“微媒体”视域下高校舆情监控探究

如今大部分的网络用户尤其是青少年获取信息、发表意见的途径都逐渐转移到"微媒体"平台。而大学生作为新技术、新思想的前沿群体也深受"微媒体"的影响,"微媒体"给大学生的日常生活和高校舆情管理工作带来了新的挑战。为了将其对高校学生的负面影响降到最低,促进学生健康发展,高校有必要积极采取措施,在了解新媒体特点和高校舆情特点的基础上,从提高管理人员和意见领袖素质、完善信息渠道、开展媒介素养教育等方面做好舆情建设工作。     

自媒体时代下大学生媒介素养教育的创新与实践

中共中央办公厅、国务院办公厅最近印发《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》,《意见》指出要加强高校校园网站联盟和网络信息管理系统建设,以及校园网络安全管理等。新闻媒体历经传统媒体、新媒体两个阶段,发展到自媒体时代。自媒体时代的到来,大学生成了自媒体运用的主要群体,高校是自媒体传播的主要阵地,因此,确保校园网络安全和网络信息管理,高校必须重视对大学生媒介素养教育培养。本文结合《意见》要求,对在校大学生进行媒介素养教育进行必要性分析,探讨自媒体时代下大学生媒介素养教育创新与实践路径。     

微时代高校思政课教师媒介素养提升研究

高校思想政治(以下称思政)课教师承担着立德树人和为中华民族伟大复兴培养时代新人的重要任务,以微博、微信等媒体为代表的微时代背景下高校教师要更新教育理念,不断提升自身的媒介素养。首先分析微时代背景下高校思政课教师媒介素养的现状,并以此为依据提出提升高校思政课教师媒介素养的策略。     

基于高校图书馆的大学生媒介教育路径探寻

针对新媒体时代大学生媒介素养缺乏的现状,在对高校图书馆开展媒介教育面临挑战与定位分析的基础上,提出高校图书馆应从媒介素养教育的目标取向、馆员的角色转型两方面构建大学生媒介素养培养模式的理念,并从平面媒介、视听媒介、新媒介3种媒介途径分别提出具体的实施策略,旨在不断拓展图书馆的服务功能,助力大学生的媒介素养培养,帮助他们找到有效及高效地解读和利用知识的方法,提高其信息综合使用能力。     

自媒体网络环境下的大学生媒介素养教育

自媒体网络背景下的媒介渠道引发的信息革命,使大学生群体对自媒体的依赖性加强。大学生媒介素养的高低,直接关系着大学生的心理健康、学业和生活,因此,大学生媒介素养教育也给高校思想政治教育工作带来了巨大的挑战。     

基于“互联网+”理念的高校信息素养教育

"互联网+"时代,各种新技术的广泛应用,信息环境的变化,对信息素养教育提出了新的要求。文章从探讨"互联网+"时代信息的特征、信息环境的变化入手,分析了"互联网+"时代对信息素养教育的影响和当前信息素养教育的不足;提出了基于"互联网+"理念的信息素养教育策略。     

价值、困境与路径：数字时代农民媒介素养提升研究

数字时代背景下,提升农民的媒介素养有利于提高农民的数字技能、带动农民创新创业、培养“数字农民”、助力乡村振兴。当前,农村媒介环境复杂,农民媒介素养提升面临巨大的困境,主要表现为网络基础设施建设不完善、农民对媒介认知水平参差不齐、对媒体信息分辨能力薄弱、获取传播媒介信息能力较弱、使用媒介能力有待提升等。针对这些问题,在政府、媒体和农民自身三个方面提出了一系列现实路径,着力提升农民的媒介素养,增强农民的网络安全意识,提高农民的网络文明素养,以此推动乡村数字经济发展和提高农民数字技能,建成数字乡村。     

浅谈“互联网+”时代教师信息素养内涵演进及其提升策略

随着时代的进步发展,"互联网+"时代正式到来,教育教学工作中以网络和计算机为核心的新教学方式和现代信息技术的应用越来越广泛,获得了师生的欢迎和追捧,成为主要的教学手段。新形势下,教师不仅要具备扎实的专业理论知识基础与教学水平,还要树立起现代教学理念,具备良好的信息素养内涵,不断提升自身的信息技术知识,在课堂教学实践中灵活运用信息素养内涵和信息技术手段,满足学生的学习需求,顺应新时代教育改革的发展趋势,构建"互联网+教学"模式,推动教育教学事业的进步。本文从高校教育视角出发,首先分析了"互联网+"时代下高校教师面临的教学挑战,进而阐述了目前高校教师信息素养内涵现状,最后结合挑战与现状提出了相应的"互联网+"时代教师信息素养内涵演进及其提升策略,以供参考。     

“微”时代视域中公共图书馆知识服务研究

在信息内容图像化、信息互动性强的"微"时代,公共图书馆仅仅作为信息中心无法满足大众多层次的文化需求。从"微"时代公众阅读特点入手,从知识的发现、知识转变为服务、服务的实现三个方面提出公共图书馆知识服务构想,更好地满足微时代背景下公众信息需求。     

“微媒体时代”的舆情危机与应对策略

随着网络技术的革新和web2.0时代的到来,基于信息传播和媒介互动生成的社交方式日益推陈出新。从博客到微博,从推特到脸谱,从飞信到微信,这些媒介构筑起的互动与参与的独特新平台,让信息源点无处不在,让报道触角无孔不入。当越来越多的人选择博客、微博、微信、维客、播客等即时通讯和互动媒介的时候,毋庸置疑,拥有5.5亿网民、微博用户超2.8亿的中国,微媒体时代已经全面来临。它的出现和迅速发展,在给我们生活带来便捷的同时,更作为一种有效的潜移默化的思想教育形式,对人们的思想政治意识、价值尺度、道德观念的形成起了重要作用。     

大数据时代高校图书馆信息素养教育模式的演进

文章首先介绍了大数据时代信息素养教育的相关概念,说明了高校信息素养教育对于高校教育及学生自身素质方面提高的意义,并介绍了大数据时代下高校图书馆信息素养教育的基本模式,最后提出了大数据时代高校图书馆信息素养教育模式的演进。     

新媒体时代下高校信息素养教育策略研究

随着数字技术和信息技术的发展,媒体传播形态也发生了较大变化。通过对新媒体时代对信息素养影响的分析,剖析出从建立信息评价标准、采取分层次教学方式,倡导以学习者为中心,课程设置等方面探讨了新媒体时代下高校图书馆信息素养教育所采用的最优策略。     

微媒体的高校思政教育模式改进思路

思政教育是高校教育的重要组成部分,主要目的是为了提升学生的思想水平和政治素养,促进学生的全面发展。随着信息技术的发展,微媒体应用的领域也越来越大,已经和人们生活产生了密切的联系。在微媒体时代,传统的思政教育模式已经无法满足当今时代学生多样化的需求,不能发挥出实际的作用,并且引发了一系列的问题。为了解决这些问题,弥补传统教学模式的漏洞,高校思政教师就要基于微媒体改进高校思政教育模式,从而提升教学质量和教学效率。     

数字素养时代的国际合作:媒介与信息素养联盟(MIL Alliance)的起源、使命与行动

[目的/意义]为了提高全球各国对媒介与信息素养的重视程度,更好地迎接信息社会的挑战,UNESCO媒介与信息素养联盟应运而生。为了更好地支持中国通往数字素养时代的国际合作,本文以该联盟为例揭示了国际合作网络的运行机制。[方法/过程]本文通过系统梳理与媒介与信息素养联盟相关的会议文件、会议记录、报告、指南、年鉴等文献材料,总结媒介与信息素养联盟的起源、使命和行动。[结果/结论]研究发现媒介与信息素养联盟通过多种方式促成数字素养时代的国际合作,包括建立全球对话网络、制定多级指导策略、开展联合宣传推广、设立“媒介与信息素养联盟奖”等,在全球范围内有力地推动媒介与信息素养(包括数字素养)的持续发展。     

提高我国农民信息素养水平的思考

本文在探讨信息素养的内涵的基础上,提出了信息素养的定义.从我国农民信息素养整体不高和发展不均衡的现状出发,从农村信息基础设施不够完善、农民整体文化水平不高和农村信息教育力度不够三个方面讨论了目前存在的问题并分析原因,最后从加强农村信息基础设施建设、提高农民科学文化水平和改革农村信息教育方式三方面,提出了提高农民信息素养的措施.     

基于“互联网+”理念的高校信息素养教育

“互联网+”时代,各种新技术的广泛应用,信息环境的变化,对信息素养教育提出了新的要求.文章从探讨“互联网+”时代信息的特征、信息环境的变化入手,分析了“互联网+”时代对信息素养教育的影响和当前信息素养教育的不足;提出了基于“互联网+”理念的信息素养教育策略.     

微媒体时代高校图书馆数字阅读推广“微”服务模式构建研究

高校图书馆微服务的应用加快了数字阅读的推广.文章阐述了微媒体时代高校图书馆数字阅读推广“微”服务研究现状,分析了微媒体时代高校图书馆数字阅读推广因素,以及微媒体时代高校图书馆数字阅读推广“微”服务模式构建应注意的问题,并提出了微媒体时代高校图书馆数字阅读推广“微”服务模式构建策略.     

微媒体对高校思想政治教育话语权的影响及对策研究

以微博、微信、微视频等为代表的新媒介技术的深度发展,颠覆了传统教育者掌控话语权的高校思想政治教育模式,引领了话语狂欢时代的到来。微媒体背景下信息生成的平等性交互性,信息传播的开放性裂变性,信息获取方式和互动的日常化多元化使高校思想政治教育工作难度增大,教育者要对高校思想政治教育话语权面临的挑战进行分析,转劣势为优势,从高校思想政治教育话语权的主体、客体和载体的角度出发,探索微媒体情境下高校思想政治教育话语权提升路径。     

基于MIL教育的高校图书馆服务创新

全媒体环境改变了大学生信息行为方式,终身学习和社会发展对大学生提出了较高的媒介信息素养要求。高校图书馆需通过创新服务完成功能转型,成为知识信息传播媒介和大学生媒介信息素养教育基地。文章分析了MIL教育与信息服务有效融合的必要性,提出通过资源建设、信息服务和素养教育的全媒体化,实现高校图书馆教育服务功能提升。     

接受视域下“微时代”宣传机制思考

微时代背景下,宣传机制呈现信息海量、时效性强、开放度高、互动性强等新特点。对微时代宣传机制中主流价值宣传面临挑战、宣传效果肤浅、宣传路径受阻、宣传机制扭曲、宣传负向影响等问题进行分析,并从提高媒介素养、加强把关人设置、培养意见领袖、建立网络电子诚信档案、创新宣传内容、扩大宣传阵地、创新宣传方式方面提出了相应对策建议,以促进宣传机制良性运行。