论提高中国农民的信息素养

农民的信息素养是影响我国现阶段新农村建设的重要因素之一。分析了现阶段中国农民信息素养状况,并提出了提高中国农民信息素养的对策。     

论边疆民族地区公众信息素质的培养

中国边疆民族地区的经济、文化发展水平和社会公众受教育程度较低,影响了社会公众获取和利用各种信息资源。通过政府部门、教育部门以及公共图书馆三方合作,国家可以大力开展信息教育工作,这将有助于提高边疆民族地区社会公众信息素质。     

新农村农民信息素养的发展研究

本文研究了国外在信息素养相关方面的研究进程,通过对我国学者的研究内容进行统计,分析出我国学者近年来对信息素养研究重点及研究方向,提出农民信息素养的今后应该研究的重点。     

提高我国农民信息素养水平的思考

本文在探讨信息素养的内涵的基础上,提出了信息素养的定义.从我国农民信息素养整体不高和发展不均衡的现状出发,从农村信息基础设施不够完善、农民整体文化水平不高和农村信息教育力度不够三个方面讨论了目前存在的问题并分析原因,最后从加强农村信息基础设施建设、提高农民科学文化水平和改革农村信息教育方式三方面,提出了提高农民信息素养的措施.     

提高农民信息素养 建设社会主义新农村

通过阐述信息素养的含义,分析提高农民信息素养对于经济发展的意义,农民在信息素养方面存在的问题,针对这些问题提出了一些政策方面的建议。     

湖南省农民信息素养现状及提高措施

农民的信息素养不仅对自身的生活生产有影响,也事关农业农村的发展,事关国家信息化的进程。该文介绍了农民信息素养的概念,调查总结了湖南省农民信息素养现状,提出湖南省提升农民信息素养的措施。     

农民信息素养教育之社会责任

阐述了我国农民信息素养状况,从加强基础设施建设、改善农村信息环境、培养信息处理能力3个方面提出了提高农民信息素养的对策,倡议农业院校图书馆应当在提高农民信息素养担负起一定的社会责任。     

发展边疆民族地区农民专业合作组织

红河哈尼族彝族自治州位于云南南部,与越南毗邻,是一个以哈尼族、彝族为主的多民族地区。除哈尼族、彝族之外,还居住着苗、傣、壮、瑶、回、布依等少数民族,少数民族人口占总人口的52.7%。州内辖13个县市,其中有6个国     

维护边疆民族地区社会稳定的对策分析

在调查统计的基础上,以实证和理论两个维度,分析了维护边疆民族地区社会稳定的对策措施,并提出了十条基本对策,为维护边疆民族地区社会稳定提供参考。     

新农村建设背景下农民信息素质的缺失及对策研究

信息素质是信息时代农民基本素质的重要组成部分,影响着社会主义新农村建设的进程。通过调查,分析了我国农民信息素质现状,针对当前农民信息素质的缺失,提出了提升农民信息素质的对策措施。     

数字乡村建设背景下农民信息素养提升研究

数字乡村建设为了更好的服务农民,发挥农民个体主观能动性。农民信息素养的提升能够更好实现乡村振兴与农民发展的同频共振。本文从农民信息素养的概念、数字乡村建设与农民信息素养提升的耦合关系、农民信息素养提升的困境,提出以人为本,提升农民个体学习意识;以文为引,注重乡村文化的有效融合;以智为根,夯实乡村数字化基建方面提升农民信息素养。     

农民信息素养教育之管见

信息素养是信息社会中公民的必备素质,也是信息时代个人基本素养的重要组成部分。我国拥有世界上规模最大的农村教育群体,加强农民的信息素养教育关乎国家发展之大计。在概述农民信息素养教育内涵的基础上,分析了我国现阶段农民信息素养存在的问题,探讨了造成这些问题的深层次原因,提出了推进农民信息素养教育的4务措施。     

新时代农民信息素养提升研究

在乡村振兴战略下,作为新时代必备素质要求之一的农民信息素养,直接关系到新农 村建设程度与农民生活水平的提升,本文从农民信息素养意识培养策略、农民信息素养提升渠 道的拓宽策略以及农民信息素养提升的培育方式创新策略三个方面提出新时代农民信息素养 提升的策略,以期对提升新时代农民信息素养、推进“农村大数据”发展建设提供参考。     

信息时代培育农民信息素养的影响因素及策略

农民具备一定的信息素养既是时代发展的要求,也是自身发展和终身学习的需要.社会主义新农村建设重中之重是加强农民信息素养的培育,提升农民信息素养水平.通过对影响我国农民信息素养培育的因素的分析,可以通过强化意识、健全服务体系、充实师资力量、扩大交流机会和缩小区域间差距,在农民工作和生活实践中广泛应用信息技术,培育农民的信息素养和创新精神.     

新时代农民健康信息素养提升研究

我国当前的健康素养发展水平目前已经趋向均衡发展,但随着新时代的发展,还需要对农民提供帮助,找出依旧存在的问题并展开有针对性地解决。从分析影响农民健康信息素养的主要因素入手,提出新时代背景下帮助农民提升健康信息素养的具体方案,希望能够为相关工作的落实提供合理参考。     

Web2.0时代对农民信息素养的要求

通过对比Web1.0和Web2.0环境下信息传播的异同,解析农民信息素养的内涵,论述了Web2.0时代对农民信息素养的要求,包括了解新型信息的传播方式、掌握新型信息的存取技能、采用综合的信息评价方式、培养信息化时代的社会责任感等内容,旨在为提升农民信息素养提供有益的参考。     

边疆民族地区学习型党组织建设中的激励机制研究

建设学习型党组织是马克思主义学习型政党建设的基础工程。边疆民族地区维护和谐稳定、促进经济社会发展的任务更加艰巨,各级党组织与广大党员学以增智、用以促学尤为迫切。本文着眼于保障学习型党组织建设的持续性与长效性,运用管理学、行为学和心理学知识阐述了激励机制的内涵,论述了建立激励机制的意义与原则。结合边疆民族地区学习型党组织建设的实际,提出了表率示范、用人导向、精神物质、惩罚诫勉、兴趣活动五种激励方式。     

边疆民族地区社会稳定的审视

边疆民族地区作为国家的重要组成部分,具有边疆、民族等特殊性和作为社会治理重要单元的普遍性。在构建社会主义和谐社会的进程中,保持边疆民族地区的社会稳定,不仅是构建和谐周边、维护周边睦邻友好的重要前提,而且也是维护国家主权和领土完整的重要保障,是促进边疆民族地区和谐发展的关键环节。边疆民族地区的社会稳定就是国家治理边疆民族社会的一个动态平衡过程,必须以科学的态度和眼光,深刻认识维护边疆民族地区社会稳定的重要性,并将边疆民族地区的特殊性与普遍性有机结合起来,才能更好地把握边疆民族地区社会稳定的规律性。     

论边疆民族地区邪教的成因

边疆民族地区邪教的产生和发展,不仅有其历史缘由,而且也存在着现实原因,各种复杂因素使边疆民族地区邪教的产生和发展具有了自身的特殊性。分析和认识这些原因有利于当前边疆民族地区有效防范和打击邪教,有利于边疆的稳定与安全。     

吉林省农民信息素养的基本状况研究

农业信息化是推进农村现代化建设进程、加快"三农"问题解决的重要途径。为了找出农业信息化建设中"最后一公里"存在的根本原因,从农业信息化建设的主要载体——农民出发,调查吉林省农民信息素养现状,并分析其存在的问题及产生的原因。提出进一步加强吉林省农村信息基础设施建设力度,完善信息服务体系,加大农村教育投入力度,对农民进行免费系统地信息教育培训等建议。