推进农业机械化解决"三农"问题

农业机械化是实施农业科技的载体,“三农”问题,是影响国民经济和社会发展的重要问题,本文指出在农业和农村经济进入新的发展阶段,要积极推进农业机械化,提高农业劳动生产率、土地产出率和农产品质量,切实解决“三农”问题。     

关于职业教育与"三农"问题的几点思考

大力发展面向农村的职业教育是缩短城乡差距、解决“三农”问题的关键所在,也是实现可持续发展观、建设社会主义和谐社会的根本保证。本文通过分析广西农村劳动力转移的现状和问题,指出当前社会急需的大量农民工培训给职业教育带来了一定的机遇和挑战,并提出了职业学校的职业技术教育发展之路。     

"三变"改革助力乡村振兴 ——以贵州六盘水市为例

近年来,六盘水市积极贯彻落实党中央关于乡村振兴的指示精神,结合本地实际,深化"三变"改革(即资源变资产、资金变股金、农民变股东),通过调整产业结构、统筹城乡发展、创新发展模式等推动乡村振兴发展战略的实施.六盘水市创新乡村振兴路径,通过提升知名度、提升组织化、提升专业化、提升配套化等方式助力乡村振兴.六盘水市"三变"改革...     

深化教育改革切实服务"三农"--广西机电工程学校服务"三农"的实践与思考

现代农村经济的发展对各种专业技术人才的需求越来越南。机电工程学校应顺应时代要求,转变教育观念,调整专业设置,实行多层次多渠道办学。积极开展农民工培训工作,兴办新的产业实体,切实服务好“三农”。     

关于解决"三农"问题的思考

指出我国"三农"存在的主要问题,分析我国"三农"问题的存在的根源,提出解决我国"三农"问题的建议。     

基于机会成本法和生态系统服务价值核算的水资源生态补偿标准研究——以黄河流域为例

【目的】构建黄河流域水资源横向生态补偿标准模型,为黄河流域水资源横向生态补偿标准的确定提供参考。【方法】以黄河流域为研究区,基于成本法度量黄河流域水资源生态补偿标准的下限,基于生态服务价值评估法度量黄河流域水资源生态补偿标准的上限。【结果】2018—2021年,黄河流域上游受补偿区的总成本区间为2561.49亿～3121.52亿元,总生态系统服务价值区间为54857.95亿～58895.77亿元。补偿区所承担的总生态补偿金额下限为121.84亿～148.48亿元,上限为2609.38亿～2801.44亿元。补偿区内各省的分摊比例为山西5.90%,山东50.26%,河南34.39%,陕西9.49%。【结论】本研究的核算结果可反映黄河流域上游所付出的生态保护成本和提供的生态产品价值,可准确反映各省之间的差异。     

以服务三农为导向的湖南省涉农高职创业教育创新研究

近年来,双创教育发展势头强劲,在国家政策、高校改革、企业对接的推动下,学生获得了政策、资金、培训等多方面的资源.服务三农是我国经济发展的重要举措,农村发展、农民脱贫致富、农业产业升级都需要懂农业技术的技能型人才.在当前背景下,涉农高职院校要结合政策导向和经济发展需求培养技能型人才,创业教育改革与专业建设特色密不可分.通过对涉农专业学生的创业教育进行改革创新,旨在培养有服务三农意识的技能型人才.     

供销社社会化服务助力乡村振兴的路径研究——以泸州市桂圆产业为例

针对泸州桂圆产业缺乏统一规划、科技支撑不强、缺乏品牌优势、深加工能力不足等问题,应充分发挥供销合作社身处农村、连接生产与消费、沟通城乡的纽带作用,采取“农业种植+农旅项目+产品深加工”模式,实现农村一二三产业的融合,延长桂圆产业链;建立适宜的桂圆生产质量技术标准,开展标准化管理,合理高效利用资源并保证产品质量;打造“一村一品”,形成规模特色,改变桂圆品种单一、集中上市、价格便宜的现状;加快人才引进,促进更多返乡人才留乡创业、就业,提高种植水平,以实现泸州桂圆产业化、规模化发展。     

科普服务助力乡村振兴的路径研究——以浙江安吉余村为例

毋庸置疑,科技对全面推进乡村振兴战略具有重要支撑作用,科普亦是如此。在乡村振兴背景下,科普服务工作应当如何将产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕总要求落到实处,笔者对浙江安吉余村进行了调研,对余村颇具特色的科普服务举措进行了系统分析。实践证明,科普服务举措助力了余村乡村振兴事业的发展,值得学习。借鉴安吉经验,可以通过挖掘实物科普资源、成立科普宣讲团、丰富科普内容、发展"互联网+科普"等助力乡村振兴。     

电力助力脱贫攻坚与乡村振兴路径研究——以环江毛南族自治县为例

2020年5月,环江县正式从国家级贫困县的脱贫攻坚工作序列中退出,毛南族人民也顺利实现了全村整族脱贫,为加快推动新型乡村振兴发展战略奠定了坚实基础.电力,在这场脱贫攻坚战中成为打赢仗的强大动力和有力支撑.笔者通过实地调研,分析了环江县为了解决用电难问题,如何进一步加大电力建设的力度.实践证明,蓬勃发展的电力事业...     

浅析机械化助力乡村振兴建设发展路径——以浦城县为例

全国农业工作会议提出,推进乡村振兴,要把大力发展农村生产力放在首位。基于此,浦城县农机部门围绕省、市、县下达的农机化工作目标,以突出农机补贴、农机推广及农机安全为中心,通过落实农机购置补贴政策等多措并举,成效显著。文章就此展开分析,提出了进一步推动农机社会化服务建议,以期为助力乡村振兴、三农发展服务。     

高校助力数字农业经济发展人才培养路径研究——以贵州省为例

随着《数字农业农村发展规划（2019—2025年）》的发布,我国农业产业的数字化转型全面推进,数字农业经济蓬勃发展,数字农业的发展少不了人才的支撑,数字农业经济人才的培养是农业数字化转型的关键。面对这一关键任务,笔者首先概述了贵州省数字农业经济发展现状,分析了数字农业经济发展的人才需求,指出要支撑数字农业经济的高速高质量发展,贵州省需要管理人才、科研人才、技术人才、实用人才及商业人才;其次,借鉴农业发达国家的数字农业人才培养经验,即不存在城乡偏见、重视涉农专业,有成熟完整的数字农业人才培养体系,有统一管理和调度的协同系统,农民已基本实现职业化;最后,探索适合贵州省数字农业经济发展人才培养的路径。贵州省可通过构建多层次多类别的人才培养体系、开展政校行企联合培养、完善农技培养和推广体系、改革反馈评价机制加速农民职业化,提高数字农业人才培养质量,从而促进贵州省数字农业经济的发展,加速农业农村现代化进程。     

全域土地整治助力乡村振兴的路径研究——以山西省为例

在城市化浪潮快速推进、社会经济不断发展的大背景下,乡村振兴战略应运而生。与此同时,作为土地整治新发展理念的“土地整治+”模式逐渐成为主流,其充分融合了土地整治与多元要素,能最大程度地激发土地资源活力,助推乡村振兴。课题组基于所收集的山西省土地整治相关资料,提出了土地整治中存在的问题,并详细分析了“土地整治+”的综合整治模式,以期最大程度实现土地整治的综合效益,为山西省乡村振兴提供新动能。     

探析"微"模式在高职会展专业教学中的应用——以会展展示设计实务为例

近年来,"微课"、"翻转课堂"的应用成效显著,受到广大师生的好评,但是也暴露出信息化教学改革中存在诸多问题,尤其在高职学校中,如何选取适合的教学手段及内容、优化教学模式,值得深思和探讨.这意味着要开始探索新的教学模式,深入发掘信息化教育的本质,汲取其精华,与高职会展专业相结合,开展行之有效的教学模式.     

以"用"为导向的高校产学研结合体制机制的创新研究

高校产学研结合是高校服务社会,实现优势互补的主要路径.由于诸多方面的原因,高校产学研结合体制机制在发展中依然存在着一些不足.文章主要探讨以"用"为导向的高校产学研结合体制机制的创新思路.     

电商助力乡村振兴路径初探——以五华县农产品为例

脱贫攻坚战的胜利成果需要得到进一步巩固和提升,而产业振兴是乡村振兴的关键。广东省五华县农副产品丰富,但经实地考察发现其在销售方面遇到了瓶颈,主要体现在电商平台、品牌效应、价格优势以及电商人才四方面的缺乏上。对此,需要政府、学校和社会各界力量继续扶持,共同努力建设门槛低、易操作的综合性电商平台,打造代表上乘品质和客家文化的特色品牌,提升农副产品市场竞争力,加强乡村振兴思政教育,改革人才培养模式,并利用优惠政策和待遇吸引高素质人才返乡创业,最终实现多方协调发展和共赢。研究结果表明,产业振兴是乡村振兴的重中之重,而电商则是推动产业振兴的关键要素。     

建筑环境与能源应用工程专业基础课教学思考——以"工程力学"为例

针对建筑环境与能源应用工程专业的发展,"工程力学"课程如何能在教学内容及方法手段等方面为之更好服务是应考虑的问题.建筑环境与能源应用工程专业是民用与军用等实际工程中的基础,随建筑要求、时代要求与时俱进.力学分析能力在建筑环境与能源应用方面具有基础性、前瞻性的特点,无论是施工现场,还是后期监测,都有不可忽视的作用.而学生...