高职院校乳制品加工与检测课程实训教学的研究

实训教学体系是实现人才培养目标的关键。针对高职院校乳制品加工与检测课程在实训教学中存在的问题,以乳品企业的岗位要求为依据,提出了相应的改革措施,以提高学生的实际操作能力和综合素质。     

中兽医课程理实一体化教学探索与实践

理实一体化教学即理论教学与实践教学一体化的教学模式。与．Y-科等其他学科相比较,中兽医诊断方法为望闻问切,强调的是“眼观六路”、“耳听八方”、“问一推十”和“切中要害”,治疗疾病的手段主要是中草药和针灸,注重的是“手法”,体现的是整体观念和辨证论治,具有技能操作简单、不需要大量的仪器设备等优势,更适合于理实一体化教学。     

高职《药物分析与检验技术》课程整体教学设计的探索

以湖北生态工程职业技术学院药品生物技术专业《药物分析与检验技术》课程为例,从课程目标设计、课程内容设计、课程教学进度表设计和课程考核设计四个方面进行合理的教学设计,体现出项目化的课程设计理念。     

《PLC应用技术》理实一体化教学探索与实施

在《PLC应用技术》教学过程中,怎样教授给学生一种独立获取知识的方法,提高其动手操作能力,本文通过理实一体化教学,能够达到较好的效果。     

高职课程信息化教学设计的模型探讨

本文讨论在目前热门的信息化教学的背景下,教师与学生在教与学的新结构,新思想的冲击下,对目前的教学关系进行分析并讨论教学设计究竟应当如何优化。考虑到高职教育特点,从培养学生的主动性,规划性出发,从优化教师的教学环境的角度出发,提出一种符合学习规律,有逻辑,有选择性,能够有效循环的模块化课程信息化教学设计的参考模型。     

教学过程与生产过程对接的理实一体化课程开发与教学实践

以教学过程和生产过程相对接,对高职专业课程进行理实一体化开发,培养高素质技能型人才是历史赋予的重任。从探索专业课程开发决策、课程教学目标、课程内容开发等方面入手,在专业课程教学中进行理实一体化实践。     

《乳制品工艺学》课程教学体系建设与实践

论述了以“整合教学内容、优化教学方法、丰富实践教学、注重道德教育”为主旨的《乳制品工艺学》课程教学改革体系的建设与实践,坚持以学生为本,全面提高课程教学质量.     

中兽医课程理实一体化教学初探

中兽医防治动物疾病的主要手段主要是中草药和针灸,强调整体观念和辨证论治,具有技能操作简单、不需要大量的仪器设备等优势,与工科类相比,更适合于理实一体化教学。中兽医学博大精深、内容广泛、抽象、难懂,教学压力大,只有突破传统教学模式,采用理实一体化教学教学模式才能有效的提高教学质量。     

理实一体化教学模式在高职财会教学中的应用刍议

在高职财会教学过程中存在很多的问题,尤其是教学设计不合理以及教学的观念没有及时更新等,在这种情况下为了更高效的培养高职财会人才,需要改进教学方法.采用理实一体化教学的方式可以提高教学质量,促进财会专业学生更好的发展.     

兽医临床诊疗技术“理实一体化”教学模式的建立

兽医临床诊疗技术是动物科学类专业一门重要的基础临床课程,是培养学生掌握动物疾病诊断、治疗疾病方法、技术的重要支撑课程,是动物医学专业的核心课程。它有自身明显的特点与属性,实践性这一特点是这门课程与生俱来的。没有实践教学或者说没有合理的实践教学模式,兽医临床诊疗技术是空虚的。     

基于诊改的高职《铁路货运组织》课程教学探索与实践

高职院校全面开展的教学诊断与改进工作是教育部推出的一项重点工作。基于此背景下,文章以陕铁院铁道交通运营管理专业《铁路货运组织》课程为例,基于诊改实施思路进行探索与实践并取得了明显的效果。     

中兽医课程理实一体化教学探索与实践

理实一体化教学即理论教学与实践教学一体化的教学模式。与工科等其他学科相比较,中兽医诊断方法为望闻问切,强调的是眼观六路、耳听八方、问一推十和切中要害,治疗疾病的手段主要是中草药和针灸,注重的是手法,体现的是整体观念和辨证论治,具有技能操作简单、不需要大量的仪器设备等优势,更适合于理实一体化教学。     

理实一体化教学模式在高职院校汽修专业的开展

本文立足于高职院校的汽车检测与维修专业研究分析,首先提出了传统教学模式存在的不足,然后概括了理实一体化教学模式的概念及特点,最后结合本校的开展情况对理实一体化教学开展的优势及需要关注的问题进行了阐述。     

《EDA应用技术》理实一体化课程改革

本文根据学情,《EDA应用技术》进行了理实一体化课程改革和校企合作课程开发;从教学模式、情境设计、学生评价和硬件建设方面介绍了改革的情况。     

《船体装配工艺学》理实一体化教学初探

为了使中职学生在校能掌握《船体装配工艺学》基础理论和实际操作技能,适应现代造船企业对技能型人才的需求。本文通过分析《船体装配工艺学》课程教学现状,探索采用理实一体化教学模式,通过整合教材,改进教学环境,培养双师型教师等,提高教学质量。     

基于OBE教育理念的高职软件课程教学模式探索

结合高职教育中存在的问题,分析了OBE教育理念的研究现状。针对技能程度要求高的软件技术专业的特点,成果导向课程改革是教学质量提升工程项目的主要任务,其基本的做法是遵从需求导向、连贯一致的课程设计原则,引入先进的成果导向理念,获取科学的课程开发程序。开展成果导向课程设计,通过开展需求分析、重构课程体系、开发课程标准、设计单元教学设计、实施教学活动、开发课程评价等,取得了课程设计的相应成果。     

浅谈《客房服务与管理》课程一体化教学

为了培养符合社会需要的高技能高素质人才,以酒店管理专业《客房服务与管理》课程建设实践为例,从学习情境、课业设计、课程实施与考核等方面,探讨高职院校一体化课程的开发与实践.     

理实一体化教学在《动物药理》课程中应用与探索

传统的课堂教育教学活动,教师讲、学生听,适时将教师强调的重点在课本上划出来并做好笔记似乎已经成为一种固定的模式。然而,在这种传统模式下培养出来的学生,他们的积极性、主动性和创造性在很大程度上被限制住了,甚至可以说是根本没有主动参与课堂教育教学活动的机会与平台。更为致命的是,这样的教学模式难以发展学生实践动手能力,固定的填鸭模式使他们发现问题、解决问题的能力受到了禁锢。文章以理实一体化教学为主要研究对象,以《动物药理》这门课程为研究的主体,对其展开深入、细致的分析,希望能为众多一线教师在教育教学活动中更好地实现理实一体化奠定坚实、有力的理论基础。     

高职《动物解剖生理》课理实一体化教学体会

<正>《动物解剖生理》是研究正常畜禽形态结构及其生命活动规律、培养学生职业素质的一门课程。学生掌握畜禽形态结构、生命活动规律是学习其他课程的基础。传统教学理论性强,理解抽象,采用理实一体化模式教学,可大大提高学生学习兴趣、学习效果和实际能力。在教学中,基于高职《动物解剖生理》课程,综合应用理实一体化教学,取得了较好效果。1在实践中实现理论与实验一体化学中做、做中学,通过实践掌握理论是理实一体