地方高校生物科学师范专业“三位一体”实践教学模式探讨——以商丘师范学院为例

通过分析地方高校生物科学专业师范生面临的机遇与挑战,深入研究商丘师范学院生物科学专业师范生的教育实践环节,构建了“地方高校-地方政府-地方中学”三位一体实践教学模式,打造协同培养新模式和机制。该实践教学模式的实施,加深生物科学专业师范生对基础教育的认识,促进了其教育教学能力和师德师风水平的提高。同时,既可以解决地方师资薄弱、实验设备跟不上等难题,又拓宽了生物科学专业师范生实习就业空间,协同推进了地域性教师教育联动发展新格局的形成。     

试论中职院校花卉生产技术实践教学中存在的问题及对策

中职教育是我国教育的重要组成部分,中职教育能够为国家培养技术性人才,对国家经济发展有着重要作用。花卉生产技术是中职院校园林专业的课程,当前,我国中职院校在花卉生产技术实践教学中存在很多问题,这些问题的存在影响了花卉生产技术实践教学质量,不利于花卉生产技术人才的培养。本文分析了中职院校花卉生产技术实践教学中存在的问题,并提出了解决问题的对策。     

从农业就业人才结构看大学生就业择业观的转变——评《现代农业创业》

正随着我国经济、科技的快速发展,多个行业取得了空前的发展,对各类专业人才的需求也越来越多,也使得专业教育受到越来越多的关注,农业专业教育作为专业教育的重要组成部分也不例外。在社会需求与国家重视的双重作用下,各类农学院校蓬勃发展,专业设备越来越来完善,专业科目设置愈发齐全,农业相关专业的招生数量逐年扩大,但也从侧面加剧了农业相关专业大学生就业难形势。当然,农业相关专业     

琥珀标本及其在种子标本制作中的应用

琥珀标本尤其是昆虫琥珀标本制作已经广泛应用于各高等农林院校和中小学的实验教学中，发挥了极其重要的作用。而目前在我国种子琥珀标本制作鲜有报道。根据农作物、烟草和药用植物等各种植物种子的类型和形态特征，设计种子画图案，可以制作出精美的种子琥珀标本。将种子琥珀标本引入实验和实践教学，将为高等院农林院校农学和种子学相关专业学生的实验教学和实践实习提供宝贵的学习资源，对促进大学生专业能力的培养具有重要意义。     

高职园林专业顶岗实习研究

顶岗实习是现阶段高职院校进行实践教学环节的重要形式,对提高学生的岗位职业能力具有十分重要的作用。文章分析高职园林专业学生顶岗实习所面临的因地域、学校和企业而存在的问题,并针对性地提出改进措施。     

园艺专业综合实习实践教学与探索

中南林业科技大学在园艺专业建设过程中,结合社会需要和园艺专业特点,树立实践教学与理论教学并重的观念,重视实践教学中的综合实习,探索出校企合作建设校外实习基地的综合实习模式,对培养高素质、懂专业、动手能力强、有创新能力的应用型人才具有重要作用。     

“育种学”教学中的课程思政

高校思想政治工作是大学生培养教育的重要组成部分,中国是一个农业大国,农业院校是为解决“三农”问题提供人力资源和智力支持的主要渠道之一,而当代大学生涉农专业就业呈现明显的动力不足,通过思想意识的引导和价值观的培育,让农科专业大学生真正爱上农业是农业院校思政教育的重要目标。以《园林植物育种学》教学为例,探讨育种学课程思政与专业课内容结合的具体方法,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。     

园艺专业“花卉学”课程实践教学改革探讨

《花卉学》实践教学对园艺专业学生掌握专业技能、提高专业素养有重要影响。通过对当前普通农林高等院校中《花卉学》课程实践教学的现状进行调研,分析该课程实践教学过程中存在的问题。在此基础上,对如何深化《花卉学》课程实践教学改革,提高其课程教学质量进行探讨,旨在为相关农林院校园艺专业的《花卉学》课程教学提供参考。     

风景园林专业教育与东北区域产业需求对接实践研究 ——以长春市为例

我国的风景园林学科发展迅速,通过对专业教育的研究了解其本质,为研究区域产业与专业教育的关系奠定基础。应用型人才教育的培养模式即为专业对口教育,为长春市区域产业的发展有着至关重要的作用;推动校企合作长效机制,实践教学水平是高职院校核心竞争力的关键,由于校内接触社会实践项目的机会较少并且实践教育设备有限,专业实践的学习在对应的企业完成,不仅能够提高学生适应企业的综合素质和院校的竞争力,也能够为企业输送对口对接的优秀人才。     

植物学校园实践教学基地建设与实践

植物学作为一门基础门课,在农业、林业等院校的教育课程体系中占有重要的地位,植物实习是对植物学理论知识进行复习和巩固的有效教学方式,而校园植物是学生最常见最容易接触和观察的对象。将校园建设成为植物学教学校内实习基地,对提高教学质量和培养学生实践和创新能力具有重要意义。因此,研究探讨了植物学课程校园实习的优点,分析了植物学校园实践基地建设的意义及过程,以供同类院校在建设植物学校园实习基地时参考。     

探究园艺疗法对农科高职学生积极心理品质的影响

通过介绍园艺疗法及积极心理学相关概念,分析目前农科高职院校大学生的心理健康状态,结合农科院校专业的特殊性,探究园艺疗法对农科高职大学生在积极心理品质培养中的作用,旨在通过园艺疗法促进农科高职院校更好地育人,提升学生心理健康水平,为高校心理健康工作提供一个新的视角,推动高校心理健康教育的改革与创新。     

新形势下园艺专业实践性教学实习三知培养模式探索

园艺专业教学实习环节是园艺专业课程体系的重要组成部分。教学实习是学生将课堂上学到的理论知识通过实践途径转化为个人能力来分析和解决相关的实际问题。本文在调查社会需求的基础上,结合学校进行的园艺专业课程体系改革宗旨,提出了教学实习贯穿于整个大学阶段,采取"随践感知——理论认知——实践强知"的培养模式贯穿大学学习过程,并通过建立完善的考核体系,来提升实习效果,为进行园艺专业教学实习的改革提出一种新的思路。     

园林植物类课程现状与教改对策

随着园林教育的快速发展,现有园林植物类课程教学模式显露出理论教学学时不足、系统性不强;实践教学重复项目多、效果差等问题。本文在认真分析成因基础上,提出了课程体系建设、阶段实习、多科综合实习等具体的教改对策,以期有效提高园林植物类课程教学质量和效率,促进园林专业学生职业素质的养成。     

基于创新创业能力培养下园艺专业实践教学体系改革

以园艺专业大学生创新与创业能力培养为目的,从园艺专业人才培养实践工作能力和质量保证实施过程入手,以产教融合平台建设为保障,产前、产中、产后等课程实习和生产实习、项目实习、毕业实习和顶岗实习等方式紧密与生产一线连接,将专业知识和创新创业技能融合在一起,开展更高层次和更高效的创业和创新活动,建立科学、务实、高效、操作性强的园艺专业人才创新创业能力培养模式,达到优化人才培养方案、完善人才培养能力过程的目的。     

推动大学生农业就业对改善我国人才资源结构的积极作用——评《大学生营养与保健》

农业专业人才作为我国人才资源储备的重要部分,其就业问题不仅影响着我国人才资源结构的调整与完善,还影响着我国农业现代化发展。当前,由于我国社会主义市场经济的快速发展,人才就业观、就业机制、人才资源调整政策、人才培养方案等方面还未跟上市场发展的节奏,使得农业专业大学生对就业产生了诸多困惑,继而导致了市场上农业专业毕业生供求关系失衡及其结构性矛盾,也进一步拖慢了我国人才资源结构改善的进程。     

园林专业在三本院校需要解决的关键问题——以宿迁学院园林专业为例

近几年来,许多三本院校开设园林专业。江苏省宿迁学院就是这样一所开设园林专业的三本院校,但因其发展时间短、办学经验少,师资结构欠合理,且受制于传统教学模式,故三本院校的园林专业教育特色仍待形成。就当前宿迁学院三本园林专业教学中所面临的人才培养定位、课程体系问题、师资问题、实践教学问题等方面进行分析,提出为地方、为社会培养应用型园林人才的定位思想,通过构建一支结构合理稳定的双师型教师队伍,搭建理论与实践相结合,注重实践的教学体系等途径,力争将三本院校园林专业学生培养成为＂上得去、下得来、能够服务地方经济＂的应用型人才。     

湖北生态工程职业技术学院2017招生简章

<正>学校简介地理位置优越湖北生态工程职业技术学院是经湖北省人民政府批准,教育部备案设立的国有公办全日制普通高等院校(原四批一)。学校创建于1952年,地处"九省通衢"的华中重镇武汉市,毗邻武汉·中国光谷,是世界技能大赛中国集训基地、全国生态文明教育示范学校、国家生态环境建设紧缺人才培养基地、湖北省高技能人才培训基地、湖北省十大职业教育品牌、华中地区唯一的生态类高校,湖北省技能型人才培育突出贡献单位、大学生思想政治教育先进集体和湖北省大学生就业工作先进单     

“高原特色植物生产”教学改革初探

高原特色植物生产是农学专业的一门基础课程,该课程特色鲜明、知识覆盖面广、实践应用性强,在提升学生的创新能力和实践操作能力方面具有重要作用。为了满足为地方经济社会发展培养高技术应用型人才的要求,以“高原特色植物生产”课程教学现状为切入点,分析植物生产专业课程改革的重要性,并结合应用型高等院校“服务地方”的办学优势和涉农院校特色,从教学内容设计、教学模式设置、教学实践安排等方面探索“高原特色植物生产”专业课程教学改革,对社会培养合格的农学应用型人才具有促进作用。     

应用型大学园艺技术专业现状与发展对策

通过对全国20所应用型大学及高职高专类院校园艺技术专业的调研和对园艺业现状的调查分析,指出了应用型大学园艺技术专业所面临的困境,并提出其发展策略。调研结果显示:应用型大学园艺技术专业的发展壮大,内涵建设是根本,就业渠道建设是关键,社会服务体系建设是保障。     

高职园林专业校内实训基地建设探索

高职园林专业校内实训基地建设对于培养专业化的、实用性人才,促使学生在进入到社会中适应岗位人才需求等方面非常重要的作用。在当前,高职院校实训基地构建中,形成专门化的校内实训基地,对于园林专业来讲,促使整个实践教学工作顺利进行,提升实训效率等方面有着不可替代的价值。立足当前高职园林专业校内实训基地构建分析,旨在为实际工作创新落实发挥一定的借鉴意义。