现代学徒制下汽车专业 "校企双师"教学改革与实践

职业教育的最终目的是培养满足企业需求的高素质技术技能型人才。深入研究北京农业职业学院汽车检测与维修专业在现代学徒制下的“校企双师”教学改革与实践过程中涉及的双师组成、教学内容、教学过程、教学手段和评价考核等方面,将有助于总结和反思教学改革效果。实践证明,现代学徒制下,“校企双师”授课不仅可以提高教学改革的先进性和实用性,而且对提高学生实践技能水平具有重要的作用,能够满足社会对技术技能型人才的需求。     

高职植物药分离与纯化技术教学改革探索

根据现代社会对人才的需求,结合高职学生的综合素质现状,分析了目前植物药分离与纯化技术课程教学中存在的问题,对该课程的教学改革作了初步探索,旨在培养学生适应市场需求,成为专业技术强、综合素质高的技能型人才。     

高职院校农业装备技术专业现代学徒制人才培养模式探索

高职院校农业装备技术专业招生困难,农业装备相关企业高素质技术技能型人才短缺。采用现代学徒制人才培养模式,深化产教融合、校企合作,实行招生招工一体化,校企共建农业装备专业建设委员会、互聘共用师资队伍、建立教学运行管理机制和构建闭环质量控制体系,有利于提高现代学徒制高素质技能型人才的培养质量。以常州机电职业技术学院农业装备技术专业为例,分析了实施现代学徒制人才培养模式的必要性,并提出了具体改革措施。     

高职食品加工技术专业现代学徒制的实践与探析——以辽宁农业职业技术学院为例

现代学徒制是学院和企业合作,共同培养适应社会发展需要的人才培养模式。实践证明,现代学徒制是一种适用于高职院校培养高素质技术技能型人才的有效模式,未来将成为高职食品加工技术专业教学的主要发展方向。     

“互联网+C级宠物美容师岗位课程”的设计与实施

宠物行业在互联网经济的推动下快速发展,急需高素质专业人才,高职宠物类专业需在互联网背景下,深度开展校企合作,创新人才培养模式,按照企业岗位需求标准培养学生。以辽宁农业职业技术学院宠物养护与驯导专业朋朋宠物美容班(校企订单班)核心课程--C级宠物美容师岗位课程为例,阐述互联网资源在课程中的贯通与应用,在现代学徒制培养模式背景下,实现跨城市异地教学,为宠物行业培养高标准型人才。     

高职《中药鉴定技术》课程教学改革初探

随着《中华人民共和国中医药法》的发布,中医药人才的培养显得尤为重要。《中药鉴定技术》是中药学等专业的一门核心课程。该门课程主要是培养学生识别中药真伪优劣的技能,为将来从事中药的采购、检验、质量控制等相关岗位工作打好基础。该文从工作过程系统化课程设计、教学方法改革、课程考核等方面探讨现阶段中药鉴定技术课程的教学改革,以培养高素质中药鉴别技能型人才。     

《植物组织培养技术》课程简介

《植物组织培养技术》是生物技术及应用专业一门理论性与实践性较强的主干核心课,主要任务是帮助学生掌握植物组织培养所需的相关理论与技能,培养出农事企业种苗组培工厂化生产与管理、销售与服务需要的高素质技能型人才.     

开放教育《工厂供配电技术》课程教学改革与研究

根据职业教育教学改革的精神以及技能型人才的培养目标,对工厂供配电技术课程进行改革,更好的为后续专业课程的学习奠定基础,为适应今后岗位需求培养专业实践技能和职业能力。     

高职院校农业类专业青年教师企业实践对教科研的促进作用

高职院校农业类专业主要是培养能够适应现代农业发展的高素质技能型人才,加强具有扎实理论教学水平和过硬实践教学能力的“双师型”教师队伍建设显得尤为重要。从学校教育和企业需求两个角度分别分析了高职院校农业类专业教育教学普遍存在的问题和农业企业对人才的需求及存在问题,重点阐述了青年教师企业实践的重要性及其对提升专业技能和教学水平、促进专业建设和教学改革、提高创新能力和科研水平以及推动校外基地建设和校企合作等方面的促进作用,以期更好地实现技能型人才的培养。     

以学生为中心注射剂生产与检测技术课程工学结合改革探讨

注射剂生产与检测技术是药品生产技术专业的岗位能力课程,是必修课。按照工学结合改革思路,在课程教学中以学生为中心,遵循职业教育规律,体现职业教育特色高素质技能型人才培养,探索出适合注射剂生产与检测技术课程改革之路,供同类核心课程改革参考。     

中职学校电子电器专业课教学方法初探

我国的社会主义经济正在快速发展,企业需要大批高素质技能型人才,而中职教育的目的在于培养技术人才.为培养大批高素质技能型人才,职业学校电子电器专业教师应该提高自身专业素质,树立终身学习观念,努力学习新知识,提高操作技能,做“双师型”教师;对学生实施素质教育,因材施教,全面培养学生创新能力、独立学习能力,加强思想品德教育;加强实践性教学,做好校内实验实习工作,争取让学生到企业或校外维修服务部实践;运用现代化教学手段,利用先进的仿真和互联网技术,提高学生学习兴趣,巩固专业技能.只有培养大批高素质技能型合格人才,才能实现科教兴国,最终成为科技强国.     

注射剂生产与检测技术课程的构建——以学生为中心的工学结合改革探讨

注射剂生产与检测技术是药品生产技术专业的岗位能力课程,是必修课。按照工学结合改革思路,在课程教学中以学生为中心,遵循职业教育规律,体现职业教育特色高素质技能型人才培养,探索出适合注射剂生产与检测技术课程改革之路,供同类核心课程改革参考。     

高职园艺技术专业“四段四训能力递进”工学结合人才培养模式探讨

传统的人才培养模式难以适应当前园艺企业对高素质技能型人才的需要,因此,扬州环境资源职业技术学院实行改革并实施了"四段四训、能力递进"工学结合的人才培养模式,通过优化课程体系,强化实践教学,并以岗位技能训练为重点,改革教学方法,提高了学生的职业能力和素养,提升了专业办学质量。     

高职园林技术专业技能型创业人才的培养方法与途径

介绍了高职园林技术专业技能型创业人才培养存在的问题,指出其培养方法与途径,包括明确培养目标,构建人才的知识结构、能力结构和素质结构,建立与专业培养目标相适应的理论与实践教学体系,加强师资队伍建设以及在实际的教学过程中引入创业实践教育等,以适应不断发展的社会对园林人才的需求,真正达到培养高素质园林技能型人才的目标。     

基于MOOC+SPOC的《城市轨道交通通信信号》课程思政混合教学模式研究

随着用人企业对技能型人才的要求不断提升,高职院校教育模式也随之更新,高等教育信息化不断深入,传统课堂的灌输式教学逐步被信息化课堂替代,线上线下混合教学模式在基于信息化技术的基础上,成为传统课堂的补充。本文针对城市轨道交通运营管理专业的平台课《城市轨道交通通信信号》,对基于MOOC与SPOC的混合教学模式进行探索研究,针对该课程教学中出现的问题,提出在线上线下信息化教学模式下的"课程思政相结合,培养新型德育发展技能型人才"的教学目标,实现对学生岗位素质能力的综合提升,将德育渗透、贯穿于教育和教学的全过程,助力学生的全面发展。     

高职现代食用菌生产技术课程教学改革面向工厂化研究

介绍了食用菌产业的发展趋势和制约因素,提出了现代食用菌生产技术教学改革的课程思路设计、教学内容的设定、教学方法的选择、课程考核评价的安排,旨在为食用菌行业和企业培养高素质的技能型人才.     

基于工作过程的体验式广告策划课程设计

传统的"广告策划与创意"课程教学模式已无法满足企业对高素质技能型人才的需求。为了适应地域经济和企业发展的需要,构建基于产教融合、校企合作的以工作过程为导向的体验式教学模式。以精细培养为导向设计教学内容,以高位就业为目标设计课程任务,针对在校学生设计出"工作环境、岗位轮替、职位递升"的人才培养模式。通过对广告公司真实岗位情景的仿真模拟,为学生设计由单一到综合的实训任务,还为学生设置学生管理岗位,实现毕业后的高位就业。     

高职《观赏植物生产技术》教学改革与实践

为适应高等职业教育改革的不断深入和创新,介绍了通过调整教学目标、教学内容、教学方法、教学手段及实践方式等方法,来提高《观赏植物生产技术》课程的认知程度。在教学过程中注重学生实践能力的培养,最终达到在园艺生产、经营、管理、服务一线岗位工作的高素质技能型人才标准。     

以职业能力培养为核心的高职植物组织培养课程教学探究

在高职院校生物技术与应用专业中,植物组织培养是一门非常重要的专业核心课程。根据这门课程的教学目标,学生需要通过学习掌握组培基本理论知识,同时还要对组培工艺流程熟悉且能进行流利的操作,这样才能与企业生产岗位要求相符合。本文旨在分析以职业能力培养为核心的高职植物组织培养课程教学。     

高校医学检验技术教学改革初探

本研究通过分析医学检验技术专业课程体系的地位和作用,结合毕业生岗位需求,优化教材调整教学内容、开辟校外课堂、推行教学改革等多种教学方法,提高理论教学质量。建立课程评价体系,以评促教,以考促学。在课程教学、教学内容、教学组织、教学方法、教学评价等方面做出改革,满足医学检验技术专业学生对基本理论、基本知识和基本技能的需求,以促进学生理性思维、实践技能、创新能力和综合素养的提升,来培养高素质复合型检验人才。