高职院校动物微生物学课程教学中高效课堂的构建

目前高职院校动物微生物学教学课程不重视实践教学,课堂利用效率低,严重影响了教学质量,因此结合学生学习规律和动物微生物学课程的特点构建高效课堂尤为重要.文章主要就高职院校如何构建动物微生物学高效课堂展开讨论.     

翻转课堂模式在“食品微生物学实验”教学中应用的探索与思考

为进一步提高学生的实验学习兴趣和积极性,在食品微生物学实验教学中尝试运用翻转课堂模式以培养学生自主学习能力和各项综合素质。本文从传统实验教学中存在的问题、运用翻转课堂教学模式的优势等方面提出了对食品微生物学实验教学的改革和反思,分析了翻转课堂模式在课程体系中的重要性。     

高职院校动物微生物学课程教学中高效课堂的构建

针对当前高职院校动物微生物学课程课堂教学中重理论轻实践、学生主体意识缺乏、教学效率低下等突出问题,遵循教学活动规律和学科特点,提出了构建高效课堂的理念和思路,制定了创建高效课堂要建立以工作过程为导向的高职课程体系、运用多媒体教学、实践翻转课堂、推行跨界课堂、开放在线课程、重构教学模式及提高师资素养等具体措施,以期加快传统课堂改革,提高课堂教学效率,培养具有理论知识、实践能力、职业操守的应用型人才。     

构建面向21世纪食品微生物学教学新模式

根据近年来食品微生物学的教学改革与实践,分析了食品微生物学传统式教学存在的主要弊端,对构建食品微生物学教学新模式中的师资队伍建设、教材建设、更新教学内容、改进教学方法和教学手段、优化教学环境、革新仪器设备、改革课程体系、强化实践性教学环节、融知识传授与能力培养于一体、融教学与科研于一体、培养科技创新人才等诸方面进行了探讨,并提出了进一步深化食品微生物学教学改革的重点与核心。     

对分课堂在兽医微生物学教学中的应用

本文从时间分配、讨论环节、作业布置3个方面阐述了对分课堂在兽医微生物学教学中的实践,介绍了对分课堂的优势,主要有改变教师授课计划和减轻教学负担、让学生主动参与课堂教学、使课堂的教与学充分结合、提高课堂教学效果等,简要分析了对分课堂存在的问题并提出解决措施,以期为兽医微生物学教学提供参考。     

农业高校微生物学开放式实验教学模式的探索

高校人才培养过程中,开放式实验教学模式对学生创造性思维的开发有着重要的作用,也更符合农业院校培养创新性人才的教学目标。针对农业院校微生物实验教学现有模式中存在的一些不足,结合高等农业院校的教学特点,探讨了在微生物学实验教学中增加开放式思维的培养模式,并对具体的教学方法和实践细节进行了摸索,以期在微生物实验教学中激发学生对该课程的兴趣并更好地掌握实验技能。     

微生物学课程思政的教学探索

微生物学是生命科学的重要课程之一,也是农业院校的一门核心专业基础必修课,对生物类专业的人才培养至关重要,是开展课程思政的良好载体.主要围绕如何立足微生物的学科优势、挖掘课程思政资源、对学生开展思政教育实现立德树人进行论述,并对该课程进行教学评价和教学反思,进一步提升课堂教学育人功能.同时,为其他自然科学课程思政教育提供...     

“三微”综合教学模式在环境工程微生物学教学中的应用

针对目前环境工程微生物学教学中存在的问题,为提高学生学习的积极性、激发学习兴趣、提升教学质量、培养学生综合运用知识的能力,研发创新性“三微”综合教学模式,即采用拍摄课程微宣传片、制作微课、利用微信平台,有的放矢地解决课程难点重点、实现即时交流、充分利用课余时间学习的教学模式。实践表明,这一教学方式的改革和创新优化了教学目的,取得了良好的教学效果。     

应用型本科院校生物技术专业“微生物学”理论教学的探索与实践

微生物学是生物技术专业的一门核心基础课,涉及面广、应用性强。应用型本科教育是培养应用性和多能力的高素质人才。根据应用型本科教育的特点,结合笔者所在院校生物技术专业的培养目标和专业特色,从课程内容、教学方法和考核方式三个方面,探索和实践了应用型本科院校中微生物学理论教学的措施,为微生物学课程的教学质量提高和教学改革提供参考。     

多维教学模式在《工程制图》教学中的探索与实践

针对专业技术基础课《工程制图》教学所面临的问题,结合现代教学理念,将多维教学模式引入《工程制图》课程教学中,从教学目标、教学设计、教学手段等出发,探讨了如何实现多维教学模式在《工程制图》教学中的应用。对教学改革效果进行了调研和分析,为在新形式下提高《工程制图》的教学质量提供依据。     

“多维创新”教学模式下的高校考试评价改革研究

随着社会经济高速发展对创新人才培养的需求不断变化,高等教育培养模式也在发生着变化,"多维创新"教学培养模式适应了社会发展的内在需求,急需考试评价创新改革体系与之相适应,以便提升高校的教育教学质量。文章简要分析了高校"多维创新"教学培养模式,提出了高校多维度考试评价体系的改革措施,提出了高校教学"四个中心",证明了高校考试评价改革的有效性。     

基于“互联网+”的商务英语翻转课堂模式构建

随着科学技术的不断发展,互联网等高科技也逐渐步入到了教育领域当中。传统的课堂模式已经满足不了日益增长的学生学习需求,翻转课堂模式的提出符合当前时代教育的发展背景。商务英语课程作为英语课程的一个重要组成部分,需要大量的课堂时间来进行研究,深化知识,翻转课堂模式满足了商务英语课程的需要,解决了传统英语教学中存在的种种问题,为商务英语课堂提供了新的发展策略。     

“六个一”教学环节构建活力课堂——以农村中职汽修课程为例

农村中职学校是汽车运用与维修专业人才培养的主力军,肩负着为社会培养高素质、专业型技能人才的任务。但农村中职学校教师受传统讲授等注入式教学模式影响较深,课堂气氛沉闷,以致学生学习热情不高、教学效率低下。如何提高学生学习的主动性,积极参与教学过程,构建具有活力的课堂成了农村中职汽修专业教学改革亟须解决的问题。本文介绍了活力课堂的内涵,结合农村中职学校现状探索构建适合中职汽修专业的活力课堂。     

CAI在“农业微生物学”课程教学中的改革初探

笔者结合三年来的教学实践,分析了“农业微生物学”课程教学中存在的问题,提出了进行教学改革的针对性建议.     

“互联网+”新模式下遗传学的教学设计与优化

遗传学课程是高等学校生物科学专业的一门重要课程,在生物科学教育体系中占有重要的地位。本文从教学理念、课程内容、教学方法、教学过程和教学评价等方面介绍了"互联网+"新模式下遗传学教学设计与优化,以期为提升遗传学的教学质量提供参考。     

“APP+混合课堂”模式在农业建筑工程选修课程教学中的应用

依据现代科技手段及工具,提出"APP+混合课堂"模式在农业建筑工程专业选修课程教学中的可实现性、应用方法及优势,具有一定的先进性;在学生提高学习效率、合理利用时间方面给出了切实可行的方式方法,并指出实施中需要解决的问题。该教学模式可广泛用于各专业学科。     

“对分课堂”教学模式在高校食品添加剂教学中的应用

通过使用"对分课堂"在食品质量与安全本科专业选修课"食品添加剂"教学实践中的初步应用,将传统理论教学与讨论式课堂相结合,在强调学生学习主动性与自觉性的基础上,适当加强师生间、生生间的互动交流,培养其主观思维和个性发展。在增加教学吸引力的同时,促进教学质量的总体提升。     

《大学语文》教学新模式的构建

开设《大学语文》是素质教育的必然要求 ,但传统教学模式存在许多问题 ,结合教学实际探讨新教学模式就成为紧迫任务。新教学模式注重学生个性化培养及个性发展 ,创造一种保证学生按自己独特的理解速度、深度从事学习的环境 ,给学生更多的自主调控权