的创新，加强农业职业学校的专业建设，拓宽农业职业学校学生的就业渠道，推动农业龙头企业的可持续发展，提高农民的生产效益。     

浅谈奉贤区新型职业农民培育现状及发展对策

随着农业现代化建设进程的不断加快、农村改革的不断深化,对农民的各项素质提出了更高要求,需要大力培育新型职业农民。同时,加强推进新型职业农民培育是促进农业发展、农村建设、农民增收的重要途径。现从新型职业农民的含义入手,分析了新型职业农民在奉贤区科技兴农中的重要作用,探讨了奉贤区新型职业农民培育现状及其存在的问题,并提出了相关培育思路与发展对策。     

发展职业教育是促进农村劳动力转移的治本之策

通过发展职业教育,可以增加农村劳动力转移的机会,增强农村劳动力转移后的职业稳定性,提高转移劳动力的收入,扩大农村劳动力转移的方向和距离.因此,政府必须统筹规划,职业学校必须抓住契机,充分发挥职业教育在农村劳动力转移中的积极促进作用.     

农村劳动人口老龄化背景下的新型职业农民培育研究

随着农村劳动力人口老龄化的日趋严重,抑制了农村劳动生产率的提高。如何应对农村劳动力人口老龄化,"将来谁来种地、谁会种地"已成为我国农业现代化建设和农村经济持续健康发展的一个突出问题,培育以适应现代农业发展的既懂农业技术又懂农业经营管理的新型职业农民,是我国农业健康发展和农业现代化建设的需要,也是解决农村劳动力人口老龄化问题的重要举措。     

中等职业学校服务新农村建设的方法与策略

建设社会主义新农村,实现农村经济社会高质量和跨越式的发展,为中等农业类职业学校培养人才提出了更高的要求。如何提高涉农专业学生的实践技能,培养实用型人才,是当前农业类职业学校的迫切任务。一、打造"双师型"教师,实现理论与实践一体化理论与实践一体化教学是将专业理论教学、实践教学、教科研、技术服务与生产融为一体,利用先进的教学设施和     

声音

<正>中国强,农业必须强;中国美,农村必须美;中国富,农民必须富。推动农业农村持续向好,就必须加快农村发展,紧紧扭住发展现代农业、增加农民收入、建设社会主义新农村这三项重大任务,在稳定粮食生产、确保国家粮食安全的基础上,构建现代农业产业体系、生产体系、经营体系,构建职业农民队伍,提高农业生产者和经营者的素质。——《光明日报》     

台湾农业职业教育概况

台湾农业职业教育概况四川省温江农业学校周世朗重庆师范学院周春晖一、农职教育发展简况５０年代是我国台湾省农职教育的发展时期。１９５０年全省农业职业学校（含水产职业学校）的学生就占职业学校学生总数的３７．６％，五年一贯制的农业职业学校从１１所增至３２所，...     

加强农村科普工作 促进新农村建设

建设社会主义新农村,最重要的是发展农业和农村经济,发展农业和农村经济必须依靠科技进步和创新,农业科技进步和创新离不开农村科学技术的普及和推广,因而农村科学技术的普及和推广关系到社会主义新农村建设。因此,我们必须将科普工作为新农村建设的一项重要任务,切实抓紧抓好。     

北京农业职业教育发展对策研究

北京都市型现代农业和新农村建设要求农业职业职业教育做出相应的适应和调整以满足京郊农村经济社会发展的需要，但是北京农业职业教育存在政府重视不够、教育资源配置不合理、办学体制不顺、机制僵化、投入不足等问题；必须以强化政府行为为核心，加强统筹力度，适当调整投入结构与方式，促进农业职业教育能够更好地服务于北京经济社会发展。     

浅论农村法治建设

随着依法治国基本方略的确立，农村法治建设已成为２１世纪中国走向现代化过程中必须面对的一个重要课题。我国是农业大国，农业是国民经济的基础，９亿多农民是中国最大的社会群体，农村、农业、农民问题是关系改革开放和社会主义现代化建设全局的首要问题，没有农村的稳定就没有社会的稳定。这一基本国情决定了农村法治建设在依法治国的方略中居于特殊地位，具有十分重要的作用。依法治国，根在基层、在农村。在农村实行法治，就是要在党的领导下，运用法律手段管理农村的各项事务，为农村的改革、发展与稳定提供强有力的法律保障，促进我…     

浅议职业化烟农建设

阐述了职业烟农建设的重要意义，简要叙述了职业烟农建设的基本思路，旨在探索一条适应现代烟草农业发展的职业烟农建设体系，为现代烟草农业建设提供基础保障。