马克思的自然观与生态文明社会构建

马克思的自然观是在超越和发展德国古典哲学的基础上提出来的,是"实践的人化自然观"。从本体论的维度、认识论的维度和价值论的维度来科学理解马克思的自然观,对于我们构建生态文明社会具有重要价值。它有利于我们正确处理人与自然的关系,有利于我们选择科学的生存方式,有利于我们摈弃"唯生产力"的发展路径。     

秦岭生态文明教育示范模式的构建与实践

实施生态文明教育,提高大学生建设生态文明意识和能力,是高校义不容辞的责任和义务。2012年以来,西北农林科技大学依托火地塘实验林场,连续开展“秦岭生态文明教育”活动,基本上形成了“五个一”的生态文明教育模式,包括:一个功能完备的教学基地、一套行之有效的组织管理体系、一套探究体验式现场教学与考察线路体系、一套精品化的课程体系和一套优质化网络教学资源体系,并因此成为学校特色化的品牌社会实践课程,产生了一定的示范效应和社会影响。     

苏州生态文明建设的政府举措与信息平台构建

介绍了苏州生态文明建设的现状,总结了生态文明建设过程中政府的规划引导,归纳了苏州生态环境改善的举措,对苏州生态文明建设提出了创建苏州生态文明信息服务平台的建议。     

孔子的生态伦理观对构建生态文明的启示

孔子思想博大精深,富有深厚的伦理意蕴,在人与自然关系上,他有"珍惜生命、万物平等"的生态价值观,有尊重自然规律的生态基本原则,还有"弋不射宿"的生态资源节约观等,孔子的生态伦理思想日益显示出对人类生态实践的巨大意义。     

马克思主义生态观对构建生态文明的启示

本文从马克思主义生态价值观的角度出发,分析构建生态文明的相关理念,并在此基础上分析马克思主义生态观对构建生态文明的启示。通过对生态文明的构建,有助于我们更好的理解社会主义和谐社会的构成。贯彻落实科学发展观的理念,理解物质文明、精神文明、政治文明、生态文明四个文明相协一体的社会主义和谐社会。     

加强林业建设构建生态文明

随着社会的不断发展和科技的不断进步,我国的生态环境呈现出逐年恶化的趋势.伴随着人们环保意识的提高,对生态环境的现状逐渐担忧.尤其是近几年来,人们对生态环境改善的呼声越来越高.与此同时,我国的林业建设取得了不小的发展.但是,在发展现代林业的过程中却出现了不少问题,影响了我国的生态林业建设.因此,我们必须积极采取多种措施加强生态林业建设,从而促进我国的健康发展.     

试论生态文明中的和谐社会构建

生态文明是人类社会发展的必然结果，是对工业文明带来的“现代性危机”反思的的必然选择，是理智的人类做出的理智的选择。同时，生态文明与当前我国的三大文明建设以及和谐社会有着非常密切的内在联系，它们相互影响和制约，相互协调和配合共同为构建中国特色的和谐社会提供了理论依据。     

陕南生态文明建设水平评价指标体系构建与评估

生态问题是人类高度关注的话题,是一项国家发展重大且紧迫的战略任务.如何客观、准确地评估生态文明建设水平,做出科学、正确的规划,需要建立一套科学有效的生态文明建设水平评价指标体系.基于生态文明相关理论,以陕南3市(商洛市、汉中市和安康市)为研究对象,运用层次分析法(AHP)构建适用陕南3市的生态文明建设水平评价指标体系,...     

建设生态文明 促进社会和谐

党的十七大报告提出,建设生态文明,作为全面建设小康社会的新要求之一,意义非常重大,顺应了时代发展的要求。人类社会从原始文明走向农业文明、工业文明,特别是工业文明为社会创造了丰富的物质财富之后,人类的生活必然要求生态文明,     

生态文明理念下我国生态安全体系的构建研究——基于贵州省清镇市生态文明建设的思考

生态安全体系的构建是一项复杂的系统工程,包括生态环境系统、生态经济系统、生态文化系统、生态社会系统及生态法制系统的全面建设和协同推进。必须在生态文明理念的指导下,综合考虑、全面规划、多方协调,才能实现生态、经济、社会的全面协调可持续发展。     

生态文明建设是构建和谐社会的基础

生态文明建设是现代文明建设的重要组成部分,是人类社会生存和发展的必然选择,生态文明与传统工业文明相比更具有社会主义属性,在理论上和实践上对我国的现代化建设和构建和谐社会有着十分重要的意义。     

建设生态文明 促进社会和谐

党的十七大报告提出,建设生态文明,作为全面建设小康社会的新要求之一,意义非常重大,顺应了时代发展的要求。人类社会从原始文明走向农业文明、工业文明,特别是工业文明为社会创造了丰富的物质财富之后,人类的生活必然要求生态文明,是顺应文明转型的要求。这是党的重大理论创新成果,是对人类文明发展理论的丰富和完善,是对人与自然和谐发展理论的提升。正确地理解把握建设生态文明的理论意义和现实要求,对于我们全面贯彻生态文明观具有重大的现实意义和深远意义。     

基于习近平生态文明思想构建生态资本运营的分析框架

基于习近平生态文明思想的指导,对生态资本的概念、属性进行界定;对生态资本运营的范围、途径、要素、原则、保障进行归纳,进而从范围与途径、要素以及原则和保障三个层面梳理出生态资本运营的分析框架。结合对浙江省典型案例的剖析,分析我国生态资本运营中存在的不足,为一下步研究奠定基础。     

生态经济与生态文明建设探讨

从对生态经济和生态文明的再认识、建设生态文明的对策方面,阐述了自己对生态经济、生态文明的认识,具有一定的现实针对性和可操作性,对于全民生态文明理念的形成和推进生态文明建设具有很好的启迪作用。     

生态价值观转型与江西生态文明建设

由传统的生态价值观所指导的生态发展模式,是人类为满足当代人生存和发展的需要对自然资源大规模的开发和对生态环境肆意的破坏,从而导致目前人类与自然之间的矛盾相当突出。只有生态价值观全面转型,才能从根本上改善不断恶化的生态环境,实现人与自然和谐相处和人类的可持续发展,才能更好地进行生态文明建设。反过来,生态价值观的转型也会推动生态文明建设的健康发展。     

儒家思想与生态文明建设

儒家思想作为中华民族道德传统的主流,对中华民族的道德追求、行为方式和人格塑造都有重大影响,对人们的思想观念和行为选择影响深远。儒家思想强调人类应与大自然和谐共处,同时人们要重视对自然资源的保护,人类活动要顺应自然界的运行规律。当前,我国面临的生态环境形势日益严峻,儒家思想蕴含有丰富的生态伦理思想,通过深入研究儒家学说中的生态伦理思想,为建设美丽中国、生态中国提供宝贵的思想资源。     

河南省生态文明评价指标体系的构建研究

根据生态文明的本质和特征,确立生态文明评价指标体系的构建原则,建立评价指标体系,并以此对河南省生态文明评价指标体系进行了量化研究．     

习近平生态文明思想视域下国家生态文明试验区（福建）建设的成效、问题与对策

【目的/意义】新时代背景下,以习近平生态文明思想引领福建生态文明试验区建设,为其他省份的生态文明建设提供可借鉴的启示,助推美丽中国建设。【方法/过程】运用文献研究法,明确习近平生态文明思想的科学内涵。运用系统研究法和实地调查研究法,总结福建在生态文明建设方面取得的成效和存在的问题,并据此提出对策。【结果/结论】研究发现,新时代背景下福建生态文明试验区依然面临诸多困境和短板,需要在习近平生态文明思想指引下,进一步贯彻落实习近平生态文明思想、完善巩固已有成效的多维度体系、完善创新新时代生态文明建设相关制度、健全务实新时代生态文明建设的相关机制,助推福建国家生态文明试验区建设更上新的台阶,为建设美丽中国提供福建经验。     

试论农林高校的生态文明教育

在大力推进生态文明建设的背景之下,高校生态文明教育的开展具有积极的意义.农林高校因研究领域、学科设置和人才培养等方面特性,其生态文明教育具有教育对象的针对性、传播生态文化的普遍性、对高校生态文明教育实施的关键性等典型意义.农林高校的生态文明教育,应实现教育对象世界观、伦理观和实践观的生态转变.农林高校的生态文明教育,重在通过传播生态文化,营造生态氛围;引导教育对象反思科学行为,推动实践转向;构建评价体系,规范日常行为等方式来实现.     

图书馆生态文明建设之我见

图书馆是一个生长着的有机体,其馆舍、空间、人等物理生态要素,与氛围、需求、管理制度等人文生态要素共同影响图书馆生态系统的运行和发展。本文将生态文明理念融入图书馆建设,使各个要素相互作用又保持动态平衡,在传承和创新中,实现人与自然、人与人之间的有机融合,保证图书馆可持续发展。