园林工程制图教学初探

园林工程制图是园林专业的一门专业基础课。目前园林工程制图教学中存在教学内容与教学时间、学生基础与学习方法、学习效果等方面的问题,需要针对当前存在的问题,从理论教学、实践教学及教学方法与手段上进行改革。     

园林工程混合式教学改革与实践

本文根据园林工程课程的特点,针对课程教学中存在的教学模式单一、学生学习被动、实践能力较差等问题,将翻转课堂的教学理念融入课程,结合"理论+实践"的培养思想,提出了"线上+线下"的培养模式,实现"课前+课中+课后"相呼应的培养流程。通过对教学内容、教学方法和手段、课程考核和成绩评价办法等进行改革,探索出一套切实可行的混合式教学模式,分析教学改革的成效,以培养合格的园林工程方面的应用型人才。     

园林工程课程教学中存在的问题及教学改革模式探讨

在分析园林工程课程特点和现有教学模式存在不足的基础上,通过改革教学内容和教学模式、开展课题讨论式教学、现场教学和增加教学实习比重等方面对园林工程课程教学进行改革,教学效果突出.     

园林工程实践教学模式的改革与探索

在分析园林工程实践教学的特点和现有教学模式存在不足的基础上,通过改革实践教学内容和教学模式,采用课程实习、现场教学和增加教学实习比重等方面对园林工程实践教学进行改革,教学效果突出。     

基于提高学生动手能力的园林工程课程教学更新探讨

城市园林的建设需要专业的园林人才,而园林工程是园林专业学生必修的一门专业课。本文分析了园林工程课程教学现状,从教学内容、方法手段以及课程考核办法等方面进行教学更新探讨,以期提高教学质量,提高学生的动手能力。     

新时期《园林工程》课程教学改革的探索与实践

在分析园林工程课程改革必要性的基础上,通过充实和完善教学内容、改进教学方法、加强实践教学、实行多课程联合模拟实验教学、重视教师培养等措施对园林工程课程教学进行改革,教学效果大大提高。     

以OBE为理念的园林工程教学改革研究与实践

本论文基于OBE理念，阐述了园林工程课程的教学目标、教学内容、教学方法、教学设计和教学考核等方面的改革研究，积极探索构建园林工程新型教学模式。实践证明，以OBE为理念的混合教学模式激发了学生的学习兴趣，有效的培养学生自主学习和创新能力，提高了学生园林工程知识综合运用与实践能力，促进风景园林和园林专业应用型人才培养。     

园林工程课程教学改革实践及成效

根据园林工程课程的特点,针对园林工程课程教学中存在的教学内容滞后、学生学习被动、实践能力较差等问题,介绍了完善教学内容、开展园林工程技能大赛、精心设计教学兴趣点、实施课堂施工图绘制比赛等教学改革措施,并分析了教学改革成效,以期为各地园林工程课程改革提供参考。     

整合型多元化教学模式的构建——以输出为导向的大学英语教学研究

本文以输出驱动假设理论为指导,从教学内容、教学环境和评价方式等方面对大学英语教学进行改革和探索,构建以输出为导向的整合型多元化教学模式,形成教学内容分学段侧重式的课程体系,完善"面授课堂+网络课堂+第二课堂"的立体化教学环境,通过过程性评价来促进学生的英语输出应用能力,以期满足学生在学习生活和未来就业中用英语沟通交流的需要。     

"食品安全快速检测"课程教学改革的探索与实践

"食品安全快速检测"作为食品检验类专业核心课程或选修课程对培养食品检验专业学生实践技能具有重要作用.食品安全快速检测课程从教学内容、教学方法、教学手段等方面进行改革,特别是在实验教学环节设计、教学效果考核方面改革,构建合理的课程结构,可以加强学生实践能力、创新能力以及综合职业素养的培养,为提高食品安全检测相关专业学生的综合能力、优化教学质量提供新思路.     

基于项目驱动法的《园林工程》课程教学改革探讨

在分析《园林工程》课程学时精简带来的问题的基础上,以实际工程项目为驱动,通过对教学内容、教学方法和手段、课程考核和成绩评价办法等进行改革探索,可以提高教学质量,培养合格的园林工程方面的应用型人才。     

财经类院校“证券投资学”课程改革反思--基于学生问卷调查的分析

财经类院校"证券投资学"课程是以应用型人才培养为目标,但是实际教学中课程定位不清晰,实践课程体系缺乏系统性,人才应用能力培养效果不明显。"证券投资学"课程是金融专业的核心课程,对实践教学要求较高。因而,本研究从学生课前对教学的预期、课后的教学反馈以及实习实践情况来分析该课程教学中存在的问题,最后在此基础上提出从教学模式、教学内容与方法、课程考核、学生职业意识、教师实践能力五个方面进行改革的思路,以突出实践能力培养效果。     

地方院校植物组织培养实验教学改革探讨

根据专业特点及社会对园艺人才的需求,传统的实践教学严重制约了植物组织培养实验的教学效果。为此,对本实践教学从教学内容、方法及考核方式等方面进行改革和探索,以有效提高实践教学质量与效果,从而使学生的动手能力明显提高。     

基于职业能力培养的高职旅游专业课程改革——以“旅游市场营销”课程为例

高等职业教育的目标是培养拥有一定的理论知识、实践能力强的高技术应用型人才。高职教育的深化改革提出,高职教学应满足培养学生综合能力的开发以及未来职业能力的需要。"旅游市场营销"课程是高职旅游专业的主干课程,通过分析高职旅游专业"旅游市场营销"课程教学重要性,从教学目标、教学内容、教学方法、教材建设、考核评价五个方面对"旅游市场营销"教学进行改革与实践,从而构建一个崭新的基于职业能力培养的高职"旅游市场营销"课程教学体系。     

以职业能力培养为导向的高职外贸英语教学改革研究与实践

本文首先分析传统外贸英语教学模式下教学中存在的突出问题。其次,基于武汉城市职业学院外贸英语教学改革与创新经验,探讨如何以职业能力培养为导向,在CLIL理念指导下,遵循工作过程系统化的课程开发的目标,要以学习人员作为核心基础,在开发工作中,要明确系统化课程,以"做"促"学",从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价几方面对传统教学进行改革,力图培养学生的综合职业能力。     

研究生《植物组织培养学》课程教学改革的探索与实践

针对研究生不同专业背景的特点,结合教学的实践,对研究生《植物组织培养学》课程的教学内容、教学方法和教学手段等方面进行改革探索,注重启发学生思维,理论与实践相结合,从而从多层次多角度培养研究生的研究能力和创新能力。     

基于能力培养的《电力企业管理》课程教学改革研究

针对《电力企业管理》课程的重要性,以培养学生能力为目标,注重提高教学效果,该课程在教学目标、教学内容、教学方法等方面进行改革,以此培养学生的工程意识和管理能力,以期对学生将来的工作有所帮助。     

地方高校家禽生产学课程建设和实践教学的探索

《家禽生产学》是实践性较强的专业课程,从教学内容、教学方法等方面进行改革,加强实践教学,加强学生的动手能力、创新能力培养,培养适合地方的高素质专业技术人才。     

面向农科专业的《土壤学》课程改革与实践

《土壤学》课程是农科专业的一门专业基础课,为了提高《土壤学》的教学水平,培养学生的创新精神和实践能力,综合知识运用能力及科研素质,根据教学实践通过对教学内容、方法等方面进行改革探索,取得了良好的效果。     

体验式教学法在高职宠物驯养课程中的应用

高职“宠物驯养”课程依据体验式教学的原理和方法,直接对接宠物驯导师职业资格,根据中级宠物驯导师职业能力要求,将体验式教学法运用到教学实践当中,对教学目标、教学内容设计、教学组织实施和教学成果评价四个方面进行改革和实践,增强了学生的职业能力,提高了教学效果。