计算机教学中如何培养学生的创新与应用能力

本文以电脑艺术园林专、批课教学实践为例,探讨了培养高职非计算机专业学生计算机创新与应用能力的方法。     

高职农牧区学生计算机应用能力培养研究

分析了针对来自于农、牧区学生《计算机应用基础》课程的教学设计思路,并对课程内容、能力训练项目等进行了改革,使高职农、牧区学生具有较强的实践操作技能、团队协作能力,毕业后到工作岗位就能进入角色,实现零距离上岗.     

如何在计算机教学中培养学生的创新能力

面对世界科技飞速发展的挑战,如何在现代教育中推行以培养创新能力为中心的素质教育,是我们教育工作者面临的一项历史使命.本文从教学实践出发,从更新教育观念等几方面阐述了在教学中如何对学生进行创新能力和创新精神的培养,为在基础教育中如何推行创新教育提供了新的思路.     

计算机教学中学生创新能力的培养

创新教育是指以创新人格的培养为核心,以创新思维的激发为实施手段,以培养学生的创新意识、创新精神和基本创新能力为目的,以促进学生和谐发展为主要特征的素质教育。如何在教学中培养学生的创新能力,使之具备独立接受新信息、处理新信息的创新能力,是当前教育工作者必须深入思考的问题。下面谈谈如何在计算机教学中培养学生的创新能力。     

谈《概率论与数理统计》教学中学生应用能力的培养

根据概率论与数理统计的教学内容及特点，从如何传授思维方法，设计有趣实例及开展课外活动等三个方面探讨教学过程中如何与实际问题相联系，以期培养学生的学习兴趣和应用能力，促进课程教学质量的提高。     

提高高职学生计算机应用能力的方法

高职教育的目的是培养高技能型应用人才。结合高职学生计算机应用能力现状,探讨了提高高职学生计算机应用能力的重要性,提出了提高高职学生计算机应用能力的方法。     

谈高职学生可持续发展能力的培养

为使高职教育以其特有的"职业教育的最高层次"的特殊身份在教育领域更好更快发展,我们必须认真研究高职教育在内涵上与普通高等学历教育及中职教育的本质区别,了解其特色,从而针对市场需求及高职教育的特色,探索高职学生的可持续发展能力的培养问题,以提升现有高职教育的质量与层次.     

高职计算机专业学生自主学习能力的培养

计算机行业的发展速度极为迅捷,要求学生具备可持续发展的自主学习能力。如何激发学生的学习兴趣,让学生在学习当中体验到学习的快乐,达到愿学、乐学、善学、独立学习、自我检查、自我总结,成为了教师面对的重要问题。阐述了自主学习的涵义,对高职院校计算机课堂学生学习现状做出了讨论与分析,并对怎样培养学生自主学习的能力做出了研究和探讨。     

语文教学中如何培养学生综合应用能力

21世纪是人才竞争的时代,世界各国的教育家越来越重视人才这一最宝贵的资源,提出了“以人为本,以学生为主体”的教育。而随着社会经济的发展,除了技能之外,文化基础、职业基础也逐渐显示出了重要性。未来的就业者,光有自己的职业知识是远远不够的,还必须具备从事职业工作的一定的综合能力。而语文作为职高课程的文化基础课程，在培养学生具备从事未来工作能力方面将起到举足轻重的作用。     

普通高校非计算机专业学生计算机应用能力培养思考

随着现代科技和教育事业的迅猛发展,计算机教育已成为高校实行素质教育的实质性举措,如何在现代教育中培养并提高非计算机专业学生的计算机应用能力,是计算机教育工作者的历史使命和责任.本文从教学实践出发,通过对教师组织教学、学生创新能力、上机实践、考核方式几个方面的进行阐述,对如何在普通高校教学中对非计算机专业学生进行应用能力的培养提出了可行的措施。     

高职学生创新创业能力培养的研究与实践

阐述了高职院校实施大学生创新创业教育的现实价值,分析了目前高职院校实施大学生创新创业教育中存在的主要问题,认为高职院校只有以理念创新为先导,全面实施大学生创新创业引导计划;以师资队伍建设为基础,把创新创业课程纳入必修课;以搭建创新创业平台为保障,把培养创新创业型人才落到实处,才能真正培养出高职学生的创新创业能力.     

物理教学中如何培养学生的综合能力

在中学物理教学中,对学生实施综合知识教育,提高学生整体素质水平,是物理教师义不容辞的责任。笔者从以下几个方面对物理教学中如何培养学生综合能力进行了分析。     

如何培养学生的学习能力

随着新课改的逐步深入，培养和提高学生的学习能力已成为当今课改的一项重要课题。要培养学生的学习能力，首先需要培养和发展学生的探索欲望和创新意识。笔者就此展开了以下几点讨论。     

探析高职学生信息素养教育中的计算机能力培养

现代社会是信息社会,信息素养,尤其是计算机能力已经成为当代大学生必备的一种基本素质。从信息素养的概念出发,阐述了当前高职学生计算机能力培养的途径,分析了当前存在的一些问题并在此基础上提出了解决方法,即树立信息素养的理念、加强课程整合、加强师资队伍建设和充分发挥图书馆的阵地作用。     

谈农业高职学生创业能力的培养

立足于农业高职人才的社会需求这一客观现实，分析了培养其创业能力的现实依据和意义，以及当前农业高职院校在思想认识上存在的问题。在此基础上，提出培养农业高职学生创业能力的途径与方法。     

中职学校《计算机应用基础》教学中学生的能力培养

《计算机应用基础》是中职学校必修的公共基础课程。随着就业市场的变化,培养适应社会就业需要的技能性人才和高素质劳动者,成为职业学校培养学生的重点。中职学校各专业计算机教学中,计算机基础课起着重要的基础性的作用,只有在教学过程中培养学生的实践操作能力、创新能力、团队协作能力、自主学习能力,才能实现该课程的教学目标。     

对高职会计专业学生实践能力培养的思考

会计专业人才实践能力的培养是一个循序渐进的过程，在教学过程中，我们采取分阶段、分步骤的实践教学策略，基本实现了高职会计专业人才实践能力的培养目标。     

化学教学中培养学生探究能力的措施

师者，传道，授业，解惑。而对于现在的教师，只做到这些是远远不够的，更重要的是培养学生独立思考，探究问题的能力，要有创新意识；倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。构建以学生主动参与，师生双向互动，探究创新为主的教育模式，努力培养新世纪的创造型人才。那么怎样激发、培养学生的探究能力呢？本人经过一段时间的探索，略谈自己肤浅的体会。     

高职英语教学中对学生实际运用能力的培养

主要针对当今高职英语教学中如何培养学生的实际运用能力问题进行探讨。     

论在语文教学中如何培养学生的审美能力

语文教材中,有许多丰富多彩的艺术形象,引人入胜的深邃意境,凝练生动的优美词句,强烈感人的抒情色彩。作为语文教师,在教学中要让学生不断感受、体验这些以教材内容为本的审美内容及形式外,还要遵循学生审美的规律,由浅入深,由表及里,由体验到评判,培养学生的审美能力。这样,才能更好地在阅读教学中进行美的渗透,从而提高学生的审美意识与审美能力。