“六步教学法”在植物病害防治课程教学中的应用

利用＂六步教学法＂对植物病害防治课程进行教学改革,坚持以职业能力培养为本位,以植物病害诊断与防治为主线,以学习情境为载体,运用＂六步教学法＂构建以职业能力为培养目标、理论与实践并重、以植物病害发生现场为学习情境的课程教学体系,有针对性地培养学生的实际工作能力和综合素质,在植物病害防治教学中取得较好的效果。     

“项目教学”在钳工实训教学中的作用

全文通过深入分析如何在钳工教学中实行“项目教学”,突出了“项目教学”起到的重要作用.     

ArcGIS建模在贵州省森林保护“六个严禁”数据验收中的应用

为严厉打击各类破坏森林资源的违法犯罪活动,震慑违法犯罪行为,有效保护森林资源、守住生态底线,贵州省自2014年起逐年开展森林保护六个严禁执法专项行动。本文运用ArcGIS Model Builder构建一套严谨的数据检查验收模型,对大量县级外业核实数据进行图形拓扑检查、属性逻辑检查,实现批量检查、交互式分析、标准化管理,有效解决了传统方法存在的工作量大、效率低下、出错率高等问题,大大提升了数据质检验收的工作效率。     

协作学习在计算机实训教学中的应用

协作学习是计算机实训教学中效果较好的一种教学策略。协作学习要求学生组成小组或者是团队,相互协同工作以完成自主学习,极大程度上培养了学生的创造能力、批判能力以及团队合作能力。本文通过对协作学习在计算机实训教学中的应用进行分析,提出能够提高计算机实训教学的效率的建议。     

计算机技术在大学统计教学实训中的应用研究

大学统计教学具有基础技能的特点,而当前的教学中往往注重基础教育,而忽略了技能的培养.针对大学统计学教学的特点,指出了统计实训过程中存在的问题,提出了利用计算机技术解决实训难题的思路,并分别探讨了网络技术、软件技术和数据库技术在统计实训过程中的应用.     

高职院校思想政治理论课“六步”教学模式的探索

概述了当前高校思想政治理论课教学存在的问题及主要的改革成果,结合作者所在院校的具体实践提出了一讲、二说、三走、四练、五写、六考的＂六步＂教学模式及其实施方案。     

项目化教学在高职单片机实训课程中的应用

项目化教学是当今高职教育改革的一个热门话题,项目化教学和传统教学相比,其教学模式存在较大差异。通过对单片机实训课程项目化教学的应用研究。对比论述了项目化教学与传统教学在教学模式上的差异性,比较了两者之间的教学效果,并提出了在项目化教学实施过程中要注意的相关问题。项目化教学过程在学习积极性、学习兴趣等方面具有较好的效果,但知识点的完整性／系统性较差,需要借鉴传统教学成功经验。另外,由于项目化教学不同学生的差异较大,这对整个项目实施过程中的宾训条件要求较高,同时也要求教师能准确的了解每个学生的设计情况并对其进     

悉心启动“六步工作法”

认真领悟“六步工作法” 走马上任时,组织部门的领导叮嘱我们,“要多问、多听、多看、多想,少表态”。这句意味深长的话,我一直记在心中。慢慢地也就明白了领导叮嘱的含义和实行“六步工作法”是村党组织与其他各类组织、各支队伍之间协调运转的重要保障。     

浅析模块化教学在初级会计学实训课中的应用

随着经济的发展,企业对会计人才的要求越来越高,这就给高校的会计专业的培养提出了挑战。高校应在传统理论教学的基础上大大增加实践教学的比重,并强化会计职业性的技能训练,而模块化教学就满足了会计教学改革的要求,不仅增加理论课程的灵活性,而且提升了学生的实践动手能力。本文以初级会计学为例,对初级会计实训课中采用模块化教学进行分析与探讨。     

“三微”综合教学模式在环境工程微生物学教学中的应用

针对目前环境工程微生物学教学中存在的问题,为提高学生学习的积极性、激发学习兴趣、提升教学质量、培养学生综合运用知识的能力,研发创新性“三微”综合教学模式,即采用拍摄课程微宣传片、制作微课、利用微信平台,有的放矢地解决课程难点重点、实现即时交流、充分利用课余时间学习的教学模式。实践表明,这一教学方式的改革和创新优化了教学目的,取得了良好的教学效果。     

SPOC+慕课堂+实训教学模式在家畜寄生虫学中的应用

本研究采用SPOC+慕课堂+实训的混合式教学模式,对《家畜寄生虫学》课程进行教学改革.实现学生先学,有指导的自主学习.慕课堂采用中国大学MOOC平台上发布优质教学资源,课前采用微信小程序签到,发布学习任务、讨论和练习了解学生学习情况,实现师生互动;课后获取学生线上学习的全景数据,动态调整教学组织和内容设计,实现精...     

PBL教学法在高职护理综合实训教学中的应用

目的:通过观察分析PBL教学法在高职护理综合实训教学中的实际应用效果,为学科教学方法改革提供依据。方法:实验组和对照组各68人,实验组采用PBL教学模式,对照组采用传统实验课模式,完成整个教学过程。结果:实验组的实验成绩、教师评价和总成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);同时实验组在促进人文沟通和提升自学能力方面明显优于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论:PBL教学法能提高综合护理实训的教学效果,同时也有利于提高学生的人文沟通能力和自学能力。     

专业学位研究生“风景园林规划设计实训”课程教学实践

专业学位研究生的教学强调学生的实践能力,必须依据其培养目标、要求和特点,设置相应的教学内容,采取与之相适应的教学方式进行教学与培养。为了提高风景园林专业学位研究生风景园林规划设计的实践能力,河北农业大学在新一轮的培养方案中增设了"风景园林规划设计实训"课程,该课程将规划设计院完成设计项目的全套运作模式引入课程项目实训的教学环节中,不仅提高了学生实践动手能力,而且也培养了学生的团队精神,缩短了在就业岗位上的适应期,收到了良好教学效果。     

二维码技术在ERP沙盘模拟实训课程教学中的应用

移动互联网技术与教学的融合是未来发展的趋势,二维码技术具有简单实用的特点,以ERP课程中规则难理解,效率低下,角色不清等问题为切入点,构建了二维码技术与ERP沙盘模拟实训课程多方面融合的方法,包含与教材的融合、与教具的融合、与教学方式的融合,通过对教学管理,教学手段进行改革,提高课程教学质量。     

“微课”在高职高专教学中的应用

微课作为新生的现代教育技术,被广大教育者纷纷采用,但是在具体的使用中不同的教育者给出了不同的看法,从微课的特征角度出发,分析其在教学内容的选取、情感化的设计、有效的使用等角度进行分析,以为广大教育工作者在微课的使用中提供一些参考。     

论实训教学在程序设计课程教改中的实施

通过实训目的 、实训流程分析、实训操作步骤和实训练习四个阶段实现教学.在实际的操作过程中讲解理论知识使得课堂气氛较传统教学方式更为活跃.一方面可以充分调动学生的学习兴趣,帮助学生理解课程知识;另一方面还可以开阔学生的思维空间,激发学生的自主创新能力.从而使学生更快捷更牢固的掌握程序设计的算法思想和基本实践方法 ,最终具有一定的独立编程能力.     

浅析项目教学法在中职钳工实训课的应用

进入新世纪以来,社会对于中等职业人才的需求越来越多,职业技能要求也越来越高,职业教育受到广泛重视.但我国中等职业技术教育仍存在较多的问题,影响了中等职业教育的深入发展.中等职业学校有必要在教学中结合自身实际合理引入项目教学法,以充分发挥其在教育改革中的作用.本文以项目教学法在钳工教学中的应用为例,对其展开深入研究.     

任秀型教学模式在高中英语阅读教学中的应用

现行《英语课程标准》倡导以任务型教学为主要教学模式,以培养学生自主学习、合作探究的学习能力和语言综合运用能力。本文从任务的定义、传统高中英语阅读教学中存在的问题、新理念下高中英语阅读教学的原则及任务型教学模式基本步骤等四方面进行了论述。     

实施“六个三工程”，全面提高教学质量

教学质量是学校的生命线,影响教学质量的因素很多,最主要的因素是教师、学生和教学管理。建立务实有效的工作机制,规范教学管理,是提高教学质量的保障;建立教师发展的引导机制,增强教师教书育人的能力,是提高教学质量的关键;建立素质与能力并重的人才培养模式,确保人才培养质量,是提高教学质量的目的。     

虚拟实训在园路工程施工课程实践教学中的应用

针对高职院校园路工程施工课程实践教学实训存在的问题,从虚拟实训的优势、虚拟实训的实训教学体系的构建模块和内容等方面阐述了基于园路工程施工虚拟实训的实施,旨在为高职教育实训建设提供新思路、新途径和新方向。