加强阳光护理团队建设提高护理质量

为了提高护理质量,提升病人满意度,增强护理人员的综合素质和工作积极性。根据科室专业特点,提出“以人为本、沐浴阳光、共享健康”的“阳光服务”,并规范了“阳光语言、阳光形象、阳光服务”的具体内容和要求,以求服务观念的转变;制作团训、团队承诺、阳光团队档案及团队荣誉影集激励全体成员共同参与,以提高凝聚力;开展季有主题,月有重点,人有落实的主题月活动,分阶段分步骤巩固和落窭阳光服务细则,以提升护理质量;通过半月一次的满意度调查,了解病人所需,将优质服务措施落于实处;通过分层目标培养,以提升团队综合实力。3年的实践,团队凝聚力和执行力增强,服务水平和护理质量明显提高,社会普遍反映良好,患者满意度逐步上升。加强阳光团队建设,能有效地转变护士的服务观念,引导并鼓舞员工自觉践行医院和科室宗旨,树立“呵护生命用情服务,促进健康用心工作”的工作理念,促进护士主动、用心、慎独、创新工作。     

注重细节管理 打造优秀护理团队

“千里之堤，溃于蚁穴”，目前大多数的医疗纠纷都源于细节。细节管理在护理团队建设中的应用，不仅提高护理质量和护理服务水平，降低护理差错事故及护理纠纷的发生，同时也为医院室赢得了良好的社会效益和经济效益。通过这几年我科应用细节管理的实践，使我们认识到服务需要细致入微，医疗服务更是要关注细节。     

浅谈医院文化与护理管理

本文分析了医院文化在护理管理中的促进作用,并在实践中运用医院文化来提升护理管理水平,在护理工作中加强医院文化建设,医院核心竞争力得到了增强,取得了良好的社会效益和经济效益。     

转变质控模式 提高护理质量

目的:通过转变科室层级质控模式,提高护理质量。方法:成立单项质控小组,人人参与管理,掌握质量控制标准,定期检查,反馈情况,持续整改。结果:自2006年转变质控模式后,科室护理人员质量意识、服务意识明显加强,护理质量得到不断提升。结论:管理的第一要素、影响护理质量的主要因素都是人,只有人人参与管理,人人都当质控员,才能提高科室整体护理质量。     

履行新型主班职责 提升病区护理质量

目的：探讨主班如何协助护士长进行病区管理与质量控制。方法：科内骨干（同时也是科内质控小组人员）长期固定上主班，根据主班工作流程严格控制每个环节的质量关，督促指导各个岗位人员按照工作流程及护理常规进行操作，规范护理文书防范护理风险。结果：全程护理服务中，护理人员严格按照护理标准完成护理任务，避免了一些安全隐患、护理缺陷及差错事故的发生，各项护理质量有了明显的提高，使科室护理质量管理走上科学化、规范化，并将护士长从繁琐的工作中解脱出来，加强了病房管理，使患者综合满意度得到提高。结论：新型主班是护士长病区管理的得力助手。     

品管圈在科室护理质控中的应用

品管圈(quality control circle,QCC)是以相同或相近的人员自动自发组成的数人一圈的活动团队,通过全员参与的方式,可持续不断地推进管理及改善自己的工作场所,提高护理质量的工作方法[1]。自2013年起,河北北方学院附属第一医院将QCC的工作方法推广应用于护理工作中,以期提高工作效率,改善护理质量。耳鼻咽喉头颈外科实施QCC管理后,护理质控管理明显得到提升,现报道如下。     

对农业科技创新团队建设的思考——以河北省为例

"十三五"我国农业发展的新形势对农业创新团队建设提出了更高要求。文章以河北省为例,总结了"十二五"河北省在农业科技创新团队建设方面的现状与成效,分析了优秀团队在建设过程中存在的主要问题及产生的原因,并提出了以"强化顶层设计、实行稳定支持、完善考评制度、实现动态管理、打造团队文化"为重点的加强创新团队建设的对策。     

实施评估制度管理医院3年的效果观察

我院实施评估制度管理医院的结果表明:采取定期评估和非定期抽样检查相结合的评估方法,运用统一标准和具体数据对医疗质量进行优化管理,提高了科室医疗质量管理的自觉性和竞争意识,取得了较好的社会效益和经济效益,使医院在竞争中得到了发展。     

拓展“四美服务”创建“与美同行”品牌护理团队

目的：从“四美”出发，打造“与美同行”品牌护理团队，激励患者热爱生活、战胜疾病，方法：通过开展美化住院环境、规范护理语言和行为、落实健康教育向患者传递美的信息等“四美”服务。结果：增强了患者战胜疾病的信心，与美同行团队受到了患者及家属的一致好评。结论：通过“四美服务”规范了团队人员护理行为，满足了患者身心需要，提高了患者满意度。     

高职院校护理教学团队结构优化研究

通过对护理教学团队结构的年龄结构、职称结构及能力状况的回顾性研究,突出护理教学团队的结构优化,旨在用长远的眼光看待护理教学团队建设,通过提高人才供需的契合度,科学规划及落实"三到位",即政策支持到位、监督评价到位、情感关怀到位,以优化其个性特征,实现高职院校护理教学团队的长远发展。     

手术室护理工作质控管理的方法与体会

我院是综合性教学医院，手术种类多，工作量大，手术室护理质量管理的好坏，直接影响手术室工作的运转、医院的声誉及患者的安危。为此，我科对加强手术室护理质量的管理进行了制度改革，制定了奖罚制度，对各项规章制度并不断给予补充和完善，使科室质控管理工作连续几年名列全院各室前矛，取得满意效果。现将我们对手术室护理工作的管理方法与体会作一报道。１　质控管理方法１１　手术室管理机构的改革　手术室工作与病房护理工作不同，它拥有１１个手术专科，手术种类多，工作繁忙，原来护长既参加手术又要管理全科工作，难免有管不到…     

多学科糖尿病护理团队建设探讨

糖尿病是一种内分泌代谢性疾病,据世界卫生组织资料统计,2000年全球糖尿病患者数为1.5亿,预计2025年将达到3亿。我国目前糖尿病患者数量已超过9 240万人,居世界第一位[1]。综合型医院各个科室都会收治合并有糖尿病的病人,我们成立了多学科糖尿病护理团队,培训符合糖尿病护理资质护士,为非内分泌科就诊糖尿病患者提供专科护理。1资料与方法1.1一般资料河北北方学院附属第一医院30个科室中自愿、护士长推荐的46名非内分泌科护士,工作1~24年,     

美丽乡村建设中的水文化研究

水文化的实质就是人与水关系的文化。立足水文化来研究美丽乡村规划建设，有利于发展生产、保护生态、提高村镇规划建设水准、提升农村人居环境质量。但是美丽乡村建设中存在人与水的关系不和谐、对水的文化属性重视不够、水法规制度文化缺失等问题，必须通过培养高度的水文化自觉加以解决：坚持科学发展观，树立人与水和谐相处的理念；结合地域特色，强化美丽乡村建设中的水文化坐标系；推进水法规制度文化建设和宣传，促进公众参与。     

加强水疗室的管理与控制预防婴儿院内感染

目的：加强水疗室人员的管理和控制,预防婴儿院内感染。方法：①加强水疗室的硬件建设和微生物学监测;②加大对水疗室从业人员医院感染的教育和培训力度,通过院感知识讲座、观看录象、岗前培训等方法提高人员素质;③加强水疗室制度建设,实行科主任、组长、消毒监督员三级负责制,制定切实可行的消毒隔离制度及符合医院感染预防与控制的工作流程,科主任检查落实,并将执行情况纳入个人质量考核中;④加强对游泳婴儿的选择和护理。结果：由于加强了人员的培训及婴儿水疗细菌学监测及院内感染的预防,5年来未出现1例因婴儿水疗引起院内感染。结论：加大医院感染教育力度,通过细菌学监测,有效的预防水疗室医院感染,保障了婴儿的安全、健康。     

“团队制”管理在护理质量管理中的应用

如何提高护理质量，使之处于持续的改进状态，从而使护理管理做到科学化、制度化、规格化，一直是护理管理者思考的问题。从2006年7月开始，我科在病区质量管理上实施“团队制”管理，明确团队目标，打造团队实力，通过团队、健教、教学、质控四条主线，保证各项护理工作具体落实和细节到位，效果显著。现介绍如下。     

浅谈护理管理中团队建设的体会

团队精神要求团队成员要有良好的从业心态、奉献精神和责任感,并对团队的业绩表现出一种荣誉感和自豪感。我科通过几年的实践证明,搞好团队建设,有助于护理管理工作的开展,有助于提高护理质量,有助于和谐人与人之间的关系。现就我们工作体会总结报道如下。     

地市级农业科研单位科技创新团队培育与对策探索--以甘肃省天水市农科所为例

通过对地市级农业科研单位（以甘肃省天水市农业科学研究所为例）科技创新团队培养与建设实践的了解、分析,从创新团队成员配置、带头人的选拔和培养、团队文化建设及管理等方面提出加强地市级农业科研单位科技创新团队培育的若干建议。     

团队管理模式在辅导员队伍建设中的应用

研究解读了团队管理的内涵和特点,认为团队管理模式有利于辅导员队伍的精细化管理、业务水平提高、文化建设和辅导员个人发展诉求的实现,并分析了如何建立高校辅导员团队以及实现辅导员团队的人本管理和文化管理。     

试论高校医院护理工作水平对形势发展的适应

高校医院是具有自身特点的基层医院。近年来,高校医院的管理体制、服务对象、服务内容发生了重大变化。护理工作水平和服务质量与新要求不适应。适应新形势,高校护理工作应当转变观念,“以人为本”,建设护理文化;加强对护士的培训以提高护士综合素质;完善机制,调动护士工作积极性以提高护理服务质量。     

高校教学团队建设的制度环境分析及对策研究

加强制度环境建设是提高团队建设水平和教学质量的重要保障。要通过对教学团队制度环境建设的内涵与作用、影响因素与基本特征、问题与现状的系统分析,研究和制定教学团队制度环境建设的原则、目标与对策,为实现高校教学团队这一相对独立又充满希望和期待的教学组织的可持续发展,着力打造有利于团队健康与和谐发展,具有前瞻性、创新性、规范性和相对稳定性的制度环境,并以此作为当前教学团队建设的紧要任务。