试析汽车维修教学中一体化教学的应用

随着我国汽车保有量的不断增加,所需的汽车维修人才越来越多,对汽车维修教学质量也提出了更高的要求。从汽车维修教学开展实际来看,传统的教学模式存在的弊端逐渐凸显,而将一体化教学模式应用到汽车维修教学中对提升教学质量带来的效果较为明显。本文从当前汽车维修教学中存在的主要问题分析入手,研究了一体化教学模式在汽车维修教学中应用的优势,提出了汽车维修教学中一体化教学的应用策略。     

高等职业学院汽车检测与维修专业理论实践一体化教学探究

高职汽车检测与维修专业中的"理实一体化"教学指的就是理论和实践一体化教学模式,这不仅体现了高职汽车维修专业新的教学发展方向,同时也反映了社会对汽修专业毕业生的客观能力要求。北京农业职业学院机电工程学院汽车教研室尝试对"汽车发动机构造及检修"这门课运用"理实一体化"教学,通过3个轮次的实践,已经在汽车底盘构造及维修、汽车电器、汽车自动变速器等课程中实施,取得了较好效果。     

职业院校汽车维修课程模块化教学模式探究

近几年,职业教育发展非常迅速,为国家培养了很多技术人才。汽车维修专业是职业院校中的热门专业。随着消费水平的提高,越来越多的家庭购买了汽车,汽车维修行业迅速发展,汽车维修的技术人才有非常大的缺口。许多高职院校开始考虑改变教学模式,以便更好地满足社会需求。许多学者经过研究,提出在汽车维修中开展模块化教学。文章针对在汽车维修中开展模块化教学展开了一系列探索。     

技校汽车维修专业实训教学优化

实训课是技工类学校的强项,汽车维修是实践性很强的专业。传统的实习课教学有很多好的教学方法,汽车维修要在此基础上与时俱进,深度的优化和改革汽车专业教学。加快和完善汽车专业的教学改革的进程。     

关于中职学校汽车应用与维修专业教学的新思考

分析了当前中职学校汽车应用与维修专业在教学实践中存在的问题,并在此基础上提出了促进中职学校汽车应用与维修专业教学创新的方法,以及促进汽车应用与维修专业人才培养模式转变的一些思考。     

生源结构调整下的汽车检测与维修专业适应性调整研究

随着近年来汽车专业学生生源的变化,在教学过程中出现一系列问题.文章针对这种情况,分析了目前职业院校汽车检测与维修专业教学模式的现状,并从提高教师综合能力、教学组织、教学内容、教学模式、考核方法等方面,以适应生源变化情况下提高教学质量.     

汽车运用与维修专业模块式一体化教学探究

随着汽车行业在社会主义市场经济中所占据的地位逐渐稳固,汽车运用与维修专业的教学质量与教学效率也受到了各领域的广泛关注。本文基于以上因素,对汽车运用与维修专业模块式一体化教学模式进行相关研讨,旨在从根本上提升汽车运用与维修专业教学过程中的高效性与实效性,并为汽车行业输送一批具有综合素质人才,以供参考。     

微课在高职教育教学改革中的应用研究

计算机科学和信息技术的进步为现代教学提供了更多的教学模式。最近,微课引起了大众的广泛关注,因为它不受时间和空间的限制,可以使知识点在较短的教学时间内更清晰地呈现知识点。本研究对微课教学进行了一些解释和探讨,以期将其应用于高等职业教育。首先,本文介绍了微课的基本概念,并说明其产生的背景;其次,讨论了微课教学模式及优势,推测其在高等职业教育中的潜力;最后,提出了将微课应用于高等职业教育的可行途径。在所有分析的基础上得出结论,以期为微课在高职教育教学改革的应用中做出贡献。     

对中职汽车运用与维修专业“项目教学法”的实践思考

汽车运用与维修专业是一个专业性、实践性都很强的专业,对学生的理论基础和实践能力要求较高。为提高学生在汽车运用与维修上的专业能力,提出采用项目教学法。本文从项目教学法作用入手,对项目教学法在汽车运用和维修专业教学中的应用步骤进行了简要分析,以期指导今后实践教学。     

微课在高校化学实验教学中的作用

随着网络的发展,微课作为新的教学方式应运而生。本文主要对目前高校化学传统的教学模式下存在的问题进行分析,并比较研究引入微课教学后,微课在高校化学实验教学中起到了哪些方面的作用。     

项目教学法在汽车维修专业教学中的应用实践

近些年教学模式的改革,催生了项目教学法。这种教学方法应用在汽车维修专业具有非同凡响的作用,能够极大程度地将汽车维修专业中的知识进行很好的融合与贯通,方便了学生的学习与实践。本文就将一汽车运用和维修专业为例,对项目教学法进行了的深刻剖析。     

微课在《汽车营销实务》课程中的应用研究

《汽车营销实务》课程共分七个模块,课程所涵括的知识点非常多,尤其每个模块中的异议处理是职业院校学生非常头疼的一个问题.文章立足实践,探讨基于"微课"教学模式在《汽车营销实务》课程中的应用研究,认为"微课"教学是课堂教学的有益补充.微课利用5～10min的短视频讲解单个的知识点,便于学生利用碎片化时间反复观看学习,提高其自主学习能力.     

项目教学法在汽车结构拆装实践教学中的应用及优势分析

汽车结构拆装实践教学是建立在汽车专业多课程知识基础上的一门实践性课程,传统的教学模式过于单一,很难激发全体学生的学习兴趣,将项目教学法应用到汽车结构拆装实践教学中,能够起到全面提升学生学习效果的作用。从汽车结构拆装实践教学课程特点出发,分析了汽车结构拆装实践教学改革思路,说明项目教学法的优势所在,强调了项目教学法在汽车结构拆装实践教学中的应用思路。     

浅谈汽车运用与维修技术专业理实虚一体化教学改革实践与探索

汽车运用与维修技术专业传统的教学模式主要以课内教师讲授为主,长期存在实训场地和设备有限、实训指导教师不足等问题,本文借助信息化网络教学平台等工具,积极探索适用于汽车运用与维修技术专业课程实施的理实虚一体化教学模式改革实践,积累了一定的经验。     

基于工作过程的汽车维修业务接待课程教学设计

汽车维修业务接待是一门应用性较强的课程,是《高等职业学校汽车运用与维修技术专业教学标准(征求意见稿)》(2018年)中的专业核心课。汽车服务顾问(SA)是汽车4S店及各类汽车维修企业的重要岗位,而汽车维修业务接待又是SA的必备技能之一。本文分析了汽车维修业务接待课程定位与知识、能力培养目标,进行了基于工作过程的教学设计。采用案例、项目导向、任务驱动、角色扮演等教学方法,利用校内实训中心、网络资源平台、教学软件,形成较完善的教学资源库,利用企业量表进行学习效果评价,实现教学内容与岗位需求无缝对接。     

中职汽修专业数字化教学资源建设的研究与实践

数字化教学是指教师应用数字化的教学资源,以学科理论为基础,突破传统教学模式,培养符合现代社会需求的综合型人才的教学活动。中职院校中的汽修专业要求学生了解各大知名汽车品牌的工作原理,并在实践中不断强化汽车的修理技能,而教师建设数字化教学资源,并用现代化的技术与设备展开教学,能够使学生更加直观、形象地了解学科技能知识,进而在虚拟教学环境中满足自身发展需求。     

信息技术在汽车维修管理中的应用

我国传统的汽车维修行业一直被贴上了"脏"、"累"、"苦"、"落后"的标签。信息技术在汽车维修管理中的应用在很大程度上解决了传统汽车维修行业维修技术资料查询不方便、信息获取量小,维修技术信息更新慢的问题。文章从汽车维修技术资料信息库、汽车维修信息管理软件、汽车维修专业互联网络问诊这三个方面进行了详细说明。     

“微课+翻转课堂”在互换性与技术测量课程教学中的应用

互换性与技术测量是机械类及相关专业的一门专业必修课，传统的教学方式容易使学生失去兴趣，因此将“微课+翻转课堂”教学模式引入到该课程教学中。通过探索实践，结果表明，该教学模式具有激发学生学习兴趣、增强自主学习能力、提升教学效果、使学生真正参与课堂等优点，并有助于提升教师的教学水平、锻炼学生自主学习、分析问题、解决问题、团队合作学习的能力；同时，针对问题，提出相对应的建议和策略。因此，“微课+翻转课堂”教学模式应用于互换性与技术测量课程教学中是可行的，可为工科其他课程采用该教学模式提供实际借鉴意义。     

中职院校汽车维修专业教学模式改革的探索与研究

现如今,汽车成为了人们生活必要的交通工具,但是汽车随着使用时间的推移,零部件会遭受不同程度的磨损出现一些故障问题,就需要维修技术人员进行检查维修,但我国汽车维修技术人才却比较紧缺,中高职院校不断对教学模式进行改革,以便能够培养出更适合当前社会发展需求的高端技术人才.文章主要针对中职院校汽车维修专业教学存在的不足进行分析,并提出实施教学改革具体的措施.     

机电专业教学中信息化技术手段的应用分析

如今,时代更迭,信息化技术手段高速发展并应用于各个领域。我国的机电专业教学模式以传统教学为主,显然这种教学模式已适应不了新时期对教学发展的要求。改变传统教学模式,把握信息化时代发展机遇,结合现实教学内容,创新机电专业学习方法,已成为当前我国众多高等院校急需解决和探索的任务要求。文章就机电专业教学中信息化技术手段的应用展开了分析。