高寒山区农民对农业科技知识的需求分析

介绍了湟中县鲁沙尔镇的概况,对当地农民进行调查走访,对该地区油菜生产、油菜科技服务、农民接受科技知识培训的现状与存在的问题进行分析,总结了农业科技知识培训需求和启示,以期促进高寒山区农民农业科技知识培训工作的开展。     

农村需要搞好智力工程

为了支持农业的发展．各级政府在农村开展了很多的“工程”．有的“工程”发挥了很好的作用。从农民生产经营的实际情况来看,当前农村急需要搞好“智力工程”,大部分农民在生产经营中,由于文化科技素质差,生产经营层次低,尽管在农村搞了不少“工程”。但农民缺乏文化科技知识,缺乏智力对生产经营的支持,     

问题解决型农业科技知识服务需求分析

农户需求研究是面向农户进行农业科技知识服务的基础。回顾了我国农业科技信息需求和知识需求研究历史。着眼于知识服务与信息服务的区别,提出了以农户的农业生产经营问题为出发点,研究农业科技知识服务需求的思路,并分析了传统小农户、专业种养殖户和以农民专业合作社为载体的组织化农户在农业生产经营过程中最关心的问题类型。拓展了农业科技知识服务需求的研究思路,为基于需求的问题解决型农业科技知识服务系统研究奠定了基础。     

互助县林川乡韭菜沟村马铃薯产业发展与农民培训需求分析

对互助县林川乡韭菜沟村马铃薯产业发展现状及存在的问题进行分析,总结了农业科技知识培训需求和启示,以期促进当地农民农业科技知识培训工作的开展。     

农业技术指导员未来10年前景广

农业技术指导员就是从事农业技术指导、技术咨询、技术培训、技术开发和信息服务的人员。我国农业发展受资源约束多，增长方式还比较粗放，农民科学种田、科学养殖的水平还比较低。专家指出，通过广大农业技术指导人员向农民传授科技知识和生产技能．有利于提高农民的生产技能和经营水平，推进农业和农村经济结构的战略性调整，     

天津王稳庄镇农民培训存在的问题与建议

随着全国对农村建设的大力支持,农民素质和科技知识变得尤为重要,只有加强对农民的科技培训,才能促进农业生产效率的提升,乃至推动全国新农村建设的步伐。该文针对天津市王稳庄镇农民培训相关问题进行了调研,通过分析王稳庄镇农民培训现状及其存在的问题,提出一些改进措施。     

新型职业农民农业科技素质评价及培训需求调查分析

为了探究新型职业农民农业科技素质水平的评价方法及其培训需求,填补相关研究的空白,采用问卷调查及评分法,以烟台市农村发展带头人为例,评价分析了新型职业农民农业科技素质水平及培训需求。结果表明,农民的农业科技素质属中等水平,有待于进一步提高。农民最感兴趣的知识是“农业实用技术”和“农业经营管理知识”,95.24%的调查对象对未来依靠科技进步增加收入是有信心,农民获取农业科技知识和销售农产品的途径需要进一步拓宽。农民土地经营规模和年经营土地的收入与农业科技素质均表现为呈极显著正相关。98.04%的被调查者表示愿意参加有关新型职业农民的培训,要求注重培训内容的实用性和培训方式的灵活多样。     

新型职业农民农业科技素质评价及培训需求调查分析──以烟台市农村发展带头人为例

为了探究新型职业农民农业科技素质水平的评价方法及其培训需求,填补相关研究的空白,采用问卷调查及评分法,以烟台市农村发展带头人为例,评价分析了新型职业农民农业科技素质水平及培训需求。结果表明:农民的农业科技素质属中等水平,有待于进一步提高。农民最感兴趣的知识是"农业实用技术"和"农业经营管理知识",95.24%的调查对象对未来依靠科技进步增加收入是有信心,农民获取农业科技知识和销售农产品的途径需要进一步拓宽。农民土地经营规模和年经营土地的收入与农业科技素质均表现为呈极显著正相关。98.04%的被调查者表示愿意参加有关新型职业农民的培训,要求注重培训内容的实用性和培训方式的灵活多样。     

泰国农业部将提高甘蔗和木薯产能

泰国农业与合作社部助理部长提拉猜在泰国东北部猜耶奔府举办的开发替代能源策略座谈会上表示,泰国将提高甘蔗和木薯的产能,并对农民进行生产科技知识培训。     

铜仁市现存农村劳动力资源及培训响应分析

在分析铜仁市现存农村劳动力资源数量与质量基础上,对农民获得技术的主要渠道、参加培训的意愿、对培训投资积极性、参加培训的技术需求进行了调查分析。结果表明,铜仁市农村劳动力资源丰富,农村劳动力素质不高,农民生产经营获得的技术指导主要是县乡农技人员,农民参与培训的愿意程度与年龄呈负相关,大多数农民对投资培训有积极性,农民最期望接受农业生产专项技术短期培训和农业生产与农产品经营的系统培训。     

全面推进乡村振兴背景下加强农业科技创新支撑研究 ——基于广西的调查

"十四五"时期是全面推进乡村振兴和农业现代化的新阶段,对加强农业科技创新有着重大意义。为直接、准确了解乡村振兴和农业现代化的生产一线对科技创新的需求,对广西农业科技创新情况进行了调查分析,选取广西基层的新型农业经营主体和农民作为调查样本进行问卷调查,并提出强化企业创新主体地位、提升产业协同创新水平、提高农业科研和推广部门科技服务输出精准性、推动科技成果向新型农业经营主体转化、加强新型农业经营主体培训和高素质农民培育等加强农业科技创新支撑的对策建议。     

农民农业科技素质的评价与分析

基于问卷调查及评分法,对农民的农业科技素质进行了评价与分析。结果表明,调查区域内农民农业科技素质属中等水平,不同地区有所差异。农民农业科技意识方面,农民最关注知识是"农业实用技术"和"农业经营管理知识",100%的农民对依靠科技进步增加收入有信心,说明农民对科学技术的心理依赖已经形成。农民农业科技知识与技能方面,仍有部分农民没有掌握甚至不知道具体的农业实用技术。农民获取农业科技知识的途径有待于进一步拓宽。     

泰国农业与农业合作社银行为种植能源作物提供贷款

泰国农业与农业合作社银行表示,将为呵叻府的替代能源作物种植计划提供贷款,同时对参加计划的农民进行农业科技知识培训,并带领农民实地考察,学习种植及管理经验。     

农村现代远程教育服务技术在农民实用技术培训中的实践和应用

农民作为现代农业的主体,提高其文化素质、现代农业科技知识和技能,以及市场经营能力,将直接影响到农村经济发展进程和效果。陕西省农民实用技术培训中心,在研究分析陕西农村农业科技培训的基础上,率先在我国西部地区,将现代远程教育服务技术引入农业科技推广与信息服务领域,建     

太和县新型农民科技培训工作探讨

科技是促进农业发展的重要动力,开展新型农民培训是把农业新科技转化为粮食收入的重要举措。提高培训效果,真正让农民掌握先进实用的农业科技知识,应抓好以下几个方面:高标准选取学员;高质量的教师队伍;先进实用的教学内容;丰富生动的教学方法。该文对新型农民科技培训工作进行了探讨,以为进一步做好新型农民培训工作提供参考。     

新冠肺炎疫情下北京高素质农民职业教育培训研究

课题组于 2020年对农业生产经营现状、农户教育培训情况、新冠肺炎疫情对农业生产影响等方面进行线上调研,发现京郊农业生产以小规模为主,农民老龄化问题严重,对教育培训意愿需求较大。因此,农民的教育培训在新形势下转化新思路,农民培训转换为线上、直播授课的方式,农民教育停课不停学,为农民解决了生产的迫切需求。     

发达国家如何培养职业农民

国外初等职业农民培训主要是通过阶段性的培训课程、技术指导等方式,提高农民的知识水平和农业技术水平,改善其农业经营管理能力的一种普及型的职业教育培训.初等职业农民培训的主要特点为培训普及范围广.中等职业农民培训是培养“农业后继者”的主要培训形式,目标是对没有接受过农业教育的新农民提供从事农业经营所需的基础知识,并根据专业特点将其培养为具有独立经营能力或具备某项专门农业技术的职业农民.     

2009年农业部决定为农民办理22件实事

<正>1培养新型农民在全国1000个以上县实施新型农民科技培训工程。开展农业科技知识和实用技术培训。实施农村劳动力转移培训阳光工程。共计培训农民500万人。2为产粮大县农技推广部门配备农业科技入户直通车     

2009年农业部决定为农民办理22件实事

<正>1培养新型农民在全国1000个以上县实施新型农民科技培训工程。开展农业科技知识和实用技术培训。实施农村劳动力转移培训阳光工程。共计培训农民500万人。2为产粮大县农技推广部门配备农业科技入户直通车     

浅谈青海农民科技培训的现状及对策

青海是一个农业小省,由于农民教育年限普遍较低,对新事物、新技术的接受程度较差,技术陈旧,观念落后,加大农民科技培训工作,提高农民科技意识,显得尤为重要,对农民进行科技知识和技术培训是农业科技推广最主要的手段.