对中等职业学校教师教育技术能力培训之感受

本文主要论述了中等职业学校教师教育技术能力培训的意义,中等职业学校教师教育技术能力培训及教育技术在教学中的应用应注意的几个问题。     

浅析中等职业教育发展中的教育技术能力培训

中等职业学校教师教育技术能力培训是中等职业教育长足发展的需要,对中等职业学校教师的教育教学理念的更新、提高中等职业学校教师运用现代信息技术能力、提高中等职业学校教师教育教学能力和教学效果都有重要作用,要严格按照河南省中等职业学校教师教育技术能力培训的有关精神和要求,积极认真组织教学。     

农村中小学教师教育技术能力培训体系探究

结合农村中小学教育教学实践,针对农村中小学教师教育技术能力初级培训与中级培训存在的共同性与差异性,指出了培训层次的差异导致培训对象的差异,因地制宜、因人而异,合理选择初级培训或中级培训模式,提升自身教育技术能力,有利于提高参加培训的农村中小学教师的整体教学能力。     

教师教育技术多媒体培训系统的设计与实现

提出了一个虚拟的教育技术培训系统的模型,阐述了系统的总体结构、功能。介绍了基于Authorware设计及功能实现的技术,对制作同类系统具有一定的借鉴和参考价值。     

浅析加强对教师进行现代教育技术的培训

由于多媒体技术在教育教学中的应用越来越广泛,作为教育工作者必须提高对它的认识,摆正传统教学方式和现代教育技术的关系,并在工作中不断的学习现代教育技术,掌握一些常规设备的使用,能进行一些简单课件的制做,在实际教学中充分熟练的利用它,使教学效果和教学效率提高到一个新的水平,为培养更多的有用人才和深化教育改革做出贡献。     

中等职业教育语文教学存在问题及对策探析

中等职业院校要求学生不仅要掌握好技能,还要学习好文化课。这符合时代的要求,也是中等职业教育学院对人才负责的一种典范。本文从中等职业教育语文教学工作开展过程中存在的问题入手,对其存在的原因展开分析,最后提出一些相关性的建议。     

中等职业教育中能力教学的认识与实践

本阐述了中职教育中能力教学的特色、计划、保障体系及相关问题与思考。     

浅议中等职业教育中的公平问题

随着经济的发展,中等职业教育发展中的公平问题逐渐摆在人们的面前.采取有力措施改变中等职业教育多年来的弱势发展地位.促进中等职业教育公平发展,是全国职业教育改革创新、提高质量的根本举措.     

阳光工程培训存在问题及建议

阳光工程培训是提高农民科学文化素质,增强农民劳动技能和就业本领,促进农民增收致富和地方农业农村经济社会发展的重要途径。针对玉龙县阳光工程培训现状,分析存在问题,提出相应建议。     

中等职业学校开展职业规划课程的必要性分析

中职学生的职业规划,对于他们未来的就业至关重要。本文通过探究中职学生职业规划中存在的问题,进而分析了影响因素,并指出了合理进行职业规划的必要性。     

中等职业教育教师职业缺陷问题探析

在现代教育中,教师是学校教育的一个重要组成要素.教师的任务由传统教育中知识的传递者,成为现代教育中多维度的职业教育者.是实现国家教育方针的直接执行者,是培养合格劳动者的根本保证.因此,教师队伍的质量是促进或制约现代教育发展的关键因素,尤其在当今社会经济大变革时期,教育社会、经济、文化、科技、政治功能已突显出来.整个地球村的教育观己由传统教育观转向现代大教育观.在教育领域改革的浪潮中,教师必然被推向改革的前沿.     

中等职业教育精准扶贫的问题与对策研究

职业教育作为国家实现精准扶贫的重要渠道,在有效解决学校招生难、贫困生上学难、企业招工难方面具有一定的意义.但是,从中等职业教育精准扶贫的实践看,还存在许多问题.所以,本文主要对其问题进行分析,并提出针对性的对策.     

中宁县农民教育培训存在问题及对策

采取问卷调查、走访和座谈相结合的方式,了解了中宁县农民培训状况,掌握农民对培训的需求,围绕枸杞、硒砂瓜、红枣、苹果、畜禽等特色产业制定详实的措施,通过培训教育,引导农民自主发展,确定家庭主导产业,实现增产增收.     

中等职业学校学生特点和教育对策

当前,在我国的劳动力市场上,一方面是企业缺乏有技术的员工,一方面是大量的劳动力难以实现就业,加强职业教育是有效解决这一问题的重要途径。当前,我国中等职业教育面临着很多新情况、新问题,而职业教育要想实现大的发展,就必须找到一个突破口和契合点。这就需要广大教师正确把握职业学校学生的特点,因材施教,对症下药,实现职业教育与社会需求的统一。     

浅谈中等职业教育与德育

目前我国中等职业学校的招生对象主要是初中毕业生和具有初中同等学历的人员,基本学制以三年制为主。这类学校在对学生进行高中文化知识教育的同时,根据职业岗位的要求有针对性地实施职业知识教育和职业技能培养。因此,在为国家培养全方位的技能型人才这个大目标下,教育者在做好职业技能教育的同时,也应将加强学生的德育作为一项重要工作来抓。     

浅谈中等职业教育与德育

中等职业教育是目前我国职业教育的主体,中等职业学校招生对象主要是初中毕业生和具有初中同等学历的人员,基本学制以三年制为主。这类学校在对学生进行高中文化知识教育的同时,根据职业岗位的要求要有针对性地实施职业知识教育和职业技能掊训,在为国家培养技能型人才的同时,必须加强学生的德育工作。     

中等职业学校参与农村剩余劳动力培训的对策

中等职业学校在承担农村剩余劳动力培训时,应该紧密结合劳动力市场的需求情况和农村劳动力的特点,合理设置培训项目,注重实效,突出技能培训,并且对有创业意愿的学员进行切实可行的创业教育,为农村剩余劳动力顺利向非农产业转移提供帮助。     

中国中等职业教育与经济发展关系研究述评

职业教育与经济发展之间的相互促进作用一直是教育界普遍关注的一个问题,由此许多专家学者从各个方面对两者的关系进行了研究和阐述。我国职业教育起步于上世纪80年代,是一个比较新兴的教育分层。目前我国职业教育无论在构建体系、内容、方法上,还是职业教育体制改革和开发模式选择上都还有待研究和改进。本文在归纳总结国内外中等职业教育发展与经济发展关系的研究文献基础上,探讨了此命题研究中存在的一些不足。     

中等职业教育发展面临的问题及其对策

当前在市场经济条件下，一个具有中国特色的职业技术教育体育正在逐步形成。但同时也暴露了许多不容忽视的问题，如“职教冷”、“普教热”的问题；职教毕业生就业难的问题；职教生源日趋紧张的问题等等。严重地制约着当前我国职业教育的健康、持续发展。本文对存在的问题进行了剖析，并提出解决的对策。     

中等职业教育发展的思考

文章论述了中等职业教育发展的机遇和挑战,分析了中等职业教育发展中存在的有利与不利因素,说明了发展中等职业教育的对策。