浙江省农民教育培训实施路径与成效

“乡村振兴”核心在人才,浙江省实施了“千万农民素质提升工程”和新型职业农民培育工程,管理高效、成果显著,具体表现在:人才队伍建设目标具体明确,分级分类分层有序管理;培训内容对接产业、点面结合、与时俱进;培训制度创新,培训模式高效;管理体系完善、资金保障有力。本文从浙江省乡村人才的培训内容、培训制度与管理体系方面进行探讨。     

构建农村实用人才培训体系的探讨

探讨农村实用人才培训体系的构建.我国的农民教育培训工作正处于转型升级的新阶段,农民培训工作重心由以往面上的农村劳动力素质培训向农村实用人才培养为主转变.指出现阶段农村实用人才培训体系存在的主要问题,提出农村实用人才培训体系建设的基本格局,通过创建“省级农民大学”、“市级农民学院”、“县级农民学校”三位一体的农村实用人才培训服务体系,分类、分层次开展新型农民培训工作,全面推进农民教育培训工作的转型升级.     

浙江省农业科学院科技教育培训基地

院科教培训基地坚持以提高农民致富技能为宗旨,按照省领导提出的“要把省农科院建设成为提高农技、乡镇干部农业科技知识水平的培训基地和培养有知识新型农民的学校”的要求,以提高科技素质、生产技能和经营管理能力为核心,以高层次、高技能农村实用人才为重点,通过教育培训加快农业新成果、新技术转化和推广应用,培养一大批农业产业领域的领军人才。     

西北贫困地区农村人才开发与管理问题之思考

人才资源在区域发展中扮演着越来越重要的角色。西北贫困地区农村发展的制约因素之一就是缺乏人才资源。因此,加强农村人才的开发与管理是西北贫困地区农村发展的当务之急。主要是把人才开发与管理有机地结合起来,把充分发挥现有人才资源与开发新资源结合起来,通过盘活现有资源、抓好实用人才、提升人才规模和质量、培育新型农民、加强规划指导、建设人才市场等六个方面措施来做好人才保障工程。     

培养复合型乡土人才 造就新一代知识农民

定西市安定区宁远镇是一个拥有2万农业人口的镇。近年来,镇上坚持以科学发展观为指导,按照“培养一批能人、带动一方百姓、搞活一片经济、富裕一镇农民”的社会主义新农村建设人才开发目标,大力实施“万名新型农民科技培训工程”和“5000名农村劳动力转移培训阳光工程”。到目前,通过基地培训的农村实用人才有1722人,其中生产能手967人,经营能人627人,能工巧匠128人：基地共培训输出劳动技工1932人,所培训的人员组织输转率达到62％。这些“土专家”、“农博士”、“田秀才’撑起了产业富民大旗,为建设新农村提供了有力的人才支撑。     

个性化服务为特色的“1+1+X”工程的主要工作成效

自2006年推出“1 1 X”工程以来,在平谷区果办、延庆县委组织部及其他有关部门的支持、配合下,学校通过“农民进大学”、组建农村实用人才“训练营”、依托协会或专业合作组织建设农民学校、实施推广教授“田间”式技术培训与推广、编写系列实用科技丛书、青年教师下乡挂职等     

新型职业农民:领舞现代农业

实现乡村振兴,人才振兴是关键。人才聚集,乡村振兴才有底气。近年来,陕西省紧紧瞄准培养造就现代农业生产经营者队伍这一目标,以实施新型职业农民塑造工程和新型职业农民培育工程为抓手,着力夯实培育基础,落实培育环节,争取支持政策,激发培育活力,加大认定力度,新型职业农民队伍不断扩大。     

浙江省农业科学院农业科技教育培训中心暨农村人力资本研究室简介

正浙江省农业科学院科技教育培训基地成立于2000年。主要参与农业部和浙江省基层农技人员知识更新培训工程、浙江省"千万农民素质提升工程"、新型职业农民培育科技行动等项目。十多年来,举办各类农业实用技术(人才)培训班1600余期,培训农村实用人才12万余人次。被认定为农业部现代农业技术培训基地,新型职业农民培育示范基地,被科技部授予首批"农民科技培训星火学校",承接浙江农民大学省农科院校区和浙江农艺师学院主要工作等。农村人力资本研究作为院新培育学科,于2014年     

浙江省农业科学院农业科技教育培训中心暨农村人力资本研究室简介

正浙江省农业科学院科技教育培训基地成立于2000年。主要参与农业部和浙江省基层农技人员知识更新培训工程、浙江省"千万农民素质提升工程"、新型职业农民培育科技行动等项目。十多年来,举办各类农业实用技术(人才)培训班1600余期,培训农村实用人才12万余人次。被认定为农业部现代农业技术培训基地,新型职业农民培育示范基地,被科技部授予首批"农民科技培训星火学校",承接浙江农民大学省农科院校区和浙江农艺师学院主要工作等。农村人力资本研究作为院新培育学科,于2014年     

浙江省农业科学院农业科技教育培训中心暨农村人力资本研究室简介

正浙江省农业科学院科技教育培训基地成立于2000年。主要参与农业部和浙江省基层农技人员知识更新培训工程、浙江省"千万农民素质提升工程"、新型职业农民培育科技行动等项目。十多年来,举办各类农业实用技术(人才)培训班1600余期,培训农村实用人才12万余人次。被认定为农业部现代农业技术培训基地,新型职业农民培育示范基地,被科技部授予首批"农民科技培训星火学校",承接浙江农民大学省农科院校区和浙江农艺师学院主要工作等。农村人力资本研究作为院新培育学科,于2014年     

乡村振兴战略下新型职业农民“一结合，两提升”培 育模式的创新与实践

解决我国“三农”问题的关键是农民素质的提升。本文剖析了新型职业农民培育中存在的“培育对象素质低, 参加培训不积极;培育体系不科学,培育方式不全面;培育内容不精准,培育效果不理想”等问题,以江西农业工程职业 学院为例,系统构建了“一结合,两提升”的新型职业农民模式,以期成为具有典型性、推广性和示范性的新型职业农民 培育模式。     

浙江林学院“新世纪151人才工程”实现新突破

浙江省2008年度“新世纪151人才工程”评选工作结束。浙江林学院共有7人入选，其中1人入选重点资助，2人入选第一层次，4人入选第二层次。这次浙江省“151人才”评选，浙江林学院在入选数量和层次上均实现了新的突破，表明了学校师资队伍整体水平的提升，其中，浙江省“新世纪151人才工程”重点资助人才实现了零的突破。     

浙江省“千万农村劳动力素质培训工程”的主要内容与政策

1．“千万农村劳动力素质培训工程”是浙江省委、省政府为民办实事的重大惠民工程。该工程是以被征地农民、转产渔民、下山移民、农村富余劳动力、企业务工农民和专业农户为重点对象,对这类本省户籍劳动年龄段的农村劳动者开展转移就业、农业专业、农民工岗位和农村“两创”实用人才的技能培训,同时还对未能升入高中和大学初、高中毕业生的农村后备劳动力和成人分别开展职业技能与“双证制”教育培训。有培训意愿的农民群众可就近在当地报名参加相关的培训。其中,转移就业技能培训以定点、定向和订单为主的方式进行培训。     

“土专家”“田秀才”促生产

为适应经济发展的需要，提高农场实用人才的综合素质，今年，江苏黄海农场大力实施农工素质提升工程，多渠道培养各种类型的“土专家”、“田秀才”。 首先加强实用人才带头人的培养。认真实施新型农工创业培训和科技致富带头人培训等农业项目，目前，全场累计培训农工6000多名，     

乡村全面振兴背景下高素质农民培育问题研究

要推动乡村人才振兴，就要把人力资本开发放在首要位置，强化乡村人才振兴支撑。随着我国农民教育培训工作的深入开展，特别是“高素质农民培育计划”的提出和实施，农民综合素质不断提升，为实施乡村振兴战略、加快农业农村现代化提供了强有力的人才支撑。文章阐述了高素质农民培育的现实意义，分析了高素质农民培育的现实困境，并从完善农民培训项目组织体系、加强乡村数字基础建设、提高高素质农民的社会认可度、积极推进城乡基本公共服务均等化等方面提出了高素质农民培育的优化路径，以推动高素质农民成为乡村全面振兴的主力军。     

浦东新区新型职业农民继续教育路径分析

抓好新型职业农民的继续教育,是确保新型职业农民能力素质持续提升的必要措施,更是为现代农业建设提供适合人才的重要保障。分析了新型职业农民继续教育的六大需求,提出了继续教育的路径策略,为新型职业农民培育工程深化和发展构架了新观念、新思路、新举措。     

国家多种形式培养新型农民

农业部副部长张宝文最近说, “十一五”期间,通过实施绿色证书工程、新型农民科技培训工程、百万中专生计划等一系列多渠道、多层次、多形式的农民教育和培训,我国将培养一批文化素质高、技术业务精、经营能力强的新型农民,把农村巨大的人口压力转化为强大的人力资源优势。     

农村人才与新农村建设

社会主义新农村建设的根本动力在于农村人才，有文化、懂技术、会经营的新型农民，是构建“生产发展、生活富裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”新农村的智力保障。但由于农民文化素质低、农村教育落后、经济滞后的事实，造成了农村人才匮乏的现状。围绕着新农村建设的根本目标，各级政府部门要进一步深化农村人才制度改革，建立和完善人才的培养、引进和使用的机制。     

农业科技创新中人才约束与破解

农业科技人才是农业现代化的主导力量。分析发现,农业比较劣势和产业间推力与拉力共同作用,农业吸纳人才能力不强;农业兼业性分散经营引致农业科技人才有效需求不足,人才流失现象严重。破解人才约束需要贯彻实施国家农业科技人才中长期规划,建立“双轮驱动”人才培养机制,调整利益分配格局,实施高层次人才推进工程,引导高校毕业生农业回归和实行农民终生职业教育等。     

乡村人才振兴路径探析——日本的经验做法与启示

为解决乡村人才流失的困境，日本加大了对乡村人才的培养力度，制定人才回流补贴政策，以推动乡村人才振兴。日本采用全方位分阶段部署乡村人才目标、构建完善的农民职业教育培训体系、出台乡村人才激励政策等方法实现乡村人才可持续发展。积累了政府干预、政策护航、乡村组织协助为乡村人才发展有效赋能的经验。结合我国乡村人才振兴得到以下启示：一是系统培养现代化乡村人才，二是利用已有资源打造乡农“学习窗口”，三是提升乡村人才福利和职业地位，四是加强乡村治理水平营造乡村良好氛围。