农林高校学生选课存在的问题及对策

学分制起源于选修制,学生选课是学分制的主体。学生选课过程中存在自由度小、盲目选课等问题,四川农业大学根据实际情况,充分利用网络平台等技术手段和措施,提出优化课程结构、整合教学资源、积极引导学生选课等对策,解决了学生选课中存在的问题。     

学分制下高校选课制运行的问题及对策

学分制作为一种被普遍认同的较为先进的教学管理制度,它有利于高校教学资源的优化配置,提高办学能力,培养学生的创新精神和实践能力。但由于学分制对教学条件要求较高,作为学分制核心内容的选课制在具体实施时存在许多问题,因此,高校要因地制宜、因校制宜,建立正确的引导机制,杜绝学生选课的盲目性;注重学分制内涵建设,建立合理的套餐式选修课程体系,避免学生选课的随意性：转变教材管理工作观念,开展与学分制相适应的教材工作改革：加大实验室建设力度,增设校外实习基地,全面提升实践教学质量;加大教师培训和再教育力度．定期引进高素质人才充实选修课授课师资队伍。     

学分制下植物生理学课程教学研究

学分制的特点是弹性的教学计划和学制,优点是能够真正实现学生选课的自由度,激发学生的学习积极性、主动性和独立性,有利于因材施教,且可以有效地开发学生的潜能。针对学分制下植物生理学课程体系建设内容展开了讨论。     

努力探索适合我国国情的学分制

学分制也可以称之为用学分办法管理的选课制,它产生于美国,而且被美国普遍采用。从本世纪20年代起,学分制引入我国。1919年北京大学仿照美国的办法实行了学分制和选课制,1931年国民党政府的教育部又通令全国高等学校采用学分制。解放后学习苏联的教育经验,学分制办法中断。1978年我国教育部又正式提出试行学分制,除一些综合性大学试行学分制外,部分高等农业院校也开始试行。结合我国是一个社会主义国家的实际情况,尝试创建一套具有中国特色的学分制,其萌芽概括为以下几个特点:     

学分制条件下个性化教育的思考

学分制在高校得到大力推行,强化了个性化教育.学分制条件下的个性化教育呈现出以人为本、主体性、独特性、全面性等方面的特征.通过从更新教学管理观念、实施多元化教学评价、实行导师制加强选课指导等方面探讨如何加强个性化教育,提高教学质量.     

网络选课与学分制管理系统的建立与应用

学分制教学是高校教学管理的一个必然趋势,但该制度的选课及管理非常复杂,网络选课与成绩管理系统就是为了适应学分制教学模式而开发的选课系统.通过对系统中不同角色的分析,建立了角色间的多对多关系,在对各类相似数据库功能比较分析的基础上,建立了本数据库管理系统.经测试,该管理系统可以较好地应用于特定模式的教学管理工作.     

高校体育课网上选课方法研究——以黑龙江八一农垦大学为例

黑龙江八一农垦大学体育课网上选课系统,是采用B/S结构并且以SQL Server 2005为数据库和ASP.NET为开发环境的新型选课系统。它改变了传统的网上选课系统模式,为体育课提供了灵活、清晰的选课方式。     

对高校学分制的探讨

学分制是当前许多高校采用的教学管理制度.本文主要介绍了学分制的由来、内涵、特征和优势,分析了我国高校实行学分制过程中所存在的课程设置、学生选课等问题.针对这些问题,提出了一些应对措施.     

学分制对畜牧兽医专业学生培养的影响

以河北农业大学畜牧兽医专业学生为例对学分制进行了探讨。学分制基本适应畜牧兽医专业的教育要求,由于条件所限,学分制在学生完整知识结构的构建方面显示着不足,运用了举例的方式对此进行了阐述,最后提出了设立必选课程、加强选课引导等措施,促进学分制在河北农业大学的更好运用。     

不断推进学分制管理改革努力促进学生个性化发展

本文结合高校教学管理实际，介绍了推进学分制改革的具体做法，认为制定柔性教学计划、建立科学选课制、完善各项管理制度、实现教务管理信息化是学分制改革的主要内容。     

基于Internet的网上选课系统的设计与实现

叙述了网上选课系统的基本设计思想,分析其采用的3层框架结构及其技术要点,介绍网上选课系统具体的实现方法,对系统的特点及其运行情况进行了阐述.     

四年来试行学分制的回顾

我校从1983年秋季开始在全校本科生中全面试行了学分制,首届以学分制管理方式培养的405名本科毕业为已于1987年暑假毕业。 4年来的实践表明,实行学分制必须从实际出发,结合我国的国情,充分照顾到农业院校的特点,而不能全盘照搬国外的一些作法。我们在实践中,围绕学分制的两大支柱——选课制和以学分作为计量单位的管理制度进行了探索,收到一定成效。     

高等农业院校多样化本科生导师制的探索与实践

结合我校实行多样化本科生导师制的探索与实践,进一步加强教师师德建设,完善选课制度,推进学分制管理,注重培养学生的综合能力,全面提高教育教学质量。     

现代远程教育学制探讨

分析了现代远程教育的学分制及网上学员的特点 ,提出了学分制的运行办法 ,通过实践及数据分析 ,指出了今后的改革办法和发展趋势     

基于B/S三层结构的网络选课系统的设计与实现

网络选课系统是高等院校安排教学必不可少的工具。本文使用JSP技术和MySQL设计并实现一个学生网上选课系统。该系统采用基于B/S模式的三层体系结构，操作方便快捷、运行稳定，能较好的满足教学管理的需要。     

学生选课及成绩教务管理系统设计

办公自动化是计算机应用的一个重要方面,大学的教务管理中繁杂的工作更是离不开计算机。基于我校的教学管理模式正在从传统的学时制到现代学分制过渡,我们自行开发了学生选课及成绩管理系统,应用于我校教务管理工作。本文择要介绍了该管理系统的设计思想、原则及实现方法。     

加强高校公共选修课管理探讨

高校公共选修课是学分制培养方案中不可分割的重要组成部分,是充分发挥教师和学生潜能的重要措施.但是目前公共选修课的运行中还存在许多漏洞与不足之处,文章从扩大选课资源、严格审批制度、设立导师制、改进公共选修课考核方式等五个方面提出提高公共选修课质量的措施.     

我院成人高等教育实行学分制管理的思考

学分制是用学分来反映课程的地位、要求和计算学生的学习量以及获取知识结构的一种教学管理制度。它是在选课制的基础上发展而来的 ,它根据专业的培养目标制定教学计划 ,将课程分为必修课和选修课两种 ,学生在学习专业规定必修课的基础上根据个人爱好、专业方向、市场需求等情况自主地选择学习一部分选修课 ,在学制年限允许的范围内修满规定的总学分即可获准毕业。本文就我校成人高等教育明年将要实行学分制管理谈一谈个人看法。1　成人高等教育实行学分制管理的必要性1 .1　有利于培养学生的自学能力、提高学生的学习兴趣和学生个性的发展…     

安徽农业大学体育学分制现状与对策研究

运用文献资料法、问卷调查法、实地访谈法、逻辑分析法对安徽农业大学学分制中体育课程设置、学生选课意愿的满足度、场馆器材的规模、体育项目开设、师资结构、教学评价与课外活动与竞赛等现状，采用系统分析方法多层次、多角度进行分析与探讨。旨在对安徽农业大学体育学分制实行的现状做出全面、客观、科学的评价，试图找出存在的问题及形成原因，提出相应适合安徽农业大学体育教学的发展思路和模式的建议与对策，为安徽农业大学的教学改革向纵深与完善发展提供参考。     

学分制下农业院校课程管理问题及对策研究

通过阐述学分制下课程管理的内涵,深入分析了农业院校在推行学分制过程中所遇到的课程管理问题,并提出了学分制下的农业院校课程管理方略。