四种水产品的干式教学标本剥制新工艺

水产品的干式教学标本集中强化了学生的动物解剖学基础知识和实践操作能力，能适应广大师生对动物标本制作技术的喜爱与需求，巩固教学内容，增强学生动手能力，丰富业余生活，提高教学质量，充分体现动物标本“真实、典范、可行、易学”等教学效果，使教学标本在实践教学中，具有直观性、实用性、易行性和示范性等特点。下面简单介绍水产品干式教学标本剥制过程。     

教学用鱼干式标本制作新工艺

干式标本可强化学生的动物解剖学基础知识和实践操作能力,适应广大师生对动物标本制作技术的喜爱与需求,巩固教学内容,增强学生动手能力,丰富业余生活,提高教学质量,充分体现动物标本"真实、典范、可行、易学"等教学效果,在教学实践中使用教学标本,具有直观性、实用性、易行性和示范性等特点.     

动物电子标本库的建立及在CAI教学中的应用

动物标本是动物学及其相关课程教学过程中重要的教学手段和实践内容。通过动物电子标本采集工作，建立了系统反映动物界组成与进化的“动物电子标本库”平台，经过在CAI教学中应用，极大地调动了学生学习的积极性，提高了学生对课堂知识的理解，拓展了知识面并提高了学习兴趣和学习成绩。     

兽类剥制标本制作的几点补充方法

动物剥制标本是利用动物皮张制成的动物标本,适用于大部分脊椎动物,尤其是鸟类和哺乳类.它不受时间和空间的限制,可以长期存放,反复使用,而且外部形态逼真,在教学和科研中有广泛的应用价值.兽类种类繁多,其外部形态和躯体大小以及皮肤的厚薄等差异很大,但标本制作的基本步骤和方法大同小异,都需要经过剥皮、防腐、制作支架、填充、缝合以及整形等6个步骤[1].笔者结合自身教学经验,在指导学生制作标本的实践中,发现传统的制作方法中也存在着一些缺憾,现提供几点补充意见,供有关人员参考.……     

动物科学专业实践教学体系改革方案探索

实践教学与理论教学是密切联系又相对独立的教学体系,实践教学是对学生进行能力培养的重要教学内容.实践教学利于强化学生对理论知识的再认识,实践教学利于训练学生的基本专业技能.通过对动物科学专业的实践教学体系改革进行研究,对实践教学在高校人才培养中的重要地位和作用、实践教学的模式以及实践教学保障体系等进行探讨,以培养出适应区域经济发展的高级应用型人才.     

中职养殖专业实践教学模式初探

实践教学是办好养殖专业的一个重要因素,但由于受动物、设备、经费、操作人员等方面的限制,导致了实践教学较弱,特别是农村的职业学校,学生动手能力差,毕业生无出路,该专业呈冷淡趋势;要改变这一现状,办好养殖班就必须加强实践教学.为此,笔者通过实践结合实际提出了一个"学校加专业户"实践教学模式,现介绍如下.     

"新农科"背景下动物医学专业理论教学与实践教学深度融合策略分析

理论教学与实践教学深度融合对于"新农科"人才培养具有重要意义.该文对动物医学专业理论教学与实践教学融合存在的问题和深度融合策略进行分析,从教学内容、教学方法、教学手段、教学时间和考核方式等方面进行探讨,以期为"新农科"建设教育教学提供参考.     

动物解剖学课程实践教学改革探索

分析动物解剖学实践教学的作用和现状,探讨动物解剖学实践教学的改进措施,以期充分调动学生的学习积极性和主动性,激发学生的学习兴趣,达到培养学生综合实践能力的目的.     

动物科学专业“五个一工程”实践教学模式的构建与实践

实践教学是动物科学专业人才培养的重要教学内容,旨在培养学生的实践操作能力和创新能力。为了培养畜牧业发展所需的应用型创新人才,构建了"五个一工程"实践教学模式,并将其应用到动物科学专业实践教学中,有效提高了动物科学专业人才的培养质量。     

动物生理学“立体”教学模式探索与思考

动物生理学是动物医学和动物科学专业非常重要的一门专业基础课,传统的教学模式很难激发学生的学习兴趣,提高学生的学习能力和探索知识的求知欲。针对动物生理学教与学的过程中存在的问题,提出了"立体"教学模式,将多元化的教学手段、全方位的教学思路引入动物生理学的教学过程中,分别从教师自身知识和技能的多元化、理论教学的形象化以及实践教学的全能化三个方面探讨了"立体"教学模式的思路,以期达到教与学的完美配合,提高动物生理学的教学质量。     

马骨骼标本制作工艺的改进

动物骨骼标本在教学、科研和科普等方面发挥着重要作用.本试验改进了腐烂变质的马骨骼标本的制作和组装工艺.根据材料大小和骨质不同,将马骨骼置于不同温度的过氧化钠溶液中分类脱脂和漂白,解决了大型骨骼材料脱脂和漂白的难题,并对大型动物骨骼标本组装过程做了改进.为大型动物骨骼的脱脂、漂白和标本组装提供了试验依据.     

哺乳动物剥制标本制作工艺探究及改进

动物标本在教学、科研、科普领域有着广泛应用。结合哺乳动物标本制作实践,对哺乳动物标本制作基本流程如样品选择、指标测量、皮肤剥离、皮张脱脂、鞣制、防腐、填充方法、皮张缝合、义体安装、形态处理和标本陈列等进行了详细阐述,并对标本制作实践中出现的问题诸如动物福利意识淡薄、数据测量不规范、皮张剥制易破损、填充方法不恰当、形态处理不自然等,提出了针对性改进措施。     

连云港动物学野外实习基地的优势探讨

野外实习是动物学教学中非常关键的环节,而实习基地动物资源的结构及多样性直接影响实习的内容和效果。根据近10年来连云港动物学野外实习积累的资料,阐述了该地区的地理环境、动物种类及分布情况,并提出了更新标本采集观念;最后,深入探讨了连云港丰富的动物资源在提高学生生物学素养、扩充教学标本、加强相关科研工作等方面的优势。     

两栖爬行动物实践教学的改革与探索

通过修订教学计划和内容、改变传统的实践教学模式和方法、加强标本在实践教学中的应用、实践教学与科研相结合和改革实践教学考核方法等措施,促进了学生学习的积极性和主动性,提高了两栖爬行动物实践教学效果和学生的综合能力。     

动物医学专业实践教学改革的探索与实践

动物医学专业是一个实践性非常强的专业,实践教学在培养和提高学生实践能力、创新创业能力中发挥重要作用。为了提高实践教学效果,动物医学专业在优化实验课程体系、改革实验教学及其成绩评定方法、加强校外实践教学基地建设和管理、改革毕业论文指导模式和探索培养学生实践能力新途径等方面进行了探索和实践,取得了较好的效果。实践教学改革成果对国内同类高校动物医学专业实践教学的实施和管理具有参考借鉴意义。     

以精品课程建设为契机全面推进动物生物化学课程教学改革

动物生物化学是一门重要的基础课程,具有知识密集、内容繁杂、涉及面广和更新速度快等特点.根据学科发展趋势和人才培养要求,结合动物生物化学课程特点,以精品课程建设为契机,从加强师资队伍建设、优化教学内容、改善教学条件、改进教学方法和手段、注重实践教学、合理评定成绩和教学科研相结合等七个方面进行改革和探讨.通过教学改革,激发学生学习兴趣,提高了教学质量,使动物生物化学教学更好地适应人才培养和学生多样发展的要求.     

多元自主学习模式在动物遗传学课程教学中的应用探索

动物遗传学是理论与实践紧密结合的生物科学专业的基础课。探索了基于现存问题、以实践需求为引导核心,以激发学生自主学习兴趣、培养独立思考、综合分析及解决实际问题能力为目标的动物遗传学教学体系在教学质量提升中的作用。分析了目前动物遗传学课程教学中存在的问题,构建了以学生自主学习为目标的课堂、实验及网络互动"三位一体"教学体系,为动物遗传学课程的教学改革创新以及提高教学水平提供了参考。     

蔬菜专业实践教学与蔬菜标本园建设相结合的教学实践与探索

研究将蔬菜专业实践教学与蔬菜标本园建设相结合,在标本园内建立学生专业实践的"责任田",将专业实践教学内容与"责任田"蔬菜作物的管理相结合,充分利用有限资源,挖掘出学生对专业实践的兴趣,培养学生生产实践能力。     

地方本科院校《动物生产学》教学改革与实践

对动物生产学理论与实践教学进行教学方法、内容、考核等方面的改革,研制并开通教学网站,构建网络教学平台,实现资源共享。实践表明:通过教学改革,可极大地激发和促进学生对动物生产学的学习兴趣,求知欲,培养学生掌握理论知识和实践技术的能力,明显提高了教学质量。     

动物营养学课程微课嵌入式教学改革初探——以华南农业大学动物科学温氏班为例

为提高动物营养学的教育教学质量,以"激发自主学习兴趣"为导向,充分发挥重要应用学科在畜牧生产中的实践意义,以华南农业大学动物科学温氏班为例,通过分析动物营养学课程教学的现状和存在的问题,将微课与传统的面授教学相结合的教学模式融入到教学当中,以期充分激发学生的主观能动性,真正实现理论与实践相结合,更好地掌握动物营养学的重要技术和理论。