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普通高校成教学生思想政治教育探析 总被引:1,自引:0,他引:1
张丽青 《信阳农业高等专科学校学报》2002,12(1):86-87
普通高校中成教学生的思想政治教育工作是一个薄弱环节。这里既有学校方面的原因 ,也有学生方面的原因。因此 ,必须要从提高学生的科学文化素质和思想道德素质 ,培养社会主义现代化建设合格人才的高度 ,重视成教学生的思想政治教育 相似文献
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在当前"成教学生"生源背景下,通过分析"成教学生"素质现状特点,从教育教学理念更新、资源整合及特色化培养等方面探讨"成教学生"基本素质培养的主要对策。 相似文献
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班级是学生学习、生活的载体 ,内容五彩缤纷 ,作为班主任 ,如何充分利用这一载体 ,做好学生工作 ,这是一个弹性很强的课题。本文结合多年班主任工作实践 ,进一步总结和探讨了学生班主任工作的有效方法和思路 相似文献
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随着普高热的升温,农村中职学校招生越来越困难,能够招来的学生素质、成绩都比较差,很多甚至都没有参加中考,而且学生流失率较高,这给农村中职学校学生的稳定带来很大压力。班级是学生在学校活动的主要场所,学习环境的好坏,直接影响学生的学习成绩和思想情绪。为学生创设一个良好的学习氛围是每个班主任必做的工作,特别是为农村学校的孩子创设一个安静的、安心的学习环境就更需要班 相似文献
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长期以来,班主任给人的印象普遍是起早贪黑,疲惫不堪,终日琐事缠身。究其原因是班主任把原本属于学生能够自己完成的事都一一代劳了,剥夺了学生经历磨练的机会。著名教育家斯宾塞说过这样一句话:记住你的管教目的应该 相似文献
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班级是学校工作的基本单位,是学生全面发展的重要环境,总结了班主任工作的体会和经验:即建立强有力的班级管理班子,对所有学生实施有效的教育,与学生建立平等的师生关系,班主任要善于运用激励策略,促进学生的全面发展。 相似文献
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<正>在现代教育中,人们常说:没有教不好的学生,只有不会教的老师。这句话不能说他全对,也不能说他没有道理。因为教育在方法手段上是千变万化、各种各样,作为班主任,无论你的管理方法怎样,都会直接影响到你所任教的班级的班风、学风。那么在具体工作中应该如何开展,现在就本人多年来的实践谈谈班主任工作要注意的问题。一、了解和研究学生是搞好班主任工作的前提当我接手一个新班级后,第一项工作就是要深入了解学生,包括了解学生个体和集体两个方面,学生个体的思想品质、学业成绩、兴趣爱好、特长、性格特征、 相似文献
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马发顺 《郑州牧业工程高等专科学校学报》2002,22(1):74-75
198 8年至今 ,先后担任过 88级牧大班、90企小班、97级牧大班、99级防检 (I)班和 2 0 0 0级牧大班班主任。我所管理的班级 ,曾荣获全校歌咏比赛第一名 ;在学校组织的演讲比赛中曾获两个第二名和一个第三名 ,中奖率为全校第一 ;90级牧小班在校七个学期中 ,5次被评为先进班级 ;9 相似文献
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如何对待后进生这个特殊的群体?作为班主任,我的体会是要做好后进生的教育转化工作,应走进学生群体,走进学生心灵,积极探索转化的“妙计良策”。概括地说,转化后进生的工作主要在于要真正体现“三心”。1.帮助树立自信心自信心是成功的动力。一个人如果缺乏自信心,将一事无成。 相似文献
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欧振宝 《安徽农业技术师范学院学报》2007,21(6):90-93
文章从中国革命、建设、改革、发展的历史经验教训出发,研究了党在农村工作中指导思想虽然几经变化,但教育农民并发挥其主力军作用的历史主线一直未变。在当下中国,要大力发展农村成人教育,首先要明确涉农各级党政组织的职责,切实加强农村党组织的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设,为农村成人教育提供强大的组织保障。 相似文献
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班主任不仅要教书而且要育人,不仅要培育学生成才,而且要培养学生成人。要当好班主任,应认真做好以下几项工作。 相似文献
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班级是学校教育教学的基本单位。班级管理如何,直接关系到学校教育教学质量的提高、目标的实现、学生思想、道德等各种素质的形成。班级作为一个群体,具有遵守共同的行为规范,在感情上互相依赖,在思想上互相影响的群体一般特征,但它又是一个特殊群体,每个成员都是处在成长过程中的人,而且每个学生个性差异很大。班主任则是班集体的组织领导和教育者,其职责就是引导全班学生在学习、劳动、文体、社会等活动中,共同探讨真理,使学生在获得科学文化知识的同时,用社会的道德规范约束自己的行为;同时,又是联系班级和各科教师的纽带、是沟通学校与… 相似文献
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心理健康教育是素质教育的重要组成部分,培养学生良好的心理素质,是学生健康成长的需要,也是推进素质教育和德育工作的要求。作为一个与学生接触最为密切的师长,班主任是学校德育工作最直接的承担者,更有必要将心理健康教育渗透到班级的日常管理中。从构建良好班级氛围、开展丰富多彩的课外活动、利用主题班会正面渗透和加强家校联系形成教育合力四个方面,介绍了如何在班级管理中渗透心理健康教育。 相似文献
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教育家斯多德说:教学艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒与鼓舞。作为一名班主任,要带好一个班,除了教育批评,还必须针对学生的特点,运用适度的激励法。笔者所在的08级音体美班大部分学生是分流生,各方面的素质都比兄弟班差一截,学生们的自卑感特别强。为此,笔者在班级管理中运用了激励法,具体做法是: 相似文献
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信息时代的到来和市场经济的建立,不但给人们的生产、生活、学习以及思维方式带来深刻影响,也给农村成教工作提出了更高的要求,同时也给农村成教工作的生存和发展带来了新的机遇和挑战。 相似文献