让“三个代表”进教材进课堂进学生头脑

让“三个代表”思想进教材、进课堂、进学生头脑，是“两课”教师的重要任务，应当根据“两课”教材特点，把“三个代表”思想融入其中；在讲授中，将“三个代表”思想与原、学生思想实际和社会实际相结合，达到进学生头脑的目的。     

论高校思想政治工作在构建和谐社会中的作用

高等学校思想政治教育工作在构建社会主义和谐社会中作用显著，任务繁重。主要体现在加强思想理论建设，构建“和谐”的理论体系；加强宣传工作，营造“和谐”的舆论氛围；加强思想道德建设，形成“和谐”精神追求；强化精神激励功能，激发“和谐”的创造活力和加强维护稳定机制建设，夯实“和谐”的制度基础等方面。     

张福延林业教育思想及学科贡献探赜

张福延是中国林业事业的先驱者，著名教育家，中国森林经理学学科创始人之一。在其长达44 年的执教生 涯中，他重视实践，主张林业教育应与林业生产相结合；关爱后辈，提出“教学质量的提高关键在师资”等具有突出时代 特点的教育思想，其学术思想与教育思想为当前生态文明建设提供了思想资源。     

加强和改进“两课”教学充分发挥主渠道的育人作用

马克思主义理论课和思想政治教育课是高等学校“德育”工程的主渠道和主阵地，这“两课”通过系统的马列主义、毛泽东思想的教育，帮助学生从理性上确立科学的世界观、人生观、价值观和社会主义道德情操，塑造良好的心理素质，掌握正确的方法论，并用以观察社会，分析矛盾，处理问题。近年来我们在加强和改进“两课”教育中，着重探索了下列四个方面的结合：(1)理论灌输与积极引导相结合；(2)理论教学与社会实践相结合；(3)科研与教学相结合；(4)“教书育人”与“自身建设”相结合。本文的结尾，还就高等学校中各层次的“两课”及人文社会科学的课程设置提出初步构想，以供有关方面的讨论和研究。     

加强和改进“两课”教学充分发挥主渠道的育人作用

马克思主义理论课和思想政治教育课是高等学校“德育”工程的主渠道和主阵地，这“两课”通过系统的马列主义、毛泽东思想的教育，帮助学生从理性上确立科学的世界观、人生观、价值观和社会主义道德情操，塑造良好的心理素质，掌握正确的方法论，并用以观察社会，分析矛盾，处理问题。近年来我们在加强和改进“两课”教育中，着重探索了下列四个方面的结合：(1)理论灌输与积极引导相结合；(2)理论教学与社会实践相结合；(3)科研与教学相结合；(4)“教书育人”与“自身建设”相结合。本文的结尾，还就高等学校中各层次的“两课”及人文社会科学的课程设置提出初步构想，以供有关方面的讨论和研究。     

高等农业院校大学生创业教育的研究与实践——以新疆农业大学为例

新疆农业大学作为新疆首批创业教育示范高校，面对日益变化的就业形势，始终将就业创业工作作为关系学校改革与发展的生命线和“一把手”工程，坚持实事求是与改革创新相结合，指导服务与导向成才相结合，将大学生创业教育作为学校深化教育教学改革的重要内容，把创业教育纳入人才培养体系；     

论毛泽东人的全面发展的教育思想的特色

毛泽东人的全面发展的教育思想是毛泽东教育思想的重要组成部分和核心内容，从整体上把握毛泽东人的全面发育教育思想的特色，有助于揭示毛泽东这一思想的真正科学价值。毛泽东人的全面发展的教育思想的特色主要表现为：和马克思主义人的全面发展学说一脉相承；在不同的历史时期都有所发展，具有鲜明的与时俱进理论品格；强调教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的根本途径；首次提出了在毛泽东全面发展的教育思想中居核心地位的“生动活泼地主动地得到发展”的思想。     

端方农业近代化思想初探

端方是晚清比较务实、有作为的政府官员，是满人督抚中的佼佼者。他在奏折和批文中提出了系统完整的农业近代化思想。他力主引进外国先进农业技术和人才；倡导近代农业教育；重视开展各种农业试验，推动中国近代农学的发展；提倡农工商一体化。他的农业思想所彰显出来的那种务实、开拓精神，对我们今天解决“三农”问题仍有一定的借鉴价值。     

努力实践“三个代表”重要思想加强和改进高校学生思想政治教育

提出了以江总书记“三个代表”重要思想为指导，与时俱进地推进高校学生思想政治教育。围绕积极推进“三个代表”重要思想的“三进”工作；强化大学生的理想信念教育；深化对大学生进行先进文化的教育；；加强大学生的道德品行修养；开拓多种渠道，努力实践“三个代表”重要思想等方面，阐述了自己的见解、看法，对加强与改进高校学生的思想政治教育作了积极探索。     

谈如何保证实习质量

谈如何保证实习质量李海宝，张国华“立国之本，在教育；教育之本在教师”．把师范院校的毕业生培养成合格的人民教师，是师范院校办学的宗旨．而教育实习是培养合格教师的重要的实践性的教学环节；是教育理论和实践相结合的主要途径之一．通过实习可以检查学生在校期间所...