论大学生动手能力的培养

职业教育强调的是重点培训学生动手能力为本位的教育思想。我们结合近十年的电工实训课的教学改革经验论述了如何以有效的模式组织教学,调动学生对电工实训课学习的积极性,以培养了动手能力较强的技术人才,将学生的综合能力的培训贯穿于电工实训课的教学之中。     

电工电子实验教学改革与学生能力培养

由于高校大规模扩招 ,学生激剧增加 ,带来了当前电类实践教学的困难。提出电工电子实验教学改革设想 ,营造良好的实践教学平台 ,要改革教学内容 ,高标准培养学生综合能力 ;要改革教学方法与手段 ,调动学生的能动潜力 ,培养其独立思考、设计、分析与解决问题的能力 ;要开展第二课堂与科技创新活动 ,培养学生的创新能力。旨在突出培养学生分析和解决问题的工程能力和创新能力     

中职电工电子技术课程改革实践探析

电工电子技能教学是职业学校培养学生能力的重要课程,激发学生兴趣是学生学好技能的前提,注重教学方法是指导学生学好技能的关键,如何有效开展教学,促进学生学好技能是教师面临的主要问题。同时,改革现有的中等职业学校电工电子教学体系,加强师资队伍建设,调整课程结构,以新的教学法去培养新型技术人才。从教学内容的选取,教学方法、教学手段、考核方法的改革,理论与实践更好的融合等方面进行了分析。     

在开放实验室基础上运用多种方式促进电工电子实践教学的改革

介绍黑龙江农业职业技术学院在电工电子教学中所使用的综合方式,为培养学生电工电子方面的基本能力、实践能力和创新能力,训练学生的创造性思维,改变传统的教学方式,在开放实验室基础上加以课外兴趣小组、比赛竞赛、对外经营性服务等多种形式促进电工电子教学.     

构建实验教学平台,培养学生创新能力

通过加强实验室建设,建立完善的实验教学体系,改革实验教学内容、方法和手段,,开放实验室等,构建电工电子实践教学新平台,强化学生实践动手能力,培养创新能力。     

大兴安岭农垦开展实用技能培训

<正>近日,大兴安岭农垦举行实用技能培训,300多名职工和职工子女参加培训。此次培训由农垦劳动人事部门牵头,旨在培养实用型人才,进一步提高职工群众综合能力,助力农垦改革发展。培训课程包括面点、电工和电焊等内容,采取基础理论、现场观摩、实践操作等多种形式进行。对参加培训的全体学员免收培训费用、教材费用。随着垦区经济的快速发展,实用技能越来越受职     

企业商务英语培训中存在的问题与对策

企业英语培训中存在诸多问题，主要有：培训内容与受训者的业务关系不密切：老师讲学员听，没有充分利用现代教育教学手段。教学方法单调落后：单纯的理论灌输比重过大，实践环节严重不足等。本文在建构主义、人本主义和任务教学法等现代教学理念引领下。针对以上问题，在培训教学中采取相应的对策，包括“量身定做”，编写专用教材；借助多媒体．优化课堂教学：采用“三段一体”培训新模式，加强实践环节等。这些措施增强了学员的自信心，有助于提高培训的实际效果。     

提高电工专业实践教学效果的策略分析

新课程改革的根本理念是以学生发展为本,而在当前职业学校的课堂教学中,学生的主体作用并没有得到充分发挥。本文结合电工教学实践,着重从提高学生学习兴趣,培养学生观察和动手能力以及充分利用多媒体教学等方面阐述了提高电工实践性教学质量的方法。     

概念图在《电工与电子学》课程教学中的应用初探

本文运用概念图理论构建了<电工与电子学>课程中重要概念的框架体系,并应用于热能与动力工程08级的概念教学中.通过教学实践分析了概念图作为教、学和教学评价等环节的工具作用,指出了概念图教学中的不足之处.     

电工技术实验教学改革探索

电工技术课程是一门理论性和实践性都很强的技术基础课程,学习电工技术是为了在实际工作中能够应用所学电工技术和技能解决生产实际问题,因此在学好电工技术理论的基础上,还必须经过实践教学环节的严格训练,才有可能牢固掌握本课程的基本内容.     

河南黄泛区地神种业有限公司 开展电工技术培训,提高综合工作能力

<正>本刊讯近日,河南黄泛区地神种业有限公司仓储加工部举办了电工技术知识培训活动。为使本次技术培训充分发挥实效,公司特意邀请专业技术人员结合仓库电工岗位的实际工作情况,精心制作学习课件,内容以电工基础知识为切入点,既有理论学习又有实践操作。此次培训活动的开展,不仅夯实了地神种业公司电工的理论知识,还进一步提高了他们的操作技能和综合自我保护     

办好农技培训 实现技术输出

农业技术培训机构是当地农业技术输出的"源泉"。针对不同的学员,培训机构要注意运用多种教学方式激发学员的参训兴趣;理论联系实际,注重学员实践技术的提升;机构成立专门的技术服务办公室,对学员做好优质的后续服务。     

对农民实施科技教育的思考

农民是农村经济建设的主体,是生产力中最基本最活跃的因素,是农业科技成果的最终载体.对农民实施科技教育,是增强农民吸收运用科技能力,提高劳动者素质的重要手段.以培训农村基层一线生产者为主要目标的农民科技教育培训,可以借鉴德国"双元制"教育的经验,把理论教学与实践教学结合起来,着重培养学员的实际动手能力.     

《电工基础》课教学应注重实验

<电工基础>课教学应注重实验.搞好电工实验,可以充分发挥学生的主观能动性,切实培养学生的动手能力、观察实验能力、分析和判断能力,同时,也进一步培养学生的创新意识和创造才能.     

关于高职电工实训教学改革的探讨

高职电工实训对于提高学生实践能力、培养学生技能、增强学生创新能力具有重要作用。文章分析了高职电工实训中存在的主要问题,并针对问题展开探讨,提出了电工实训教学改革的几点建议。     

建设电工电子系列课程教学团队 培养双创型人才

高等学校本科教学团队是建设高水平师资队伍和提高本科教学质量的新平台。通过建设电工电子系列课程教学团队,提高了教师的教学和科研水平,形成了以科研推动教学,教学促进科研的有效机制;进行了教学改革和创新,通过开展科技创新、创业基金和学科竞赛活动,促进了"创新意识突出、创业能力强"的双创性专业技术人才培养。     

浅谈教师的“情感”在党校教学中的作用

目前,党校教学缺乏应有的吸引力和感召力是新形势下摆在每一为位党校教师面前的一个重要课题。现实要求我们,必须探索出一条行之有效的教学途径和方法,把对党的理论宣传与高超的教学艺术结合起来,使党校教育真正渗透到学员内心世界中去,使我们所讲的道理、所传授的知识不仅能使学员"听得下去",而且能在行动中"跟得上去"我在自身的教学实践中,深刻感受到,教师的情感对于增强教学的吸引力和感染力,调动学员学习理论的积极性,提高他们认识理论、实践理论的主动性,是非常有效的。我仅就这一问题谈谈自己的认识。     

中职电工技术基础教学方法浅析

电工技术基础是中等职业学校电类及相关专业的基础课,由于其原理抽象、内容繁杂,再加上学生基础差、底子薄,使不少学生学习这门课时感到非常困难.如何使学生掌握好应知、应会的大纲教学内容,使学生所掌握的知识能够适应社会的发展需求.总结教学过程中的经验,结合实际的教学工作,教师教学过程中应做到因材施教、激发学生的学习兴趣、注重学生动手能力的培养、注重学生创新能力的培养,以提高电工技术基础的教学效果.     

项目教学法在独立学院统计学实践教学中的应用

独立学院要区别于公立大学和职业技校而办出特色,必须在注重理论教学的同时,加强技能的培训。项目教学法突破传统的教学模式,以"任务"驱动学生自主学习、努力实践,是强化学生专业技能培训和社会能力历练的有效方法。统计学实践教学实践证明,项目教学法与理论教学巧妙结合,能收到明显效果。     

余杭区仁和成人文化技术学校企业职工教育培训

<正>为促进产教融合,实现校企双赢,仁和成校本着"小成校,服务大基地"的宗旨,积极主动与杭州钱江经济开发区所在的企业沟通对接,开展了多种形式的职工培训。通过几年的实践,学校探索出"四共"管理模式。共建实训基地为实现"产教结合、学做合一"的培训理念和目标,学校和企业共建了若干个实训基地,如消防、焊工、数控、车工、电工等实训基地。同时根据教学的要求在实训基地内配以相应的培训软件和硬件,体现出课堂的特色,从而实现了"教、产、学、训"的统一。在培训内容上,学校推出必修课程和自选课程两种类