马克思“人的全面而自由发展”思想的现实意义

马克思"人的全面而自由发展"思想是新时期新阶段我国社会文明建设的指针,是我们正确认识社会主义初级阶段本质特征的理论依据。他肯定了物质生产力对实现人的全面而自由发展的重要意义,为推动我国社会主义现代化建设和实现人的全面发展指出了方向。     

马克思人的自由全面发展理论的历史演进

人的自由全面发展理论是马克思主义理论体系的最高价值命题,也是马克思对未来新时代精神的高度概括。马克思人的自由全面发展理论的形成过程分为三个阶段:唯物史观形成之前的初步探索阶段、伴随唯物史观确立的定型阶段和唯物史观确立之后,以及在唯物史观指导下的发展和完善阶段。     

从马克思“人的自由而全面发展”看“共享发展理念”

"人的自由而全面发展"是马克思主义所追求的终极的价值理念和目标指引。党的十八届五中全会提出:"必须牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念"。其中"共享发展理念"是马克思"人的自由而全面发展"思想体系的最新理论成果,是对马克思"人的自由而全面发展"理论的继承和创新发展。充分认识和通彻理解马克思关于"人的自由而全面发展"理论与"共享发展理念"的传承关系及对于我国经济社会发展的影响,对于指导今后我们在奔向共和国两个百年目标的征途中的新实践具有举足轻重的意义。     

马克思休闲思想对人的自由全面发展的作用

马克思休闲思想对人的能力、人的个性、人的需要及人的社会关系的全面发展具有一定的促进作用。人的自由全面发展在自由时间里能够充分展现。     

马克思关于“人的全面而自由的发展”思想及其对思想政治教育的启示

"人的全面而自由的发展"是马克思的最高理想追求,也是马克思人学理论的归宿。理解"人的全面而自由的发展",可以从"人"、"全面发展"、"自由发展"三方面进行解读。通过对这一思想的分析,影映出传统思想政治教育的许多误区,这就要求在"人的全面而自由的发展"思想的指导下,从价值取向、主体观、内容和方法、方式上对思想政治教育进行改革和创新。     

马克思关于人的全面发展思想及其现实意义

马克思关于人的全面发展思怒经历了从孕育、初步形成、到成熟的逻辑演变。他在《资本论》中第一次科学详尽地论述了人的全面发展的历史形态、科学内涵和实现途径等，所以说，《资本论》标志着马克思关于人的全面发展思想的成熟。在社会主义初级阶段，马克思的这一思想对于坚持有中国特色社会主义的(政治、经济、文化)基本纲领仍具有重大的现实意义。     

马克思的社会交往与人的全面发展思想探析

一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展。马克思主义创始人的社会交往思想经历了初创、确立、完善等几个阶段,而社会交往能极大地促进人的全面发展,是人的全面发展的必由之路。马克思主义主张以个人为基础,以实践为途径来实现人的全面发展。     

马克思人的全面发展思想对当代青年全面发展的指导

人的全面发展理论是马克思主义基本思想之一,占据马克思主义理论的核心地位。阐述了马克思人的全面发展思想的内涵及其与青年的关系,分析了当代青年在人的全面发展视角下存在的问题,指出了马克思人的全面发展思想对当代青年的指导意义。     

浅析马克思人的全面发展思想及其当代启示

实现人的全面而自由的发展是马克思主义的核心问题和终极价值取向。在《德意志意识形态》一文中,马克思和恩格斯就对人的全面而自由的发展做了首次科学的阐述。马克思恩格斯是把人的全面发展与人的需要相联系,并进一步揭示人的全面发展的内涵、人的全面发展的实现条件。     

如何促进人的全面发展

人的自由全面发展是人的发展的最高目标;坚持以人为本,促进人的自由全面发展,是对马克思主义根本价值的坚持和发展。只有坚持以人为本,推进人的自由和人的全面发展,才能大大激发人的创造力和创新精神;才能有利于建设中国特色的社会主义。     

萨特存在主义自由观与当代“存在式”自由

萨特存在主义的基本观点是"存在"和"自由选择"。"自由选择"理论已被当代社会演变为"存在式"自由,即面对相对自由选择的不同的处理心态,体现自由局限性的自由发展现状。现代社会物欲需求占主导地位,社会生活节奏加快,自由的含义在社会人身上的体现也在不断地发展变化着。     

师德建设与高校和谐的育人环境营造

营造和谐的育人环境,强化师德建设必不可少。建立健全师德建设长效机制,提高教师的综合素质是关键。     

发展社会主义协商民主的意义及途径探析

党的十八大首次提出了“社会主义协商民主制度”的概念,并指明“社会主义协商民主是我国人民民主的重要形式”.本文阐述了我国协商民主的提出和发展演进过程以及发展社会主义协商民主的重要意义和主要途径.     

“三个代表”重要思想是对党的宗旨的创新与发展

马克思主义关于党的宗旨的理论是与时俱进的,邓小平建设有中国特色社会主义的有关理论是对党的宗旨的有力坚持,江泽民"三个代表"重要思想是对党的宗旨的创新和发展。     

论马克思恩格斯无产阶级政党理论的形成历程

1848年《共产党宣言》的发表标志着无产阶级政党理论的形成。随着资本主义的发展和无产阶级队伍的壮大,马克思、恩格斯以高度的历史责任感积极投入到无产阶级运动中,紧紧围绕无产阶级政党问题展开了艰辛的实践探索和科学的理论论证,通过唯物史观的确立,建党的实践探索,科学理论的传播,阐明了无产阶级政党的性质,制定了党的理论原则、党的行动纲领、党的策略原理等,使无产阶级政党理论得以最终形成。     

论列宁渐进发展理论的精神实质

列宁的社会主义理论博大精深,"渐进发展"理论是其中的一个重要组成部分,其精神实质在经济、政治和社会主义社会发展规律三个层面具有不同的内涵。研究列宁"渐进发展"理论的精神实质,对于当今我国的社会主义现代化实践具有重要的指导意义。     

马克思的社会发展思想与科学发展观的契合

"坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展",既是对科学发展观的全新阐述,又是对马克思社会发展观的继承与创新。马克思的社会发展理论是科学发展观的理论之源,二者在发展的根本任务、目标、目的、方式方法和准则上一脉相承。     

无齿相手蟹的幼体发育

无齿相手蟹的幼体发育经过4个sou状幼体和1个大眼幼体期。大水温25－26℃，盐度15，光照度200－200Lx的条件下，从第一期sou状幼体出膜到大眼幼体出现历时12d；大眼幼体至第一期幼蟹出现为4－5d。作者观察的无齿相手蟹各期幼体的形态与Baba所描述的有些不同，尤其是各期sou状幼体第1，2颚足的刚体数本文结果均分别为不变的10根和4根，且按2，2，3，3和1，1，1，1有规律的排列，本文还对相手蟹属的幼体形态特征进行讨论和简要总结。