大学英语精读课教学的新模式

英语教师在英语精读课教学中起着十分重要的作用，在明确教学目标的基础上提出了改革传统的教学模式，改进教学方法，增加语言实践的广度和密度，提高学生的英语交际能力的几种模式：分开上课、模拟教师授课、分组讨论、表演式授课、辩论式授课、写作分析。     

高职院校《计算机文化基础》的教学现状分析与对策

《计算机文化基础》课程是高等学校非计算机专业学生接受计算机基础教育的入门课程,也是公共基础必修课程,对学生掌握计算机应用能力具有重要作用。通过对某高职高专院校中开展调查问卷的方式,发现该课程授课存在学生兴趣不高、课程内容设置不合理、网络干扰授课、授课教师素质参差不齐等问题。论文结合作者在本课程教学过程中的授课经验,提出了改变授课模式、增设培训课、构建网络平台、设置新的评价机制和培训双师型教师的对策。实践证明,这些对策对于提高本课程教学水平具有较好的效果。     

后疫情时代我国高校线上授课的挑战与对策分析

后疫情时代为更好实现线上授课的价值,发挥其作用,需进一步解决高校线上授课技术设施及资源环境支持受限、教师线上授课技术应用不熟练以及学生线上学习主动性不够等难题.为此,提出我国高校要充分发掘和利用线上授课资源,推动线上授课均衡协调发展;鼓励教师积极探索提升线上教学技能;激发学生主动自主学习意识等对策.     

从授课质量评价看教学督导工作

课堂讲授是目前一种传授知识的过程 ,把握好这个环节对实现教学目标起着重要的作用。笔者有机会参加了教学督导组 ,参加听课 ,并与同行对 3 3位中青年教师进行课评。现将评价结果分析如下。1　评价方法按学院制定的教师教学质量评价表 ,围绕教学的基本环节、教学原则、教学方法以及教学手段等几方面对授课者进行分析评议。2　评价结果与分析本组督导员对 3 3位中青年教师授课评价结果 (见表 1)。表 1　教学督导员对 33位中青年教师授课评价结果序号评价指标内容评　价　等　级好人次 (% ) 　 较好人次 (% ) 　 一般人次 (% ) 　 较差人次 (%…     

基于AMOS模型的农村社会学课程教学质量的影响因素探索

利用结构方程模型,对农村社会学课程教学质量影响因素进行实证研究。结果表明,农村社会学课程的学习效率主要取决于教师授课,而通过农村社会学课程学习所促使的能力提升则主要是教学环境。教学环境和教师授课对农村区域发展专业学生的能力提升影响尤为显著。目前,教师授课仍是专业学生知识有效掌握的主要渠道;受多种因素的交互作用,教学环境与学生学习状况对知识有效掌握的影响不明显。改革教学方法、构建教学模式以及探索符合实际的保障体系是必要的。     

关于当前园林美术教育的问题与对策研究

针对当前国内园林美术教学现状,结合园林规划设计行业发展需求,对该课程的教学目标、教学内容和现有教学模式进行了重新审视,对教学中的不足之处进行了认真分析,并从教师素质,课程设置,授课方法以及授课途径几方面提出了相应的对策.     

农村中小学“双人双语”教学模式探究

提出一种新形式的“双人双语”教学模式。该模式以母语教师和外语教师同时授课的方式整合教师优势,从而有效缓解农村中小学校面临的双语教学教师资源匮乏问题,并在增强课堂上教师与学生的互动效果的同时,达到调动学生参与学习的主动性和提高教师授课水平的效果。     

动物医学专业畜牧学概论教学实践

畜牧学概论是动物医学专业重要的专业课程,是动物医学专业学生了解畜牧学系统知识的重要渠道。结合7年的教学改革实践,认为在教学过程中,要根据专业特点,突出教学重点,整合教学资源,选派专业素质强的教师授课,特别要注重实验和实习教学。授课教师要不断更新知识,做到教学相长,进而提高教学质量和教学效果。     

高校名特水产动物养殖学课程教学改革探析

分析了名特水产动物养殖学课程教学中存在的问题,通过对教学内容、教学方法以及课程考核的改革与探索,提出了相应的教学改革措施,包括增加授课内容的时效性和新颖性、增加课堂教学的乐趣性、添加教学素材和案例、增加实践教学、推动授课教师持续学习、完善课程考核体系,以期为该课程教学改革提供借鉴。     

机电一体化技术专业单片机课程说课设计

说课是教师面对同行或专家,介绍授课课程的教学思想及其理论依据的一种教研活动方式。本文选择《单片机原理及应用》课程进行设计,分别从课程定位、课程设计、教学实施、教学资源、教学特色、教学反思等六大方面进行了阐述,同时利用现代信息化手段,以便提高教师的教学设计和课堂教学水平,并最终促进教师的专业水平和综合素质得以全面提升。     

"案例教学法"在法律基础课教学中的运用

通过对实施案例教学必要性的分析，阐述案例教学法的形式和重要作用，以及案例教学中应注意的问题。     

教学学术型大学教师特征论

教学学术型大学教师的特征是指具有教学学术或教学学术水平高的大学教师区别于教学学术水平低或毫无教学学术的大学教师的独特差异或不同点,体现在教学行为和教学成就两方面,前者主要表现为富有教育知识、充满问题意识、展现教学机智和进行有效交往,后者主要表现为产生重要影响。     

《采后生物学与技术》实验教学改革与实践

分析了《采后生物学与技术》实验课程教学中存在的问题,针对该课程的特点及社会对人才的需求,结合自己的教学实际和他人的教学经验,以“呼吸强度的测定实验”为例,对该课程的教学内容、教学方法和教学手段等进行探讨,旨在提高教学质量,为学生学好《采后生物学与技术》实验课程教学提供有益的经验和尝试。     

林业类高校大学物理基础课程慕课教学研究

以林业类高校大学物理课程为基础,进行了"慕课"与"传统教学"混搭模式的教学研究工作,分析了慕课在大学物理课程教学中的推动作用。结果表明:慕课为传统的大学物理课堂增加了很多教学选项,教师们能够及时掌握课程的进展,感知学生对知识点的掌握情况,对大学物理课程的慕课教学研究与探索值得我们相关学者借鉴和思考。因此适当引进慕课教学新模式,对提高大学物理课程的教学效果是十分有益的。     

农业院校有机化学教学改革的探索

在有机化学的教学中,如何在保障学生打好坚实的基础(如基本知识、基本概念、基本技能等)的同时积极培养学生的创新能力,以达到新世纪高素质人才的培养要求,是进行有机化学教学改革的基本目的。本文针对农业院校有机化学教学中面临的内容多、学时少、理论抽象、新科研成果出现快、讲授和学习时比较容易让人感到枯燥等问题,从师资建设、教材建设、课堂教学、教学方法与手段等几方面探索了有机化学的教学改革。     

花卉学教学方法探索

花卉学是一门研究花卉的分类、生物学特性、栽培技术、繁殖方法及经营管理与应用等综合性很强的科学,是与生态学、气象学、土壤学、植物生理学、遗传学和栽培学等紧密联系的学科,为了提高花卉学教学效果,必须将传统和多媒体手段相结合,紧密联系相关课程,理论教学与实践教学协调一致,注重培养学生创新能力.     

关于进一步培养和提高学生计算机应用能力的探讨

根据目前我校计算机教学的现状而提出来的一项教学研究课题。我们在教学方法的改革、教学内容的处理、考试考查方式的改进、学生上机操作的训练等方面进行了一系列的研究和探索，对加强计算机教育、提高教学质量、提高学生计算机应用水平提供了一些有益经验。     

关于干部教育培训现场教学的情境与情境管理的探讨

现场教学中,现场是教学地点、教学素材、教学教材,还是教学案例.相同的现场教学基地会带来不同的现场教学,根源就在于相同的是教学环境、教学素材,不同的是教学情境、教学教案.情境是需要管理的.教学的物理环境和心理环境共同构筑了教学情境的现实和虚拟的双重属性,现实属性的组织管理和虚拟属性的塑造管理构成了现场教学情境管理的两个重要方面.     

化学实验课程改革的研究、实践与设想

介绍了化学实验课程在教学体系、教学内容、教学方法及化学实验课的考核等方面进行的改革和实践.通过一系列的教学改革,提高了整体师资水平,提高了教学质量,实现了资源共享.就今后实验教学进一步深化改革--开设多层次化学实验教学模式、建立化学多媒体教学体系以及对化学实验课教学效果的检查与评估提出了新的思路.     

工程图学教改探讨

从课程内容的选择及调整,课程内容顺序的安排,教学设施及教学资源的配置等方面,探讨了工程图学的教学改革。