新媒体技术在农业批发市场公众号的应用——以山西高新农业技术市场为例

随着信息技术不断创新发展和移动终端的普及与应用,新型媒体的形态层出不穷,使得传播媒介的“粘合特性”更为凸显,行业媒介化营销是行业当下发展的重中之重。微信公众号作为新媒体时代的新型社交平台,具有宏大的受众群体和广泛影响力,逐步受到社会各界的普遍关注。通过深入探讨研究微信公众号实际应用现状,对农业技术市场宣传中的应用可行性进行分析,并以山西高新农业技术市场微信公众号为例,提出相关应用建议。     

地域性植物景观在城市道路中的设计与探索——以云南元谋县城特色规划研究为例

随着经济的发展、科技的飞跃,道路交通压力的增大,人们对道路植物景观的要求也日益重视。但是由于多种原因。在道路景观建设中,植物景观设计普遍缺少特色,更缺少地域性文化氛围。本文通过对云南元谋几条道路的现状调查分析,然后改进后的设计,从而探索地域性植物景观在实际规划中的应用及其思路、设计方法等,为今后在城市景观规划设计中提供一定的参考依据。     

CBT结合PBL在“食品营养学”教学设计中的应用——以“中国膳食宝塔”内容为例

为了提高食品专业学生理论应用于实践的能力,让学生在亲朋好友中找一个案例,在学习理论知识的同时对其膳食结构进行评价并依据所学给出相应饮食建议。结果表明,将CBT与PBL结合,应用于食品营养学的内容设计与教学中,不仅提高了学生解决实际能力,而且提高了参与热情与认真程度,效果良好。     

“农业临床”在现代农业中的应用及前景展望：以草莓技术服务为例

随着社会经济的快速发展,人们的生活也得到了极大的改善,对农产品的品质有了更高的追求,因此,为提高作物品质,亟须解决农业生产过程中的各种难题。基于此,从“农业临床”的概念入手,以草莓技术服务为实例,分析了“农业临床”在现代农业领域中的应用前景。采用“农业临床”方法,对草莓种植进行技术指导,可有效提高草莓品质,促进我国草莓产业的发展。     

以大棚为中心的“生态园”设施模式效益高

我于2006年秋兴建的塑料大棚——秸秆饲料发酵池——养猪圈——沼气池——瓜果菜田组成的“生态园”设施农业模式，通过两年多的实践，达到资源多次利用，减少污染，节粮、节肥、节能、节约的目的。这种模式是以大棚为中心，将植物、动物、微生物有机结合，形成相互依赖、相互补充、相互促进的生物链，从而生产出无害化食品，温室效应提高30％以上。现将我创办的以大棚为中心的生态模式介绍如下，供农民朋友参考。     

微视频在翻转课堂教学中的应用研究——以“食品毒理学”课程为例

当今世界是网络技术飞速发展的时代,以计算机和互联网技术为核心的现代教育手段在高等院校课堂得到广泛应用。其中,基于微视频的翻转课堂教学模式是一种可以显著减轻教师教学压力且提高学生学习积极性的全新教学模式,探究基于微视频的翻转课堂模式在"食品毒理学"专业核心课程中的应用及应用效果分析。     

红叶海棠在园林绿化中的应用 ——以精河县为例

本文对红叶海棠的基本特征、精河县的气候条件和绿化现状及红叶海棠在园林绿化中的应用进行阐述,旨在为红叶海棠在北方园林绿化中的应用提供参考依据.     

三会教学在“食品机械与设备”课堂教学中的应用——以宿州学院为例

"食品机械与设备"是宿州学院食品科学与工程学专业核心课程之一,结合该课程的特点及其教学现状和存在的问题,提出了利用三会教学的方法提高学生上课的积极性和学习效率。通过三会教学的方法,丰富教学方法与手段,同时引导学生在主动学习中获取知识,以达到提高该课程教学效果和质量的目的。     

植物多层次配置设计在景观生态恢复中的应用——以豫南地区为例

本研究探讨了植物多层次配置设计在景观生态恢复中的应用，以豫南地区为案例研究。研究总结了植物多层次配置设计的概念、原理，以及对生态系统服务和可持续性的影响。通过分析已有研究和成功案例，突出了植物多层次配置设计在改善水资源管理、土地保持、生物多样性维护和气候调节方面的作用。此外，还提供了未来研究方向和政策建议，强调了知识和数据的不足、技术和方法的改进，以及政策和社区实践的推进的重要性。这一方法为实现可持续的景观生态恢复和维护生态平衡提供了有益的方案和启示。     

“能力本位”教学理念在高职教育中的应用——以“食品微生物检验技术”课程为例

对能力本位的概念、起源、特点及其国内外高职教育中的研究现状进行了阐述。以"食品微生物检验技术"课程教学为例,将能力本位教学理念从学生技术技能水平训练、课程规划和教材建设、学生可持续发展能力及核心素养的培养、课程的技能能力考核等4个方面的应用进行了研究。     

混合式教学在烹饪技能教学中的实施应用——以“西餐工艺基础”课程为例

混合式教学是目前高校教学领域最为流行的教学模式,将传统学习和网络学习的优势有机整合,实现了线上、线下、课前、课中、课后等学习方式和阶段的混合,将被动学习变为主动,真正做到以生为本,从根本上解决了传统学习方式不足的问题。以西餐工艺基础为例,从分析、设计、开发和实施4个阶段详细介绍了混合式教学模式在烹饪技能教学中的实施和应用,以期为其他专业课程的教学改革提供思路和参考。     

对分课堂在专业课“课程思政”教学的应用——以“食品毒理学”为例

立德树人是学校教育的根本任务,而课程思政是解决为谁培养人这一高等教育根本问题的有效途径之一。以农林院校食品专业的必修课食品毒理学为例,探索了基于超星学习通平台的对分课堂在专业课教学中的具体实践。结果表明,该教学法通过引导学生自主学习,有利于帮助学生强化专业知识与思政元素的融合,提升教学质量。     

农业网站信息资源整合研究——以中国农业信息网为例

为了摸清农业网站信息资源整合模式和存在的问题,指明中国农业网站信息资源整合的方向与重点,通过对农业网站信息资源整合内涵和中国农业信息网信息资源整合模式分析,总结出网站链接、信息自动推送（采集）、远程人工上传3 种农业网站资源整合模式,分析了中国农业网站信息资源整合在资源分类、整合深度和整合手段存在的不足,提出建立统一的网站信息资源整合标准规范、推进网站信息资源垂直化整合、充分利用WEB技术开展资源整合等3项建议。     

建构主义教学模式在食品生物技术教学中的应用初探——以“PCR原理及在食品科学上的应用”教学为例

以"PCR原理及在食品科学上的应用"教学为例,对建构主义教学模式在食品生物技术教学中的应用进行了探讨。建构主义理论下的"支架式教学"模式与"抛锚式"教学模式真正体现"以学生为中心"的理念,能激发学生学习的兴趣,能较好地体现"知识、技能、过程、情感"的统一,既有利于学生的全面发展,又有利于教学相长。     

听证制度在农业行政处罚中的适用——以梁磊诉宿州市埇桥区农业农村局案为例

行政处罚中的听证制度是指行政主体对相对人作出较大数额罚款、吊销许可证或执照等行政处罚决定前,告知相对人和利害关系人就处罚依据、相关法律与案件事实能进行质证、申辩与听取陈述的权利。它是国家赋予相对人维护辩护权利,表达诉求的一种重要制度安排。1996年的《行政处罚法》,2020年新修订的《农业行政处罚程序规定》都规定了听证制度,经过发展虽不断完善,但囿于立法技术和理念的局限性,听证制度在实践应用中逐渐暴露出诸多不足与缺陷。在农业领域中,行政处罚数额一般较大,听证制度适用比较普遍。因此,规范、完善听证制度在农业行政处罚中的适用,不仅保障行政相对人的权利,同时也有利于提高行政机关决策的合法性,监督行政权力。     

新媒体环境下农业科技知识传播实证研究——以“农科专家在线”为例

[目的]论文旨在研究新媒体传播特征,积极探索新媒体环境下做好农业科普工作的途径。[方法]基于中国农业科学院的首个官方科普微信公众平台“农科专家在线”的工作实践,通过对后台数据的统计,分析农业科技知识传播特征、总结传播经验。[结果]“农科专家在线”累计净关注人数线性增加,北京市的用户占比数最高20.2%。“农科专家在线”72期的平均图文转化率是64.5%。从文章类别角度看重大热点事件（126.5%）、食品营养类（93.7%）和作物科学类（71.7%）的图文转化率较高。[结论]实践证明选题的新颖性、亲近性、借势性,表达方式科学性、可读性,以及文章标题的趣味性对农业科普知识传播有积极的推动作用。     

信息化教学在“生物制品生产与检测”课程中的应用——以“大肠杆菌灭活疫苗的生产与检测”单元为例

以"生物制品生产与检测"课程中"大肠杆菌灭活疫苗的生产与检测"为例,利用蓝墨云班课手机APP作为教学平台,将信息化教学手段与具体的教学方法相结合,从教学分析、教学策略、教学过程和教学特色4个方面对"生物制品生产与检测"课程进行了信息化教学模式的探索和实践。实践发现,丰富的信息化教学资源便于学生的重复学习,随时随地学习,实现"学中做、做中学";同时,整个教学过程中学生融合学习者、设计者、实践者、评价者四重身份于一体,凸显学生的主体地位,提升了学生学习的积极性和主动性,提高了教学效率和教学质量。     

园林植物遗传改良在园林规划设计中的应用：以提高观赏性与抗逆性为例

本研究旨在探讨园林植物遗传改良在园林规划设计中的应用，特别关注其在提高观赏性和抗逆性方面的潜力。研究发现，通过遗传改良，可以获取具有更丰富花色、叶形和生长习性的植物，从而丰富园林景观设计的多样性。同时，遗传改良还能提升植物的抗逆性，如耐旱、耐寒和抗病虫能力，降低园林维护的成本和复杂性。然而，该技术的应用也面临生物多样性减少和潜在环境风险的挑战。因此，本研究呼吁在应用遗传改良技术时应持审慎态度，并推崇跨学科合作，以实现园林设计与生态可持续性之间的平衡。     

论化肥在现阶段山西农业发展中的作用

增施化肥,打破千百年来“有机农业” 的封闭式循环,是由传统农业过渡到现代农业的必备条件.山西省粮食产量与化肥施用量呈同步增长的关系,相关系数为0.9486.进一步发展山西农业生产,必须重视化肥投入,走以无机促有机、无机有机相结合的道路.本文对一些流行观点提出了不同看法.