一流课程背景下机械设计课程教学改革与实践

一流课程背景下，为落实立德树人的根本目标，基于机械设计课程现状，从课程分析、课程教学改革及实践方案、实施效果评价和运行推广措施等方面进行教学改革，建设高阶性、创新性、挑战度的一流课程，有效实现对机械设计课程润物细无声德育教育的目的，为制造业转型升级培养创新型人才。同时编制“一课一策”教学改革指南并培育成教学改革示范课，对同类型课程的教学改革也具有一定的借鉴和指导意义。     

机械设计基础课程实践环节的教学改革研究

机械设计基础课程是机械专业重要的理实一体教学环节,对于工科院校的学生来说也是真正意义上的工程设计科目。传统的机械设计基础课程在教学中还存在一些问题,需针对问题找出解决策略,发挥出机械设计基础课程的现代化和实践性特征,采用多种类型的教学方法,以学生为主体,激发学生学习兴趣,培养扎实的基础,收获良好的教学效果,提高机械课程的教学效率。围绕机械设计基础课程实践环节的教学改革展开论述。     

卓越计划背景下机械设计基础课程教学中创新能力培养途径探讨

卓越工程师教育培养计划实施的目的在于为国家提供高质量的工程技术人才保障,机械设计基础课程作为高校机械类专业的必修技术基础课,起培养机械类卓越工程师创新意识和实践能力的重要作用。以课程教学的知识和能力目标要求出发,分析了机械设计基础课程教学的现状,从整合教学内容、改革实践教学环节和考核方式方面对课程教学改革途径进行了探讨。     

机械设计课程的教育教学改革研究

近年来,我国特色社会主义现代化建设的深化,对各类专业人才的需求及要求不断提高。高校作为人才培育主阵地,迈入了教育教学改革的快车道,同时面临重重机遇和挑战。机械设计作为机械类专业的主干基础课程,其教育教学的有效组织,是多重影响因素作用的结果,对我国工业经济发展意义重大。文章对机械设计课程发展现状进行解析,并着重就其教育教学改革方略进行了探究。     

农业院校非机械类《机械设计基础》教学改革的思考

对<机械设计基础>课程教学特点进行详细分析,提出合理选择教学内容、正确对待各种教学手段等教学改革观,并论述了在农业院校非机械类专业进行上述教学改革的必要性和合理措施.     

机械类系列课程改革初探

结合当前教学改革和专业调整的需要，指出了目前近机类专业中机械类课程(《工程力学》和《机械设计基础》)设置中的一些缺陷和不合理性，同时给出了进行课程改革的一些想法和建议。     

机械设计基础教改探讨

《机械设计基础》属于专业基础课程,涉及内容多,对于刚接触的学生来说比较有难度,特别是一些构件等设计和计算是学生力不能及的。本文主要从高职院校人才培养目标出发,综合机械设计基础的实践教学来探讨该课程的教学改革,以提高学生在学习过程中的动手能力,并以应用知识为主,突出该课程的实践性和实用性。     

慕课与项目式教学的“机械设计基础”课程教学模式探索

互联网时代,移动设备和在线优质资源课程的发展,给高校传统教学带来了挑战和机遇。许多高校教育工作者投入到混合式教学改革中,取得一定成果,但仍存在偏重理论知识讲授的弊端。对于目前在工科课程混合式教学改革中存在的缺点,笔者通过"机械设计基础"课程进行基于慕课与项目式教学模式探索研究,以线上课堂、线下课堂及项目研讨课堂的"三堂融合"的混合式教学模式和学习方法开展教学改革。教学实践表明,该教学模式极大地激发了学生的创造性及学习兴趣,提高了学生的综合能力。     

课程思政理念下《机械设计基础》课程教学研究

为贯彻落实各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应的要求,文章以机械设计基础课程为例,分析了机械设计基础课程思政的现状,并对如何实施机械设计基础课程思政进行了探讨。     

新形势下《机械制图》课程教学改革的探讨

随着我国科学技术的快速发展,计算机以及机械设计也随之更新,《机械制图》在课程教学中是一项专业性与技术性都比较强的基础课程.文章从新形势下《机械制图》课程教学改革的现状、存在的问题以及应对策略三方面进行探讨,以期为广大教育者提供参考.     

面向21世纪农业机械化工程实践教学的探讨

对农业机械学课程实践教学的设置和改革进行探讨,以提高教学效果,加深学生对农业机械设计理论的理解和认识,增强学生在农业机械化生产中的操作与管理能力。     

“模块式教学”在高职数学教学改革中的可行性

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的发布意味着高职院校再次面临新一轮的改革,数学课毫不例外,其教改随之而来,改传统教学模式为模块化教学模式是一种趋势,势在必行。     

高职学院机械制造工艺学课程教学方法研究

基于机械制造工艺学课程的内容、特点及高职院校学生的实际情况,提出应用多媒体教学与传统教学相结合、合理安排课程设计、富有艺术性的课堂提问等多种教学方法,以使学生更好地掌握专业理论知识,提高分析解决问题与实际操作的能力。     

汽车运用类专业实践教学的改革与探索

分析了造成学生实践能力不足的原因，并从教学计划、师资、设备与场所、教学组织与手段、教材及考试评价各方面进行了系统的改革与探索，取得了较好的效果。     

应用型粮食工程专业特色化发展的思考

介绍粮食工程专业应用型人才的培养目标与要求,从人才培养方案的设计与完善、教学模式的深化和改革、实践教学体系的建立及优化、行业企业共同培养学生新模式的探索及设立、应用型教师队伍的打造及培养等方面,探讨应用型粮食工程专业特色化发展的思路。     

《机械创新设计》教学改革与实践

为了提高《机械创新设计》课程的教学质量,提升机械类学生对机械创新设计的兴趣,针对目前教学中存在的问题,从课堂教学内容、教学方法和教学实践等方面提出了改革之道,并进行了实践。结果证明,学生的机械创新设计积极性显著提高。      

多元智能理论指导下的职校机械制图教学探讨

应用多元智能理论在中等职业学校进行教学具有重大意义,多元智能理论对机械制图教学尤其具有指导性和可操作性,在多元智能理论指导下,在机械制图课中正确运用教学策略应是教学改革的重要部分。     

多元智能理论指导下的职校机械制图教学探讨

应用多元智能理论在中等职业学校进行教学具有重大意义,多元智能理论对机械制图教学尤其具有指导性和可操作性,在多元智能理论指导下,在机械制图课中正确运用教学策略应是教学改革的重要部分。     

高职院校机械设计与制造专业教学改革

研究了把机械设计与制造专业知识与农业用具知识相结合教学的方法,以此来提高该专业教学质量。机械设计与制造专业知识与农业知识相结合教学有利于提高教学质量,改善学生学习态度,提高培养学生认识问题和解决问题的能力,从而形成科学的人生观和价值观。      

机械类专业合班教学问题及对策探讨

机械类专业学生,是机械行业振兴发展的后备力量.针对黄河交通学院机械类专业合班教学存在的问题,提出改进措施与对策.认为合班教学虽是一种普遍现象,但应科学性地进行合班,采用多种教学手段提升教育教学水平;同时要完善及提升教学设施设备,必要时还须调整专业招生规模.要从学生、教师、学校等多角度着手,使合班教学同样能保证学生综合素质和技能的提升.