试论现代远程教育与科教兴农

当前我国农村科技水平落后、信息流通不畅、人力资源短缺、人才队伍不稳、人才结构失调、整体素质不高，为改变这种现状必须应用现代信息技术和远程技术大力培养农业科技人才，同时充分发挥现代远程教育设施的综合效益，大力推广农业科技知识，才能改变“三农”现状，实现全面建设小康社会的远大目标。     

农业高等院校大学生服务"三农"意识培养

当前农业、农村、农民中存在相当突出的问题，原因主要是农村经济结构不合理，体制、机制、政策、环境以及农业天然生产要素不适合现代农村经济发展的要求。“三农”问题是能否实现全面建设小康社会必须要解决的问题之一，其解决的成效如何是我国建设事业成败的关键，要解决好这个问题，单靠减轻农民负担，搞好农业结构调整和农村管理体制是不够的，还需要解决人才问题。如何发挥农业高等院校人才优势，引导学生服务于“三农”就显得尤为必要了。本文就如何加强农业高等院校学生思想教育，破解“三农”问题，提出了一点想法。     

农业职业教育服务新农村建设的探索与实践

建设社会主义新农村，是党的十六届五中全会做出的一个重大战略决策，它对于全面解决“三农”问题、促进农村经济社会的发展、加快我国农业现代化乃至整个社会主义现代化建设进程，具有十分重大的战略意义。解决“三农”问题，一靠政策，二靠科技教育。大力发展职业教育，加快人力资源开发，是落实科教兴国战略和人才强国战略，推进我国走新型工业化道路、解决“三农”问题、[第一段]     

谈新形势下农业高校科教兴农工作

探讨了农业高校如何发挥自身优势,深入贯彻落实“科教兴国”战略,做好科教兴农工作。     

知识农业与科教兴农

农业发展必将经历传统农业、现代农业、知识农业三个阶段。知识农业具有显著特征。我国农业发展成就举世瞩目,但面临的形势依然十分严峻。我国要发展21世纪农业,在21世纪世界农业中占有一席之地,必须大力实施“科教兴农”战略,实现向知识农业阶段的跨越。     

略论农业产业化与科教兴农

近年来在我国农村兴起的农业产业化，为我国长期实施的科教兴农战略提拱了新的楔机和要求。本文着重阐述应如何根据农业的产业特征和市场经济的客观规律来确定实施科教兴农的新思路，按照农业产业化要求做好科教兴农工作；同时把推进农业产业化作为实施科教兴农战略的重要指导思想和主要任务，使农业产业化和科教兴农在良性互动中求得全面健康的发展。     

谈新形势下农业高校科教兴农工作

探讨了农业高校如何发挥自身优势,深入贯彻落实“科教兴国”战略,做好科教兴农工作。     

我省循环农业生态模式的探索与实践

福建具有发展循环农业的自然资源基础与生态环境基础，发展循环农业能够在一定程度上减缓福建农业发展所面临的生态系统约束与环境成本压力。从长期发展的观点来看。发展循环农业是解决福建“三农”问题的重要和有效途径。以下介绍几种在我省实践并推广的循环农业生态模式。     

科教兴农与建设社会主义新农村

政策兴农是我国长期以来解决"三农"问题的主要手段,它有其存在的合理性,但是却随着经济实践的发展却显示出越来越多的局限性.而科教兴农则是建设社会主义新农村的重要举措和有效途径,科教兴农代替政策兴农势在必行.     

地方农业院校服务都市农业发展的路径选择——基于仲恺农业工程学院的实践与探索

转变农业发展方式、大力发展都市现代农业,实现农业现代化,根本出路在科技。地方农业院校作为我国高等农业教育的重要组成部分,是推动农业科技进步的重要力量。立足服务"三农"的责任使命,地方农业院校要紧抓机遇,紧密围绕党和政府对"三农"工作的新要求,适应经济发展新常态、把握和引领新常态,深化综合改革,突出农科特色,通过农业人才培养、科技创新、科技推广等途径,支撑地方现代农业发展需求,助力地方农业现代化。     

建立科教兴农示范基地 增强科技教育培训效果

栾城县农广校以"三农"问题为核心,以提高农民科技文化素质为目标,以强化农民科技教育培训为切入点,理清思路,开拓创新,克服困难,建立了农广校科教兴农示范基地,有效地推动了农民科技教育培训工作的开展.     

大力实施科教兴农战略提高农业产业化整体素质

发展农业产业化是中国农业尽快缩小与国外农业差距的有效途径。而大力实施科教兴农战略，提高农业产业化的整体素质又是农业产业化发展的必要前提。目前，通过实施科教兴农战略，逐步实现农业优势区域化、农产品生产的技术标准化、产品销售的品牌化、农业生产者的知识化以及对农业生产全处理品管理的工业化，提高农业产业的科技含量，是提高农产品市场竞争力和提高农业产业化的整体素质的关键所在。     

农业职业院校建设校内生产性实训基地的实践与探索

阐述高职院校在校内建设生产性实训基地是高职教育推行工学结合人才培养模式的需要;农业职业院校和学院教职工共同出资入股建设校内有限责任公司型生产性实训基地的做法和取得的成效;高职院校在校内建设有限责任公司型生产性实训基地有效地促进了高职教育人才培养的可持续发展。     

实施科教兴农战略 提高农业发展水平

几年来，我区农业部门始终把科教兴农作为农业发展的主旋律．围绕农业产业结构发展这条主线，以农业增效、农民增收为目标．积极实施科教兴农战略，加大先进技术、优良品种的引进、示范、推广力度．强化农业科技宣传和培训。让农业科技进村入户．给农业生产注入了新的生机与活力，有力地推动了农业生产的长足发展和农业劳动者素质的提高。     

论农业职业院校服务“三农”模式的创新

基于远程教育的“三农”服务模式有四种具体形式：专家在线咨询模式、网络教室模式、双向视频会议模式和信息服务模式。构建远程服务模式需要搭建一个远程服务平台，构建一个远程服务体系，建立一系列远程服务的运行机制。远程服务体系建设，必然推动农业职业院校的改革、创新与发展。     

关于"农业服务体系建设"及"科教兴农和科技园区建设情况"的专题调研报告

党的十一届三中全会以来 ,全区农业社会化服务体系建设得到了长足发展。但随着社会主义市场经济体制的建立和完善 ,对农业社会化服务提出了新的更高的要求。正确处理农业、农村、农民问题 ,促进政府部门工作方法和管理方式的转变 ,强化对农业产前、产中、产后全程服务 ,构筑农业社会化服务网络 ,是新的历史时期农业和农村经济协调发展的必然要求。一、发展现状近年来 ,农业社会化朋务体系建设按照“提高县级、强化县级、组建村级、发展到户”的总体思路 ,初步形成了以县级服务中心为龙头 ,乡镇服务站为纽带 ,村社服务组织和各类专业户为土体…     

做农业节目 保农民生产——沈阳《农业气象》节目制作探讨

本文对沈阳《农业气象》节目现状及存在的不足进行分析,从如何发挥节目优势提高气象服务质量方面,对沈阳《农业气象》节目进行了探讨。     

抓机遇促发展积极推进社会主义新农村建设——农业职业院校在社会主义新农村建设中的战略思考

农业、农村、农民问题（简称“三农”问题）是关系到改革开放和现代化建设的大问题，也是关系到社会稳定和全面建设小康的关键问题。建设社会主义新农村，是我国现代化进程中的重大历史任务，是党和国家从战略高度做出的正确决策，也是新中国成立以来农村社会的第五次改革。党的十六届五中全会明确提出了“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”社会主义新农村的建设目标。在社会主义新农村建设中，农业职业院校应充分发挥自身的资源优势，开展调查研究，围绕新农村建设，采取灵活多样的培训方式，拓宽自身的生存和发展空间，为不断推进社会主义新农村建设而努力．