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高校“国际商务谈判”课程教学模式的探讨 总被引:3,自引:0,他引:3
“国际商务谈判”课程是一门实践性很强的课程,学科特点要求该课程重点培养学生解决实际问题的能力。而以教师为中心的单向的课堂教学方式满足不了“国际商务谈判”课程教学的需要。该文在分析目前高校“国际商务谈判”课程教学存在的问题的基础上,提出了“理论+实践”的教学模式,即挑选合适的教材、合理地分配课时、正确地定位教学目标、改进教学方式和加强实验教学。该文还提出了加强实验教学的具体措施,即将谈判实况的录音和VCD光碟等引入教学过程、引导学生分组进行模拟谈判、组织适当的讲座、鼓励学生利用寒暑假进行相关的实习等。 相似文献
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森林资源保护与游憩专业综合实习的改革 总被引:4,自引:3,他引:1
该文在对北京林业大学森林保护与游憩专业实践教学现状进行分析的基础上,针对实践教学中存在的教学实习基地保障措施缺乏针对性、实习模式陈旧、教学大纲和与实习相关的资料不够完善等问题,提出开展以提高学生的创造性思维和实践技能为目标的专业综合实习改革与探索。基于在秦岭教学实习基地3年的教学改革与实践,该文提出了集"认知—调查—分析—研究"为一体的专业教学实习模式,即把原来的森林有害生物控制实习与专业综合实习课程合并,然后按照公共实习、专题研究、专业与环境教育三大部分组织实习。通过公共实习与专题研究相结合的形式以及多重考核标准的实施,极大地提高了学生自主设计实习专题和开展科学研究的能力,收到了很好的教学效果。 相似文献
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园林专业设计类课程分段式教学安排模式的探讨 总被引:5,自引:2,他引:3
该文指出,园林专业设计类课程传统的教学安排模式存在的问题主要包括:课程的教学周期长,学生的学习动力和压力均不足;课程体系设置缺乏必要的渐进性和系统性;课程之间缺乏衔接,教学中出现的问题无法及时发现和解决;各门专业课程的教学实习相互影响,教学效果无法保障;等等。针对这些问题,该文提出对课程教学安排模式进行改革,实施分段式教学安排模式,主要包括纯粹分段式和混合分段式2种形式。最后,该文针对分段式教学安排模式实施过程中可能存在的教师劳动的强度和密度加大、学生的疲劳感和厌学情绪增强、实验室相对紧张、各课程的教学安排不尽合理等问题,进行了探讨,并提出了相应的解决措施。 相似文献
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“菌物学”课程教学改革与探索 总被引:4,自引:1,他引:3
摘要: 为了提高“菌物学”的教学质量,该文从教学内容、教学方式与手段以及考核评价体系等方面论述了“菌物学”课程教学改革。提出了课堂教学既要侧重基本知识,又要及时反映菌物学研究进展;实验实习要注重菌物分类基本技能训练等教学改革思路。通过将教学、实验和实习有机结合,全面提高了学生的综合能力。 相似文献
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该文从高等职业教育的性质和培养目标出发,结合“森林有害生物控制技术”课程的特点,将项目教学法引入到课程教学实践中,试图通过解决学生遇到的一些实际问题来实现学生对知识的掌握、提高学生学习的积极性和主动性,从而有效地建立课堂教学与社会生产的联系,使高职学生的学习更具有针对性和实用性。项目教学法在课程教学中的应用,使学生的动手能力、解决实际问题的能力有了很大的提高;充分挖掘了学生的创造潜能,培养了学生的自学能力、观察能力、协作和互助能力、交际和交流能力等综合职业能力,使高职教育更好地适应社会对林业高技能人才的需求。 相似文献
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“林木育种学”课程实践教学的改革探索——以北京林业大学为例 总被引:1,自引:1,他引:0
加强"林木育种学"课程实践教学是促进我国林木种业实用型人才培养的重要途径。由于缺乏适宜的教学实习基地,北京林业大学"林木育种学"实践教学一直以来都在校园内模拟进行,且实习内容设计较为单一,难以调动学生的积极性。为加强"林木育种学"的实践教学,推动创新型人才的培养,笔者以河北省承德市平泉县七沟林场国家油松良种基地为依托,开展了"林木育种学"实践教学的改革探索,设计了有针对性的实习内容,制作了较为完备的实习指导手册,确立了科学合理的考核方式。从改革效果看,实践教学加强了学生对我国林木良种生产的感性认识,激发了学生对林木育种专业的兴趣,提高了综合分析问题、解决问题的能力,增强了团队意识,同时提升了教师的责任感和业务水平。 相似文献
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园林专业花卉学课程教学改革的探索 总被引:8,自引:0,他引:8
花卉学是园林专业的一门专业基础课,提高该课程的教学质量,对提高园林专业学生的基本专业素质和综合能力具有重要的现实意义。该文认为,花卉学课程教学主要存在以下问题:教学内容与花卉生产实践的发展不同步,课堂教学方法实施中矛盾突出,实践教学环节较为薄弱。为此,该文提出对花卉学课程教学进行有针对性的改革,主要措施包括:修订教学大纲,改进教学内容,体现时代气息;正确认识和评价多媒体教学的功用,从教学设计入手深化课堂教学方法改革;通过优化整合实验内容、引导和鼓励学生积极参与研究性实验、完善实习评价体系等途径,加强实验和实践教学环节的建设。 相似文献
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“园林规划设计”课程教学的优化探讨 总被引:2,自引:1,他引:1
该文对“园林规划设计”课程教学中存在的问题进行了分析,指出教师在教学过程中存在的主要问题包括:教学内容不够精炼,理论知识介绍得过多,而实践知识介绍得过少;在采用多媒体教学的过程中,教学环节设置不够合理,对学生学习的主观能动性调动不够;尤其是先理论后实践的教学模式使课程教学的效果并不理想。学生在学习过程中存在的主要问题包括:专业思想不稳定,学习的积极性不高;综合素质和能力提高不显著,学习效果不佳。基于上述分析,该文提出了今后教学改革的思路,即加强学生的专业思想教育,培养学生的自信心;精心组织教学内容,建立科学、合理的课堂讲授体系;开展形式多样的课堂教学,提高课堂教学效果;狠抓实践教学环节,注重学生综合素质和能力的培养。 相似文献
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该文从“高等结构动力学”教学的各个环节出发,寻求教学改革与提高学生能力的突破口,探讨培养和提高学生各种能力的有效途径。指出在课程教学过程中应对学生进行自学能力、表达能力、科研能力、各学科知识应用能力以及严谨的科研作风等方面的培养。在总结研究生“高等结构动力学”课程教学的基础上,论述了工程类研究生能力培养的重要性及有关措 相似文献
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该文通过对高职高专院校微积分课程教学的思考,认为在教学中应当突出“化归”这一微积分教学中最基本的数学思想,这将有利于培养学生的数学素养和提高学生解决问题的能力,并可以此促进教学方式、方法的优化。 相似文献
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构建“双主教学模式” 推进农林院校双语教学 总被引:1,自引:0,他引:1
双语教学最终目的是帮助学生学习学科课程,培养学生的外语综合能力。该文探讨了农林院校双语教学存在的问题,并试图通过构建“双主教学模式”,以期对双语教学实践能有指导作用。 相似文献
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“土壤学”实习教学作为“土壤学”教学中的重要实践环节,在对学生能力培养以及科研思维和团队精神的形成方面具有重要作用和意义。在对“土壤学”实习教学情况不断总结和分析的基础上,建立了“土壤学”实习教学体系,即采用调整实习组织形式、强化野外教学和室内教学的结合、合理利用教师资源以及改变考核方式等手段,解决了传统实习模式的弊端,提高了教学质量,达到了良好的教学效果。 相似文献
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华南农业大学林学专业土壤学课程教学改革初探 总被引:3,自引:0,他引:3
土壤学是林学专业本科生的一门重要专业基础课,在以往的教学中存在教学学时不足、教学内容陈旧和实验实习组织困难等一系列问题,教学效果不理想。为了提高土壤学课程的教学质量,该文在华南农业大学林学专业土壤学课程教学改革和探索的基础上,提出“精选教学内容,突出实验教学;不断更新教学内容,创新教学方法和手段;改革课程实验、实习教学的组织模式和课程成绩的评定方法”等具体措施。这些措施较好地解决了土壤学课程教学中存在的各种问题,有效地调动了学生的学习积极性,使课程教学效果得到明显的提高。 相似文献