植物学野外实习课程建设的探索与实践

对野外实习教学大纲、师资队伍、实习装备和植物学教学网络平台等方面进行了探讨。实践证明,将植物学野外实习作为一门独立课程来建设,有利于提高野外实习教学质量,培养学生的创新意识和科学研究能力,促进高素质人才的培养。     

基于数码显微互动系统之高校创新型植物学实验教学体系构建研究

基于当前国内最先进的数码显微互动系统,进行了新时期高校创新型植物学实验教学体系构建的初步研究。该实验教学体系以Motic数码显微互动教学系统为平台,在植物学实验教学内容、教学方法、显微图像获取及分析、课程考核方式等方面对传统高校植物学实验课程教学体系进行了根本上的改进,实现了植物学实验教学过程中师生实时交互的现代化教学模式,可以大大提高我国高校植物学实验课程教学水平。     

《植物学》双语教学多媒体课件的设计

《植物学》双语教学多媒体课件设计是影响课件质量和教学效果的关键环节。从课件素材选择、总体原则、功能的体现及修正完善这四个方面对双语教学多媒体课件制作进行了分析,对提高双语课件制作水平促进《植物学》教学改革具有重要意义。     

以PBL教学法为突破口培养学生自主学习能力——植物学教学方法改革与实践

本文总结了以PBL教学法为突破口,对植物学课程教学方法进行改革,来培养学生自主学习能力的经验。分析了在PBL教学过程中的师生关系;探讨了植物学教学过程中PBL教学法的具体实施方式;归纳了PBL教学法的作用及存在的问题。     

以PBL教学法为突破口培养学生自主学习能力——植物学教学方法改革与实践

本文总结了以PBL教学法为突破口，对植物学课程教学方法进行改革，来培养学生自主学习能力的经验。分析了在PBL教学过程中的师生关系；探讨了植物学教学过程中PBL教学法的具体实施方式；归纳了PBL教学法的作用及存在的问题。     

草原立体化建设的意义模式及措施

本文依据草原生态地植物学、草原管理学与生产实践经验论述建设立体草原的必要性、建设模式和措施,以及今后的利用途径。     

高职院校植物分类学教学效果的探讨

植物分类学是草原与饲料专业及相关农业类专业的重要专业基础课程。它以植物学为基础,同时又是草坪建植与养护、植物保护、草地动态监测等多门专业课程学习的基础。由于植物分类学课程的内容多而杂,如何对传统的植物学课程教学进行有效地改革,进一步提高教学质量就成为了当前植物分类学面临的重要课题[1]。目前植物分类学教学普遍存在较多问题,如教学内容、教学方法和手段、实践教学以及考核方法方面都存在一些弊端[2]。     

高职院校植物分类学教学效果的探讨

<正>植物分类学是草原与饲料专业及相关农业类专业的重要专业基础课程。它以植物学为基础,同时又是草坪建植与养护、植物保护、草地动态监测等多门专业课程学习的基础。由于植物分类学课程的内容多而杂,如何对传统的植物学课程教学进行有效地改革,进一步提高教学质量就成为了当前植物分类学面临的重要课题[1]。目前植物分类学教学普遍存在较多问题,如教学内容、教学方法和手段、实践教学以及考核方法方面都存在一些弊端[2]。在教学中,一方     

一部难得的好教材──评柯贤港先生著《蜜粉源植物学》

一部难得的好教材──评柯贤港先生著《蜜粉源植物学》蜜粉源植物是发展养蜂业的物质基础，蜂花关系犹如鱼水关系。因此，《蜜粉源植物学》是学习养蜂的一门十分重要的专业基础课程。福建农业大学蜂学系的柯贤港先生执教于这门课程３０余年，在长期的野外考察研究和教学实...     

优良暖季型牧草——非洲狗尾草

文章主要介绍了非洲狗尾草的植物学特征、生物学特性、饲用价值、生产性能、主要用途和栽培技术要点,为亚热带山区人工草地建设和生态治理、植被恢复利用非洲狗尾草提供参考依据。     

应用生物科学专业植物学野外实习改革的探讨

针对应用生物科学专业野外实习教学中存在的一些主要问题,根据植物学科的研究方法和应用生物科学的专业特点,结合近年来野外实习教学的经验,提出通过教学内容、教学手段、教学方式、考核方式的改革,构建新型的植物学野外实习教学体系。该体系有利于增强学生知识应用能力和创新能力,并很大程度上提高了学生的综合素质。     

牧草种子千粒重及形状

牧草种子的千粒重及形状均是牧草主要的植物学性状。研究和掌握牧草种子的千粒重及形状对牧草的植物学鉴定、种子检验及生产均具有十分重要的意义。     

高产优质豆科牧草红豆草的栽培技术及收获利用

红豆草是饲养草食家畜的优质饲草。本文以在旱生牧草种子基地建设实践中,进行红豆草品种栽培试验材料为依据,主要阐述了红豆草生物学及植物学特性、饲用价值、栽培技术和田间管理措施,总结红豆草栽培与管理技术要点。     

北方地区优良草坪植物——紫羊茅

草坪是现代城市建设和园林绿化的重要组成部分之一。正确认识和评价各种草坪草，对于选择优良草坪草，建立优质草坪，发展草坪建设有着积极的作用。本文就紫羊茅在北方寒冷地区栽培试种所表现出的植物学特征、生物学特性、繁殖栽培以及园林价值作了论述，确认紫羊茅为北方地区优良草坪草。     

基于学科思维导图和LBL—PBL—TBL整合的药用植物学和生药学教学模式探讨

药用植物学和生药学是中药学、药学专业的一门重要的基础课程,两者教学内容均存在内容繁杂、易学难记、枯燥死板等问题。通过分析药用植物学与生药学的课程教学现状,针对本课程的教学内容,文章建立了基于学科思维导图和LBL-PBL-TBL的整合教学模式,以期用于药用植物学与生药学的日常教学而提高教学效果,并为其他药学专业课程的教学模式改革提供借鉴。     

“楼兰1号”苏丹草

“楼兰1号”苏丹草是历经20年在新疆奇台县选育的牧草新品种。论文详述了该品种的植物学特征、生物学特性、经济性状、栽培和利用技术要点,与新疆广泛利用的新苏二号苏丹草的植物学特征的区别。     

作物的种子萌发与根的生长

1种子萌发 种子的含义在农业生产上的概念和植物学上的概念有所不同，植物学上的种子是指由胚株受精后发育而成的有性繁殖器官，通常须经配子体所产生的雌雄配子的融合作用而形成，是有性过程的产物。而农业生产上的种子含义更广，即作物学生产上所说的种子是泛指用于播种繁殖下一代的播种材料。他包括植物学上的三类器官：第一类。真种子，植物学上所指的种子，他们都是由胚珠发育而成。     

千万别再回到"本草"时代去——从饲用植物学想到植物分类学的衰微

对于草业科学来说,认识饲用植物多么重要,大家早有共识。饲用植物学本来是由植物学衍发而来,其内涵大致可以分为两部分。一是植物学部分,如饲用植物的生理、生态,尤其是植物分类学基础;另一部分就是植物的动物饲养学功能。认识草地上的植物是草原工作的第一关。它既为草地本底品质的辨识所必需,也是草原健康评定的必要內涵。     

谈职业中专植物生产与环境教学的方法

植物生产与环境是职业中等专业学校园艺、作物生产技术等专业的基础性课程,该课程涉及了植物学、土壤学、植物生理学、气象学、肥料学等多种学科知识,具备实践性、操作性、综合性较强的特点。为了有效地提高课程教学质量,教师必须将教学内容与生产实际相结合,合理运用教学方法和教学手段,激发学生学习兴趣,增强学生自主探究能力和实践操作能力。基于此点,本文从教学目标、教学方法、教学手段以及考核方法入手,对植物生产与环境教学策略进行了分析。     

具有海南区域特色的《生态学》教学探索

<正>生态学是研究生物与其周围环境(非生物环境和生物环境)关系的科学。随着生态学研究内容的不断丰富,传统生态学涉及植物学和动物学等学科内容,而现代生态学的教学融入了细胞学和分子生物学等微观知识。加之研究方法及技术手段的不断升级,生态学逐步成为综合性极强的基础学科。海南是具有显著热带区域特色的生态区域,在该区域的生态教学实践过程中,鲜活生动的热带教学素材给教学实践提供了可靠的支持和帮助。随着生态学