教师素质与"两课"教学实效性

“两课”教学实效性问题，从根本上说是教师素质问题。“两课”教学对教师的素质要求更高、更突出，这是其内容和目的的特殊性决定的。具有较高的思想政治素质是“两课”教师事业成功的根本，也是“两课”教学具有实效笥的前提。具备较高的学术素养、科研能力、广博的专业知识等业务素质是“两课”教学具有实效性的基础。良好的教学艺术素质也是“两课”教师必须具备的基本条件。增强“两课”教学实效性的关键在于提高教师自身素质。     

内强素质 外树形象——论新世纪高校“两课”教师的素养

“两课”教师是学生政治、思想上的引路人，学习上的榜样行动上的表率。其思想素质、道德品质、学识水平、业务能力、职业道德等将对大学生的各个方面产生潜移默化的影响，将直接影响着“两课”教学的质量和实效。着力探讨、研究高校“两课”教师紧跟时代发展前沿、适应新形势需要而应具备的基本素质与修养，为高校培养高素质人才而积极努力。     

深化"两课"改革实现"三性"目标

“两课”教学是对大学生进行思想政治教育的主要渠道，“前瞻性”、“针对性”、“实效性”等“三性”目标是“两课”发挥作用的主线。“三个代表”是“两课”“三性”目标实现的思想保障，提高教师素质，充实教学内容，改进教学方法，优化课堂环境，是“两课”“三性”目标实现的具体措施。     

增强“两课”教学实效性的探索与实践

结合“两课”教学实际，深化“两课”教学改革，探索教学新模式，以情感人“两课”教学师生互动。激发了大学生学习的热情，增强“两课”教师责任感和教学实效性、针对性。     

"两课"教学的整合优化研究与试验

本从优化“两课”整体育人效果的目的出发，研究并探讨了“两课”整合的四个具体措施，即对“两课”教学内容、教学方法、教学过程和教学手段等方面进行整合优化，从而更好地发挥“两课”主渠道的育人功能。     

整合教育:高校思想政治教育的新思路——应对高校“两课”教学的离散趋向

我国高校将“两课”作为实施思想政治教育的主战场目前存在的最大问题是教育教学的 某些方而出现离散趋向。本文通过对高校“两课”中出现的离散趋向的分析，认为在思想政治教育教学实践中要实施整合教育，并提出整合教育的具体构想。     

关于调整"两课"目标定位问题的思考

针对新形势下“两课”教学所面临的困境，围绕构建以思想政治教育为主体的，包括方法教育以及人素质教育在内的新的“两课”教学目标体系，在教学内容、教学过程以及教学手段、形式等方面进行全面调整，从而既达到对课程资源的合理有效利用，同时也有利于促进教学内容的真正被吸纳、内化，以实现“两课”教学的理想效果。     

论网络环境下高等农业院校"两课"面临的挑战和对策

本通过对网络信息特点的分析以及网络信息对高等农业院校“两课”教学产生的巨大影响,正视高等农业院校现行“两课”教育模式的不足。面对网络信息带来的机遇和挑战,探讨加强“两课”教学改革,提高教学水平的有效措施及对策。     

入世与我国农业现代化

一、正确认识入世对我国农业现代化的影响 入世对加快实现我国农业现代化将产生积极影响.     

现代"两课"教学变革创新

面对市场经济的冲击和知识经济的挑战,高校“两课”教学与社会发展和大学生的需求相比,还存在相当的差距,因此,“两课”教学的传统模式急需变革创新。本文主要从教学方法、教学手段、实践教学三个方面阐述了对“两课”教学变革创新的认识和看法。     

提高"两课"素质教育效果的理论思考

人素质教育与“两课”教学的目标是一致的，“两课”教师的思想道德教育要体现时代特色，突出学生的主体地位，才能取得较好的教学效果。     

“两课”教学独特的人文素质教育作用

本主要从三个层面探讨了“两课”教学在人素质教育中的作用。一是“两课”教学对大学生素质系统的完善、定性和益智作用。;二是“两课”教学对大学生行为活动的引导、审美和增效作用;三是“两课”教育对整个社会发展产生的巨大效应。     

积极迎接入世挑战 大力发展外向农业

我国入世在即，如何客观地分析入世对中国农业的影响，并及早采取应对措施，是一个迫切需要研究的问题。下面结合滕州农业实际，谈几点看法。 一、入世对我国农业的影响 从积极有利的方面看： 一是可以享受４０多年来关贸总协定各缔约国在开放贸易尤其是降低关税方面所取得的成果，为中国有效利用国际农业资源与市场创造有利的环境。 二是有利于利用外资、引进技术，加快我国农业由传统农业向现代农业的转变。 三是有利于扩大我国劳动密集型农产品出口。从出口产品看，我国主要水果价格大都低于国际市场价格，蔬菜生产成本和价格在国际上将…     

教师的人格魅力与“两课”教学

在高校“两课”教学中，教师不但要向学生传授科学化知识，而且要帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。因此，教师的人格魅力如何直接关系着“两课”的教学质量和教书育人的效果。作为一名“两课”教师，应该从道德、化、教育三方面不断加强修养，提高人格魅力。     

走出口导向型农业工业化之路——对江西农业策应“入世”的战略思维

我国“入世”后，整个经济将进一步溶入全球化竞争机制。作为农业省份的江西，要加快农民增收、农业增效步伐和农业工业化进程，必须充分考虑“入世”对农业发展的影响，确立正确的农业战略导向和基本策略。     

“入世”后，学校思想政治工作的应对策略

入世后，学校的思想政治工作面临新的机遇和挑战，必须做好应对才能保证我们的思想政治工作服务于我国的教育和经济建设。本文对入世后学校思想政治工作可能遇到的机遇与挑战进行了分析，并提出了应对的策略。     

入世后畜牧业切忌盲目乐观

中国已入世，它能为我国畜牧业，特别是畜产品出口带来什么影响，专家认为，入世对我国种植业影响比较大，但畜牧业入世后会是一个获利的部门，我国政府近些年政策也倾向于畜牧业的发展，畜牧业担负了国家更多的期待，人们希望畜牧业借入世的机遇有大发展、大收益。目前，中国畜产品发展的优势是价格低，由于中国畜产品价格低于国际水平，这将有利于扩大出口，加上国际市场饲料粮价格低，如果进口国际市场饲料粮，我们的饲养成本也会相应降低。加入WTO以后，中国畜产品供给需求增加，但安全、健康、高质量的畜产品生产量并不多，现在生产…     

扩招后如何提高"两课"教学实效性

高校大规模扩招后 ,马克思主义理论课和思想品德课 (以下简称“两课”)面临哪些新问题 ?如何针对新情况提高“两课”教学实效性 ?我校社科部前不久进行的一次专题调查 ,也许能给我们一些有益的启发。1　扩招后“两课”教学面临的新情况、新问题1.1从学生角度讲1.1.1学生总体文化素质下降 ,“两课”教学较过去更加困难　 1999年开始的扩招 ,预示着中国高等教育从精英教育向大众教育的转变 ,各高校适应扩招及大众化教育需要 ,纷纷降低了录取分数线 ,使高校生源总体基础较以往差 ,文化素质有所下降 ,对搞好“两课”教学产生了不利影响。扩招后…     

激发学生学习兴趣提高"两课"教学实效

社会大环境的影响 ,教学环节的缺陷 ,教师水平参差不齐 ,学生学习的内在动力不足是影响学生“两课”学习兴趣的主要原因。为提高学生“两课”学习兴趣 ,必须激发学生的内在需求 ,改进教学方法 ,完善考核方法 ,不断提高教师素质。     

“两课”教学必须坚持理论联系实际原则

“两课”教学必须坚持理论联系实际原则 ,首先是由“两课”自身性质决定的。马克思主义不是僵死的教条 ,它本身就是一个发展的、开放的体系。它来源于活生生的实践 ,又将指导人们的实践。是人们认识及改造世界的武器。学习“两课”的目的 ,就是帮助学生学会运用马列主义的立场、观点、方法分析问题 ,解决问题。不坚持理论联系实际 ,就违背了其自身要求。理论联系实际不仅是一个态度问题 ,更是一个原则问题。其次是搞好“两课”教学自身的需要。从目前“两课”教学的实际情况看 ,理论与实际脱节的现象比较普遍。表现在一些“两课”教师缺乏对…