浅谈农科大学生创业素质的培养

21世纪，培养大学生的创业素质是时代和现实的必然要求，是高等教育改革的必然措施，是学生个体发展的需要。农科大学生除具备一般的创业基本素质外，还需具备原始创新能力及研究和开发出满足市场需要的高新技术产品或新技术的能力。农科院校应开展创业教育，举行“校园创业计划”大赛活动，增加对创业教育的投入，以培养学生的创业素质。     

浅议加强农科大学生文化素质教育

当前，我国教育正在深化改革，素质教育已全面启动。这是一种全新的教育模式，是旨在提高整个民族素质的一项重要的系统工程，是“百年树人”的战略举措。素质教育是为实施教育方针规定的目标，着眼于受教育群体和社会长远发展的需要，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重开发受教育者的潜能、促使学生德智体诸方面生动活泼的发展为基本的教育。 什么是素质？这是必须懂得的一个概念。素质是知识、能力、意志等组成的一个人的内在品质。人的素质多种多样，主要有道德素质、个性素质、心理素质、文化素质、科学素质、…     

关于农科大学生创新素质培养的思考

加强农科大学生的创新素质教育,培养农科创新人才,是关系到振兴我国农业经济、实现跨世纪的农业宏伟战略目标的重要问题。为加强农科大学生创新素质的培养,对影响农科大学生创新素质培养的原因进行了分析,并从更新教育观念、建设创新性的高校文化、大力培养大学生的人文精神和人文素质、加强创新性的科研实践活动等4个方面入手,对这一问题进行了系统的论述。     

关于农科大学生创新素质的调查报告

调查表明,农科大学生具备了一定的创新意识和创新能力,但综合创新素质没有得到充分的培养和利用。部分学生创新的主动性不强,刨新能力一般,获取知识和信息的能力有侍提高,学习方式和途径有侍拓宽,克服困难和承担风险的意识需要加强,团结协作精神需要强化。     

谈新时期农科大学生必备的公关素质

素质教育问题是目前教育界的热点话题之一。特别是 2 1世纪的高等教育 ,如何培养出综合素质良好的建设人才 ,己引起全社会的关注 ,并成为一个世界性的热点问题。素质教育有着广泛的内容 ,公关素质应是其中重要的组成部分。在我国 ,随着社会主义市场经济体制的确立与完善 ,知识经济的蓬勃发展 ,客观上要求我们所培养的大学生必须具备一定的公关素质 ,正如有关学者所言 ,必要的公关能力是一个人或一个组织得以生存和腾飞的翅膀。“公共关系”(Public Relations)是 1 9世纪末到2 0世纪初从美国开始发展起来的一门新兴的综合性应用学科。经过半…     

加强农科类大学生人文社会科学教育对策和实践

推进课程体系和教学内容改革,加强农科类大学生人社会科学教育是世纪之交我国高等农业教育的重点和难点,本通过对近几年来加强农科大学生人社会科学教育的实践总结,阐述了加强农科类大学生人社会科学教育的对策和措施。     

加强农科高年级大学生思想政治教育的思考

本文分析了农科高年级大学生的思想现状 ,认为对农科高年级大学生思想政治教育应加强形势与政治教育 ,培养学生创新能力和树立终身学习观念 ,加强社会责任感教育和职业道德教育 ,加强就业指导和心理辅导     

农科大学生文化素质教育研究

本文对农科大学生文化素质教育的基本规格要求和途径与方法进行了初步探讨,提出“三四五六”培养模式,即“三结合、四同步、五结构、六主线”     

加强农科大学生文化素质教育的特殊意义与主要途径

本文从农村精神文明建设的需要、农科大学生学会“如何做人”的需要两个方面论述了加强农科大学生文化素质教育的特殊意义，并根据农业高校特点，深入探讨了加强农科大学生文化素质教育的主要途径     

深化思想道德修养课教学改革,提高农科类大学生综合素质

深化大学生思想道德修养课教学改革，转变观念，提高认识，把握时代特征，将大学生综合素质教育贯穿于思想道德修养课教学的全过程。改革教学手段与方法，提高思想道德修养课的教学效果和大学生综合素质。     

论当代农科大学生人生价值主体意识的变化与教育

本文通过对农科大学生人生价值主体意识的调查研究，认为，当代农科大学生人生价值的主体意识呈现出个体化、重利化、多元化的特点；分析了直接影响农科大学生人生价值主体意识变化的主要因素；提出了立足现实，坚持正确导向，分层次教育，立足实践，学会观察分析，坚持自我教育，立足自我，树立人生目标，塑造理想人格的基本教育思路．     

新时期农科大学生素质调查分析

本文通过对１００个县（市）农业局及３６０名在校生进行调查分析认为：农业上迫切需要具有良好的思想道德素质、文化素质、业务知识能力素质和身体心理素质的应用型复合型人才，而目前农业大学的学生在思想、文化素质方面存在不足。在此基础上，提出素质教育的对策和措施     

农科大学生素质教育的实践与探索

近年来,随着我国教育体制改革的不断深化,素质教育越来越被人们所关注.     

农科大学生择业观现状分析及教育对策研究

近年来,农科大学生就业情况因受专业特点、工作特征、农业发展水平、传统观念等多种因素影响,＂有业不就＂现象比较普遍,并形成了独具特色的就业难问题。其中,农科大学生的择业观念问题是造成这一群体就业难的重要原因之一。采用问卷调查方法对农科大学生的择业观进行了系统的调查、分析和研究,并结合实际工作提出了实施全学程就业指导、加强...     

增强农科大学生创业教育实效性研究——基于943名农科大学生的问卷调查

本文基于对山西省943名农科大学生创业意愿、意向、认知及创业环境的问卷调查,总结出当前高校创业教育中存在着很多问题,如师资队伍无法满足学生需求、课程教学效果往往不尽如意、教育定位亟待进行革新改变等,并提出建设专业化的师资队伍、打造系统化的课程体系、树立全方位的教育理念等对策建议。     

大学生人文素质缺陷与加强教育的思考

该文对大学生中存在的人文素质不够理想的诸现象进行深入分析,进而在转变教育思想,优化课程设置,改革教学内容和教学方法,提高教师自身素质等方面探讨了加强对大学生进行人文素质教育的措施     

农科类大学生责任感教育研究

随着我国社会主义新农村的不断发展,对农科类人才需求也不断加大。该文针对农科类大学生责任感存在的问题以及其教育现象进行探究,同时提出针对这类问题的教育对策。     

加强舞蹈艺术教育，促进大学生综合素质的提高

舞蹈艺术教育是高等农业院校实施素质教育的一门重要选修课。本论述了其对大学生的身体素质教育、思想道德教育、心理素质教育、创新教育、智力教育和提高大学生的实践能力、集体主义观念等方面的不可替代作用。     

农忙实践对农科专业大学生素质培养的影响

通过对扬州大学农科专业学生农忙实践成功经验的介绍和分析,阐述了农忙实践在农科专业大学生正确专业思想的形成、实践能力的培养及创新创业意识的形成等方面的独特作用,指出了农忙实践是构建特色农科人才的重要实践形式之一,提出了通过实践资源的有效整合和合力的发挥,能够有效构建未来高等农业人才实践培养新模式。     

农科专业大学生择业观分析

通过对三所高等农业院校的调查,确定农科专业大学生的择业观可以归结为择业态度、择业目标、价值取向和择业动机四个方面,对影响农科专业大学生择业观的因素分析结果表明社会、学校和家庭三方面差异不显著。在分析农科大学生择业观中存在问题的基础上,从政府、学校、家庭、个人四个角度对农科专业大学生树立正确的择业观提出了建议。