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当前,高等农业院校正在学习和贯彻党 的十四大精神,依靠改革促进学校的建设和 发展。我认为,在深化高等农业教育改革的过 程中,一定要牢牢把握住为农业和农村经济 发展服务的方向。在研究改革的指导思想和 制定政策的时候,必须先把办学方向、培养目 标和办学方式三个问题放在重要位置予以考 虑,在这里谈谈我的看法。 一、以农为主,向综合院校方向发展 学科的组成和发展,往往决定着一所大学的办学方向。到目前为止,我国农业高等院 校的学科建设,一直是围绕着“农”字建立的, 今后,这种单科型的办学模式应该改变。向着 相似文献
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从农业高职院校与企业合作办学的实践,探讨了校企合作办学对学生就业的良性效益,提出了校企合作办学是高职院校发展的必然趋势. 相似文献
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蒋锦标 《辽宁农业职业技术学院学报》2015,(1):26-30,61
明晰了农业高职院校特色办学的方法论,从办学理念与文化体系形成、办学定位确定、专业(群)建设、人才培养方法体系构建、办学体制机制创新、办学动力系统打造和社会服务网络创生等方面较为系统地阐述了特色创建的内容、过程及所产生的影响。 相似文献
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"一带一路"倡议的提出为农业高职院校海外办学带来机遇和挑战.从海外办学的主体、海外办学举办所在地、办学专业、办学形式和办学模式等方面梳理高职院校,特别是农业高职院校海外办学的现状及存在的主要问题,总结政府主导的"鲁班工坊"、行业主导的中赞职业技术学院、企业主导的企校协同、高职院校主导的校校(企)合作等主要模式的特点.从农业行业主导、校企协同、顶层设计及政策经费保障、项目可行性研究、多元多形式发展等方面为农业高职院校海外办学提出策略及建议. 相似文献
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高等学校境外办学是新时代中国高等职业教育 “走出去”、推进中外人文交流、共建 “一带一路”、服务党和国家工作大局的重要途径。近几年农业高职院校积极开展境外办学,取得了一定的效果。以北京农业职业学院境外办学为例,该校尝试多主体协同创立海外分院,通过构建“泰国需求导向 +北京都市农业特色”的国际化教学标准和课程体系、培训与外派并举建设师资队伍等方式保障了泰国分院境外办学的教学质量。同时 ,境外办学中存在的瓶颈问题如国际化发展意识、中泰农业和职业教育办学的差异、国际化师资队伍建设等方面深入思考了并提出了建议,以期为国内其他院校提供参考和借鉴。 相似文献
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河南农业职业学院"以服务为宗旨的农业高等职业院校发展模式与创新研究"课题组 《河南农业》2012,(6):4-6
根据现代农业发展和社会主义新农村建设对农业高等职业院校在培养高素质技能型农业专门人才,提供农业发展新技术,提供对农民、农村基层干部和致富带头人的培训服务三方面的要求,在四所农业院校开展了调查研究。研究发现,在工学结合初步实施、农科专业学生就业优势显现的状况下,农科专业发展却呈下降趋势,存在着教师队伍不合理、服务三农"一厢情愿"的问题。究其原因,在于农业高职院校办学理念不新、服务三农特色不突出、工学结合落实不到位、教师队伍建设力度不够、体制创新不足等方面。 相似文献
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西部农村依然贫困,西部农村职业教育滞后,农业生产力水平低下,农业经济增长缓慢。文章分析了西部农村职业教育和技能培训的现状,指出了现阶段西部农业类高职教育的不足。农业类高职院校有能力服务于新农村建设,农业类高职院校理应调整办学思路,服务于新农村建设应该是农业类高职院校的必然使命。新形式下,在新农村建设中,农业类高职院校一定会大有作为。 相似文献
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“桥头堡”战略、中国—东盟自由贸易区战略、高原特色农业发展战略、人才强省战略的实施,为云南农业高等职业教育发展带来了良好机遇.面对这些机遇,结合云南省情,厘清和反思云南农业高等职业教育的本质属性、办学定位、质量评价和教育功能存在的问题,提出相应建议,有助于加深对农业高等职业教育理论的认识,促进云南农业高等职业教育健康发展. 相似文献
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熊飞 《北京农业职业学院学报》2018,32(4):85-89
在大力推进乡村振兴战略的背景下,农业高职教育应增强服务乡村振兴战略的责任感和使命感.农业职业院校要充分利用自身农业办学特色的优势,做到在人才培养、科学研究、社会服务和文化传承与创新等方面均有效对接服务乡村振兴战略,增强新时代农业高职教育的办学新活力,为乡村振兴战略培养懂农业、爱农村、爱农业的技术技能型人才做出新贡献 相似文献
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发挥农广校优势,培养新型农民 总被引:2,自引:0,他引:2
北京市房山区农广校作为农民科技教育培训机构,长期以来,以"培养新农民,服务新农村"为己任,积极投身为"三农"服务的主战场,合理利用现代远程教育资源,采取请进来教、送出去学,以及与相关院校联合办学等形式,不断创新农民培训手段,全方位、多层次的开展农民教育培训和人才培养工作,最大程度发挥科技在农民增收中的作用,为全区经济社会协调发展,促进农民就业增收方面做出了重要贡献。 相似文献
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阐述了农业新技术革命的发展给职业教育带来的机遇,并就农业职业教育发展提出了对策,以期促进农业职业教育发展,提高农业人员的素质。 相似文献
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考核评价制度改革是激活高校内部办学要素、催生发展内生动力的重要手段,也是提升高校治理体系和治理能力现代化的重要环节。近年来,山东农业大学坚持以深化综合改革为契机,将考核评价制度改革作为推进内部治理体系和治理能力现代化建设的重要内容,在实行分类考核、目标管理、全面激励等方面做了一些有益的探索和尝试,初步形成了目标台账牵引,过程对标督查,年底论绩奖惩的考核评价制度体系,形成了以考核评价制度改革牵引学校高质量发展的良好局面。 相似文献
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笔者以高职园艺技术专业为载体,基于浙江省农业行业自主创业环境和涉农专业大学生自身特点,结合多年研究与实践,提出了构建农业自主创业教育模式的基本原则,树立了创业教育的目标,归纳出了能够有效促进高职涉农专业大学生农业自主创业率的创业教育模式,即面向农业行业,扎根农业产业,整合多方资源,实施双层次多平台创业教育模式,进而从创业意识模块、创业素质模块、创业能力模块和创业教育实践模块细分了创业课程体系构建的内容。 相似文献
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近几年以来,中国的职业高中教育得到了较快发展。随着职高数学教材改革的深入,实施素质教育,提高课堂教学质量是数学教改的一个重要课题。笔者根据当前形势发展,并结合自己的学习与思考及实践与探索,先是分析了自己对对职高数学课堂教学改革必要性的几点认识,接着阐述了自己对职高数学课堂教学改革的实践尝试与探索。 相似文献
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