基于OBE理念的“食品科学与工程专业导论及认知实习”课程建设及目标达成度评价研究

构建了“食品科学与工程专业导论及认知实习”的课程目标及目标达成度的评价方法,并对目标达成度的评价体系进行研究与探讨,挖掘学生能力培养中的“短板”,为“专业导论及认知实习”课程质量提升与持续改进指明方向。     

基于OBE理念的“农产品加工学”课程建设及目标达成度评价研究

构建了“农产品加工学”的课程目标及目标达成度的评价方法,对目标达成度的评价体系进行研究和探讨,提出了有助于完善和优化教学设计、改善和提高教学质量的具体途径.     

机械类专业工程软件课程思政教学改革与实践

【目的】课程思政教学方式单一、评价方式仍以分数为主、教学资源没有对标课程建设要求,且机械类专业的课程思政研究成果较少,还未形成面向课程思政的有效教学方法。【方法】课题组以“工程软件应用”课程为教学研究对象,构建基于“课程思政”的机械专业课程教学资源,探索教学方法的集成创新形式,研究专业课程融合思政目标的达成度评价体系,并将评价结果进行了反馈。【结果】通过坚持党的领导、细化教学目标、建设教学资源、创新教学方法、优化教学评价等措施,构建了基于“课程思政”的工科类专业课程目标达成度评价体系,形成了稳定的专业课持续改进机制。【结论】本研究将“立德树人”贯穿教学始终,有助于新时代大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,对促进工科专业人才的培养具有重要意义。     

基于GROW成长模型开展青年创新创效工作探索与实践

<正>随着国家改革发展走向纵深,近年来企业对青年创新人才队伍的培养提出了新的课题,也对青年创新创效工作体系的建设提出了更高要求。国网湖州供电公司团委以GROW成长模型为理论依据,通过“设定目标—诊断现状—选择方案—强化意愿”的四步循环GROW成长模型,聚焦打造“一支创新队伍、一套创新培育机制、一个创新人才评价体系”的目标,打造“1+N”个创新阵地,打造“研学”平台、“创争”平台和“建功”平台,持续激发青年员工创新“支撑力”“驱动力”和“竞争力”,构建起青年创新创效工作体系,助推青年员工成长成才。     

基于工程教育专业认证课程达成度评价的食品化学课程改革

工程教育认证是教育部建立的“五位一体”教学评估制度中的重要环节。在我国工程教育认证快速发展的背景下,基于大连工业大学食品科学工程专业工程教育认证具体实施过程,秉承产出导向（Outcome Based Education,OBE）、以学生为中心和持续改进的理念,总结经验,针对食品化学课程,结合工程教育认证标准,构建了课程达成度的评价体系,阐明课程达成度评价与毕业要求达成度的关系,并在实际结果分析的基础上进一步提出了行之有效的改革措施,可为提升食品专业人才培养质量及提高专业竞争力奠定重要基础。      

机电一体化专业“科研项目”课程评价体系的构建研究

机电一体化专业“科研项目”课程围绕国家工业化、农业化过程中的关键研究内容开展,建立了理论知识与应用践习间的桥梁,提供了机电一体化专业人才综合能力训练平台,其评价体系的构建及优化是满足课程设立目的的重要措施。基于此,课题组以机电一体化专业研究型人才培养为背景,按照坚持创新质量、多维度评价的基本原则,从教师评价、学生评价、管理者评价三个方向出发,健全人才培养过程中教—学—管评价制度,探索建立以学生沉浸度为特点的综合评价系统及方法,以期为促进发展更加多元化的评价办法提供参考,为培养服务于国家工业化、农业化建设的研究型人才提供理论借鉴。研究结果表明,新的评价体系可以确保评价的客观性和长效性,形成良好循环发展的课程评价体系,满足评价主体全面发展的要求。     

深化卓越绩效管理 实现供电所提档升级

国网江苏淮安市洪泽区供电公司聚焦安全管理、供电可靠性、服务投诉率、线损率4项关键指标,以“公司发展全面诊断、关键指标创优登高、先进经验固化推广”为总体方略,以“管理登高”工程为重点强化“正向导入”,以“全面诊断评价”为抓手做实“逆向诊断”,形成标准导入—评价诊断—精益改进—创新提升—固化输出闭环工作机制,加强供电所员工对卓越绩效管理的认知度和认同度,完善和固化卓越绩效管理体系和常态化工作机制,创新卓越绩效管理“‘心莲心’工作法”,实现供电所工作提档升级。     

大丰农机不断创新构建发展平台

大丰市2006年的农机化工作，紧紧围绕社会主义新农村建设要求，围绕市委、市政府“争创苏北第一县（市）”目标，解放思想，创新理念，创新思路，创新举措，谋求并构建新形势芥农机化的发展平台，实现了农机化事业的大突破、大发展、大提高和大跨越。     

新时代高职院校共青团思想引领工作创新研究

为了促进高校共青团思想引领工作与网络技术的有效融合，提升工作成效，围绕思想引领实质内容，剖析新时代发展当前所面临的困难，从而对工作方式进行创新研究，提出“四新”的改进策略——体系创新、内容创新、形式创新、评价创新，完善系统性建设，促进持续性提升，以此实现创新性发展。     

基于大规模在线开放课程线上“金课”的建设探索——以“汽车销售实务”课程为例

以“汽车销售实务”MOOC课程为载体,从“深度、难度、挑战度”三方面探索线上“金课”的建设。以“金课”“两性一度”（高阶性、创新性、挑战度）为标准,课程围绕学生个体特殊性学习、教师启发式授课、线上平台持续开放教学、师生无障碍沟通、学生沉浸式学习、实时效果诊断6大教学目标,依据“一七三”架构体系重塑课程内容,形成了“学习驿站、案例金库、实景化教学、即时全过程评价”等新型融媒体与课程教学相结合的线上“金课”构建脉络和方法,提升课程的教学效果。     

论我国农产品加工业科技创新与体系建设

“十五”以来，我国农产品加工业得到了迅猛发展，其中科技创新起到举足轻重的作用。对农产品加工业及其科技创新体系的发展现状进行简要介绍，对农产品加工业科技创新进行战略定位，对存在的主要问题与差距进行深入剖析，对科技创新体系建设的科学内涵与重点内容进行全面阐述，明确了农产品加工业科技创新的发展方向和工作重点，提出了科技创新体系建设的目标、任务、原则和布局构想。     

提质培优行动计划下高职院校“双师型”教师培养机制研究

教师队伍建设是影响高职院校发展的重要因素,也是关系到人才培养质量的关键所在,构建高水平的“双师型”教师队伍是支撑职业教育改革与发展的关键。为了应对当前高职院校开展“双师型”教师队伍建设所面临的挑战,创新教师培养机制,课题组首先从时代背景、教学质量、教师自身发展三个角度,对高职院校“双师型”教师专业化发展的必然性进行了分析。其次进一步提出,随着职业教育进入提质培优增值赋能的新阶段,师资来源单一、培养力度不足、教师工作负担过重、考评体系落后、激励机制不理想等问题已成为制约职业院校“双师型”教师队伍建设的瓶颈和短板。最后针对现实问题,从教师队伍结构、培养培训体系、考核评价机制等方面总结了高职院校“双师型”教师的培养机制和有效途径,以此推动“双师型”教师队伍建设朝着制度化、系统化、专业化的方向迈进,进一步实现职业教育现代化、高质量发展。     

加快构建新型农机社会化服务体系和农机化发展扶持体系

近年来,浙江省围绕转变农业发展方式,服务农业转型升级,从“创新工作载体、转变发展方式”入手,加快构建新型农机社会化服务体系和农机化发展扶持体系,农机化发展活力无限、亮点纷呈。     

考虑配电网发展匹配度及均衡度的投资策略优化

投资分配策略以配电网关键评价指标体系为基础,通过现状电网发展水平和投入产出评价分析,找准配电网发展存在的突出问题。投资分配体系引入“最优化理论”,结合未来电网发展规模需求,建立考虑配电网发展匹配度及均衡度的投资策略综合决策方法。创新提出基于问题导向的精准投资量化计算方法,从宏观层面多维度分析确定配电网投资重点领域,最终实现精准投资目标。     

基于OBE理念的机械类专业课程改革与实践——以“机械装备设计”课程为例

“OBE理念”强调在整个人才培养过程中以学生为主体,将成果作为导向,持续改进。课题组根据课程对应的毕业要求指标点,采用“一一对应”原则,确定了四个课程目标,围绕着课程目标,选定了五部分教学内容,采用了多种教学方法相结合的方式进行教学,并在此基础上进行了课程目标达成情况评价与分析。根据最近一次达成情况评价结果可知,课程目标3达成度最低,说明学生提交的项目资料存在一定错误,且规范性较差,因此,在下一轮的教学中,应当针对错误较多、规范性较差的小组开展针对性的指导,从而提高课堂培养质量。     

防洪体系与社会经济系统协调发展

首先提出了防洪体系与社会经济发展协调度的概念，其次构建了能综合反映鞍山地区防洪能力的评价指标体系和能反映当地社会经济发展状况的评价指标体系，最后根据协调度模型，计算并分析了鞍山地区1980—2004年防洪体系与社会经济发展协调度，得出了一些有意义的结论，从而为当地政府进行防洪规划与决策提供理论依据。     

深化“三全育人”构建高校一体化创新创业育人体系

“三全育人”已成为教育工作的重要焦点之一。该文以探索高校一体化创新创业育人体系为主线,旨在拓展构建“三全育人”的改革途径。首先,分析了当前构建创新创业育人体系存在的问题。其次,提出了将创新创业育人融入高校育人全过程的策略,以切实提高教师在创新创业育人方面的水平和能力,并有针对性地加强创新创业教学制度的完善工作。最后,强调在实践中不断寻找适合中国高校发展的路径,深入总结前期经验,并将“三全育人”与创新创业深度融合,以促进高职教育快速发展,真正解决就业难和难就业问题。     

大丰农机不断创新构建发展平台

大丰市2006年的农机化工作,紧紧围绕社会主义新农村建设要求,围绕市委、市政府“争创苏北第一县(市)”目标,解放思想,创新理念,创新思路,创新举措,谋求并构建新形势下农机化的发展平台,实现了农机化事业的大突破、大发展、大提高和大跨越。     

多点突破巨明朝着“全面提升”前进一大步

2010年初山东巨明集团提出“全面提升年”的目标后，各项工作围绕这个目标，进行了稳健的推进。     

基于综合权重SMI-P法的广西人水和谐度量化评价

以广西壮族自治区为例,采用SMI-P法构建广西区域人水和谐度量化评价模型。在全面分析水系统和人文系统的基础上,以量化的人水和谐度为目标,以健康度、发展度和协调度为控制要素,选取与控制要素相关的23个指标建立评价体系,采用层次分析-模糊变权法确定权重,对广西区域2010-2015年人水和谐情况进行分析研究。结果显示,广西区域"十二五"期间在协调水系统健康和发展关系之间做出了较大的努力并取得明显成效,人水和谐度总体呈稳步上升态势。同时,良好的人水和谐发展态势可为今后"十三五"和"河长制"等工作顺利开展提供信心和决策参考。