我院生物技术专业学生就业工作的实践与思考

就业率是学校办学方向、办学质量、办学效益的最直接反映.在大学生整体就业形势严峻的今天,高职毕业生就业工作更是至关重要,已经关系到学校的生存和发展.本文通过对农业实用生物技术专业就业工作的实践与思考,讨论了高职毕业生的就业教育工作.     

坚持"大别山道路",在新农村建设中发扬办学特色

大学的办学特色是衡量学校办学水平和人才培养质量的标志之一.安徽农业大学在长期的办学实践中,认识到先进的办学指导思想是办学特色形成的指南,准确的学校定位是办学特色形成的前提,明确的办学思路是办学特色形成的关键,个性的人才培养模式是办学特色形成的体现,优良的师资队伍是办学特色形成的动力,鲜明的教学特色是办学特色形成的核心,形成了自己的办学特色.     

华南农业大学办学定位和人才培养模式的历史发展

文中介绍了华南农业大学的历史起源和教育理念、办学定位和人才培养模式的发展过程.论述了进入新世纪,学校根据区域经济结构调整的要求设置专业和课程,不断改革人才培养模式,以灵活的办学方式和过硬的人才培养质量的教育教学实践经验.探讨了新时期学校办学定位和人才培养模式的发展思路.     

农业院校办学特色的凝练——以仲恺农业工程学院为例

办学特色是指一所学校在长期的办学过程中积淀形成的特有的、优于其他学校的独特优质风貌.农业院校办学特色的凝练是有规律可循的.教育思想与办学理念是办学特色的灵魂,历代师生的有效实践是办学特色的支撑,社会影响与效果是办学特色的体现.     

国内同类先进院校水平教学研究型大学的理想定位与实现对策

高校的办学定位是一所学校办出特色的前提,而高校办学特色的核心是学科专业建设。本文在对安徽农业大学多年来的办学经验和理想定位进行分析的基础上,探讨了办学定位对学校发展的作用与意义,在此基础上提出了实现办学目标的途径。     

统一认识凝聚力量开创学科建设新局面——青岛农业大学召开学科建设工作会议

2017年1月13日,青岛农业大学召开学科建设工作会议.会议由校党委书记李宝笃主持.校长宋希云作题为“统一认识凝聚力量开创学科建设新局面”的工作报告. 李宝笃就学校学科建设工作提出了四点意见.一是要牢固树立以学科建设为主线的办学理念,进一步提高对学科建设的认识.学科建设是统领各项工作的龙头,是衡量办学水平综合实力的标志,是完成立德树人根本任务的必然要求,对学校的发展起着关键性作用.全体教职员工一定要准确把握我校发展所处的阶段特点,准确把握当前全面深化高等教育综合改革和“双一流”建设提出的新任务、新要求,牢固树立以学科建设为主线的办学理念,凝聚力量,强化建设优势和特色学科,冲击博士点和省市流学科,提高学校办学层次和水平,努力开创学校发展的新局面.     

对校企合作多方共赢的探讨

在社会主义市场经济条件下.校企合作是一条适合职业学校生存和发展、使职业学校办学真正走向社会化、人才培养真正实现社会化的新路子.本文结合我校多年的校企合作经验探讨了校企合作在企业、学校、学生三方面发挥的作用.证实了校企合作是一种实现企业、学校、学生三方共赢的办学模式.     

选择民办高校的六个基本原则

一、确定你所要就读的学校是否有相关的办学资格审批文件 不论你是读自学考试还是读学历文凭考试,都要看你所要就读的学校是否有学校所在地教育机构对其办学资格审批文件,如果学生和家长实在拿不准,可以到学校所在地教育部门进行咨询,以保证学校信息的准确性.     

以学科特色构建高校办学特色探析

大学的本质是以学科为基础和核心的学术组织,高校之间的竞争归根结底是学科之间的竞争,学科建设的水平是核心竞争力.通过分析学科特色对一所大学办学特色的重要意义和内涵,总结了大连交通大学以学科特色构建学校办学特色的实践和体会.     

新时期高等农业院校面向基层办学的困惑与出路

进入新世纪以来,高等农业院校出现了面向基层办学渠道不畅,基层难于吸纳人才;面向基层就业认识模糊,学生下基层动力不足;面向基层办学方向偏移,学校坚守困难等新情况和新问题.研究认为面向基层办学是高等农业院校的神圣使命,政府要重视农业及农业科技,重组基层农业技术推广体系,学校坚持面向基层办学,面向基层农村、面向农民招生,打通...     

试析通识教育之潜在通识课程--以台湾中原大学为例

文章对台湾中原大学的校、院、系三维目标体系、校园环境建设与追求、学校特色与传统等潜在通识课程进行了全面的阐述,认为诸如办学宗旨与目标、办学理念、办学特色、学校精神等都是潜在通识课程的重要内容,是学校文化底蕴、人文精神的集中体现,是学校悠久历史和整体形象的一种浓缩,对指引学校的发展和全面育人有着不可替代的作用。     

新形势下现代化成人学校建设的思考

<正>随着信息化时代的到来,城乡居民终身学习的意愿更加迫切,镇街成人学校作为成人教育的主阵地,基础设施和办学条件比较简陋,办学经费投入不足,成教专职人员不足,有的学校办学机制不活,培训质量不高。成人教育面临新的形势和挑战。1.现代化成人学校的标准制定现代化成人学校建设的标准,涉及办学理念、管理机制、办学规模、硬件条件、师资队伍、教学质量、特色品牌     

中职学校涉农专业办学模式改革探讨

为适应农业产业结构调整,加大培养适应农业和农村发展需要的专业人才力度,河南省农业经济学校对中职学校涉农专业的办学模式进行了改革探索与实践,并提出了针对性建议,以促进中职学校涉农专业办学模式的发展。     

浅谈如何做好校企联合办学工作

<正>随着职业教育的蓬勃发展,多种办学模式在职业学校得到了尝试,其中学校与企业建立联合办学机制成为各个学校最常见的办学模式。联合办学,一方面可以充分利用企业的生产设备和生产经验,丰富学校的教学实习内     

中专学校升格为高等职业技术学院后办学特色的重建

办学特色是高等职业技术院校生存发展的生命线,由中专学校升格的高等职业技术院校,必须以先进的办学理念为指导,坚持正确的人才培养目标,找准学校定位,重建办学特色,实现学校的可持续发展.     

端正教育思想 办好农村特色学校

"学校要办出各自的特色"是《中国教育改革发展纲要》中对中小学教育改革提出的要求,也是当今办学发展的趋势。本文主要阐述了四平市铁东区二龙湖学校的办学理念及提升学校综合办学水平的措施。     

引进公开竞争机制,淡化官本位思想——上海水产大学机关改革的目标与做法

上海水产大学从１９９３年开始的综合改革，对学校办学层次的提高和办学规模的发展，对学校综合实力的增强和社会影响的扩大，对学校内部结构的调整和师生员工积极性的发挥，均起到了有力的推动作用。实践证明，改革是学校前进的动力。但是，随着市场经济的发展和知识经济...     

基于办学理念指导下的大学核心竞争力研究

大学核心竞争力是大学独具的、支撑学校可持续竞争优势的核心能力.从企业核心竞争力的概念入手,对大学核心竞争力及构成要素加以分析,结合大连海洋大学提出的“蓝色大学”办学理念,提出从明确办学定位、加强学科建设、建设现代大学制度和特色文化建设四个方面,着力提升大学核心竞争力,实现学校科学跨越发展目标.     

立足实际多元联动力求培训效益最大化

浙江省慈溪市龙山镇成人文化技术学校,是省级示范性成人学校.办学以来,学校一直坚持"以人为本"的办学理念,从"抓好人的素质现代化"出发,努力构建终身教育体系,营造学习型社会,充分发挥"为社区经济与社区文明建设服务"的教育功能,开展多形式,多层次,多规格办学,着力推进当地经济迅猛发展.     

新建本科院校科研经费管理的研究

科研是当今各大高校的主要职能之一,不仅集中体现了学校的综合办学实力,同时也代表着学校的学术水平。对新建地方本科院校而言,科研项目建设更是意义重大,它不仅是各大新建本科院校提高办学实力和办学质量的基础条件,而且也是新建本科院校提升学术水平和学术声誉的有效途径。