提高会计教学趣味性的一些措施

会计是一门集理论与实践于一体的课程,与人们的日常生活息息相关。而会计教学承担着培养会计专业人才,为企业输送高专业素质与技能的人才的使命,因此,改变传统会计教学方式,增加课堂趣味性,提高学生对会计基本知识的掌握能力与应用能力,并引导学生体验会计学习的价值与趣味,是当前会计教学急需改进的方向。本文从简要分析目前会计教学中存在的方式方法问题入手,重点提出提高会计教学趣味性的一些措施,为会计教学方式的改革提供一定的理论指导。     

浅谈行动导向教学法在会计基础教学中的应用

会计是一门实践性较强的学科,传统的教学方式不利于提高学生的学习能力和实践能力。本文对会计教学中如何应用行动导向教学展开探讨,希望能对我们的会计教育有所帮助。     

如何在中专会计教学中开展模拟实训教学

会计专业作为一门应用性课程,在课程教学中应该以实践性教学为主,为社会培养高层次的会计应用人才为主要培养目标,这就需要教师在教学的过程中将会计教学与实践要求紧密的结合起来,在教授基本会计知识的同时提高学生解决实际会计问题的应用能力,而模拟实训教学无疑是一种不错的选择。本文根据现有的研究资料,详细论述如何在中专会计教学中开展模拟实训教学,通过研究以期能够提高会计实践教学水平。     

浅谈一体化教学在《汽车维护与保养》课程上的应用

为满足当前汽车维护与保养行业的人才需求,本文对《汽车维护与保养》课程进行一体化教学方式的研究,在教学中以典型工作任务为载体来培养学生,激发学生的学习兴趣,不断提高学生的综合职业能力,为社会培养更多的优秀技能人才。     

高职学校会计教学存在的问题和措施

高职院校旨在为国家培养高素质的技术人才,会计本身就是一个实用性较强的专业,而高职学校的会计教学则注重于培养学生的素质和个人能力,并且加强实践教学,提高知识的实用性。本文就我国高职学校会计教学存在的问题进行分析研究,并且结合高职会计教育的特点,提出加强教学改革的具体措施,促进高职会计教学的改革与发展。     

高职会计虚拟电子实验室与实训基地建设规划

高职会计实验实训教学是高职会计培养目标的重要环节,会计实验是课程体系的重要组成部分,是培养相关专业学生创新思维和实践能力的重要环节.将会计虚拟会计电子实验室建设成能充分满足学校相关专业生会计实验所需,满足会计教学不同层次和实验技能要求、教学内容前沿,具有为现代会计教学提供科学、合理、优化的会计虚拟电子实验教学课程体系为核心的,设备先进完善、管理科学的开放性虚拟会计电子实验室.为提高学生实验技能、科学和创新能力提供理想场所.并进一步提出了加强高职会计实验实训基地建设与管理的几点建议.     

会计职业判断视角下的高职《财务会计》教改反思

会计职业判断能力是是会计专业学生应具备的核心能力,《财务会计》课程在进行培养学生会计职业判断能力方面起到决定性的重要作用.要培养学生职业判断能力.必须要革新传统教学过程中存在的诸多问题,本文以自身课堂实践为基础,提出了以资金运动会计为主线的教学思路,同时强化财务概念框架的认知与财务报告观的学习,并重视提高职业道德方面的认识水平,从多方面提升学生会计职业判断能力.     

如何在语文教学中进行创新教育

语文教育教学是学生学习其他学科知识和提高其他综合能力的基础的基础,只有教育教学的创新,才能有助于新型人才的培养。教师要利用创新教学方式进行教学,并体现在灵活多样的形式上。     

计算机数字化教学在大专教育当中的应用

大专计算机教育是我国21世纪信息化教学的重要组成部分,是培养高素质信息化人才的重要方式。新时代大专计算机教学也应紧跟时代脚步,将新方法、新理念引入新时代大专计算机课程教学当中。传统教学方式内容单一,教学资源有限、教学方法呆板很难引起学生兴趣,使得教学效果很差。数字化教学大大丰富了大专计算机教学资料、提高了教师与学生、学生与学生之间的交流与沟通,激发学生主观能动性、提高学生学习兴趣。教学资料数字化处理使其具有计算机存储能力、网络化分享能力、多媒体显示能力,教学资料更具开放性、共享性等诸多特点。     

高职院校财会专业提高实践教学能力的有效途径

高职院校财会专业的人才培养目标是为企业培养高素质应用型会计人才。要求学生在校学习期间不仅掌握会计核算的基本理论、基本方法,而且必须将专业理论转化为专业实践能力,提高处理企业实际经济业务的能力,提高就业竞争力。本文从如何加强高职院校财会专业实践教学入手,寻求提高专业实践教学能力的有效。     

将会计职业道德项目化

会计职业道德是会计人员应该掌握并认真落实的基本要求,怎样使学生理解、融会贯通、学以致用是难点。本文通过利用《基于项目的学习》的全新教学设计和教学方式入手,培养了学生自主学习及思考的能力,为学生创造接近社会学习的机会,让学生成为课堂的主人,主导着课堂的方向,并将自己学到的知识与他人分享,积极地为会计行业的发展作贡献,建立正确处理公与私、个人与集体、奉献与索取之间的关系。     

动物药理实践教学对学生职业能力培养的评价调查

高职教育中的实践教学方式是一种以培养学生综合职业能力为主要目标的教学方式,是高职教育的教学主体.通过问卷调查的形式了解北京农业职业学院高职学生对职业能力培养的期待,以及动物药理课程的实践教学对职业能力培养的效果.     

浅谈高职学院财会专业教学改革

高职学院一直以向社会输送优质的人才为己任，注重能力的培养。而财会专业本身就是一个专业性很强，注重实践实训的专业，因此高职学院的财会专业更要以培养学生的综合能力，实践能力为己任，加强财会专业教学体制改革，提高学生的实践就业能力，注重培养学生的职业素养和专业知识，为社会输送专业性强，有竞争力的优秀会计人才。     

浅析高职院校会计专业教学改革

在高职教育新兴模式下,无论是教育理论、人才培养模式、教学内容、教学方式、方法和手段都凸显滞后。高职院校会计专业教学改革是我国高职教育改革的重要组成部分,会计教育质量如何,直接关系到未来会计人才的能力和整个会计工作的质量。本文就高职院校会计专业教学中存在的问题进行了分析,提出了相应的对策,以促进高职院校会计专业提高教学质量,培养具有较强的会计手工和电算操作能力的高素质技能型专门人才。     

会计案例教学体系的构建

案例教学法通过主动参与,提高学生基本技能。通过立体透视案例,真正体现因材施教。使学生所学知识可操作性强,培养出来的学生是实用型人才。会计课程教学中实行案例教学法显得非常必要。本文主要探讨了会计案例教学体系的构建与实施。     

基于执业兽医师资格考试背景下的《动物药理》移动教学与效果

在国家执业兽医资格考试的背景下,为了适应符合国家职业教育改革和动物医学专业人才执业化的发展需求,提高教学质量,以蓝墨云班课为教学平台,将智能手机应用于动物医学专业核心课程《动物药理》的移动教学中,与传统教学方式进行比较。结果:使用移动教学班级的平均分显著高于使用传统教学的班级(P<0.05),教学方式与学生的及格率、优良率有显著相关性。结果表明:移动教学能提升学生的学习积极性,提高学生对知识的掌握程度。     

终身发展理念下的中职会计专业能力培养

中职学校会计专业毕业生专业能力与社会需求差距较大,其中的原因是多方面的:职业学校对会计职业能力的要求的变化了解不够,专业教师缺少岗位实践,专业技能不扎实;专业课程的设置不能与会计专业能力对接,教学方式不能促使学生形成会计专业能力,考核评价体系不能合理的考评学生的会计专业能力。针对这些问题,中职学校要充分考虑行业对于能力的要求和学生终身发展的需求,应在会计教学中渗透终身发展理念,重构课程体系,强化教师岗位技能培养,加强校企合作培养,注重形成性评价,以培养学生岗位适应能力和专业发展能力。     

民办院校“涉外会计理论与实务”课程有效教学探索

我国对外贸易迅速发展,外贸企业急需大批优秀的涉外会计人才。本文针对民办院校学生的学习现状,在《涉外会计理论与实务》课程教学中采取基于工作过程的案例教学、教学三导、融入积极教育,使学生具备进入职业岗位所要求的知识、技能和积极人格,以提高教学效果,培养适应外贸企业的会计人才,促进会计职业教育的发展。     

基于信息化的ERP沙盘模拟对抗教学方式探讨

ERP沙盘模拟对抗是经管类高校开设的一门综合实践课程,通过模拟企业经营过程中的重大决策事件来训练学生的决策能力,培养学生的动手实践能力,是高校培养应用型人才的重要教学方式。多年的ERP沙盘模拟对抗教学中,发现传统的ERP沙盘模拟对抗教学方式存在着一些不足之处,文中就如何更好的发挥信息化教学在ERP沙盘模拟对抗中的作用进行分析并提出了一些改进对策。     

PBL教学法在农业院校生物化学教学中的总结与反思

传统生物化学教学内容繁多、概念抽象、机理复杂;理论知识理解和记忆难,理论与实践融会贯通难。笔者将PBL引入教学过程,对多个班次进行对照教学。结果表明:PBL教学方式可激发学生学习和探索的兴趣,培养参与意识,提高自主学习能力,有利于创新型、实用型人才的培养。